導(dǎo)語：大學(xué)生社會實踐情況調(diào)查一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

大學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)得到的知識基本上都是間接的、系統(tǒng)的理論知識，社會實踐使大學(xué)生通過實踐對所學(xué)知識進(jìn)行了檢驗，看到了課堂教學(xué)的局限性和自身知識能力的欠缺，主動調(diào)整知識和能力結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生不斷追求新知識的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。社會實踐使大學(xué)生接近社會和自然，獲得大量的感性認(rèn)識和許多有價值的新知識，同時使他們能夠把自己所學(xué)的理論知識與接觸的實際現(xiàn)象進(jìn)行對照、比較，把抽象的理論知識逐漸轉(zhuǎn)化為認(rèn)識和解決實際問題的能力。

社會實踐有利于促進(jìn)大學(xué)生的順利就業(yè)。大學(xué)生通過社會實踐能夠增加對企業(yè)、行業(yè)、職業(yè)的了解，清楚企事業(yè)用人單位對人才的需求和要求，這對將來順利擇業(yè)、成功就業(yè)十分重要。在大學(xué)期間培養(yǎng)和鍛煉實際的工作能力，并且在工作中發(fā)現(xiàn)不足，及時改進(jìn)和提高，更新知識結(jié)構(gòu)，獲取新的知識信息，努力地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)社會的需要。明晰了自身的能力傾向、興趣、性格等，盡早做出適合自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，合理安排大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，在畢業(yè)時端正就業(yè)態(tài)度，避免好高騖遠(yuǎn)、不切實際和定位錯位，真正做到量能定位和量力就業(yè)。在短時間內(nèi)找到適合自己的崗位，實現(xiàn)初次就業(yè)，成功準(zhǔn)確地邁出走向社會的第一步。

存在的問題

1、部分學(xué)生根本沒有認(rèn)識到參加社會實踐的重要意義。僅僅把它當(dāng)作一個學(xué)習(xí)任務(wù)來完成，許多社會實踐都成了“應(yīng)付差事”，走馬觀花，蜻蜓點水，拍幾張照，寫幾個字，與其說是實踐，不如說是旅游；與其說是搞調(diào)研，不如說是湊熱鬧。來時轟轟烈烈，走時潦潦草草。

2、社會實踐所選活動與學(xué)生所學(xué)專業(yè)對口少。社會實踐大多以調(diào)查、參觀、演出等形式為主，針對性與大學(xué)生的專業(yè)特點不相符合，不能很好體現(xiàn)大學(xué)生的專業(yè)特點以及讓他們學(xué)以致用，尤其對于三、四年級面臨畢業(yè)找工作的大學(xué)生，這無疑會導(dǎo)致大學(xué)生對社會實踐興趣的下降，不利于社會實踐的順利開展。

3、社會實踐的渠道不暢，大學(xué)生難于自主選擇。大學(xué)生進(jìn)行社會實踐雖有沖勁，但并沒有社會工作經(jīng)驗，很難找到一個合適的工作單位；且作為社會實踐單位，大學(xué)生作短期實踐，沒有明顯的收益，加上害怕實踐過程中承擔(dān)責(zé)任，其積極性難以調(diào)動，無形中也增加了大學(xué)生社會實踐工作的難度。

幾點建議

1、在校園內(nèi)廣泛開展宣傳發(fā)動工作，讓學(xué)生們認(rèn)識到參加社會實踐活動的意義。組織引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與社會實踐活動，營造氛圍，在社會實踐開始前集中對學(xué)生進(jìn)行實踐技能與方法的培訓(xùn)，使學(xué)生在社會實踐開展前就對所實踐的內(nèi)容有一定的了解。增強(qiáng)學(xué)生的主動性和自信心，讓他們從當(dāng)學(xué)生這一被動角色轉(zhuǎn)變?yōu)槿ヌ魬?zhàn)困難的主動角色，有勇氣接受社會中的挑戰(zhàn)，在社會實踐中展現(xiàn)自己、提高自己。

2、根據(jù)學(xué)生特點組織不同形式的社會實踐活動。根據(jù)學(xué)生的不同需求，實踐內(nèi)容有不同的側(cè)重?？梢詾榇笠?、大二的學(xué)生提供一些簡單但新鮮的與社會接觸的工作，如貧困生可選擇勤工助學(xué)，農(nóng)村生源的學(xué)生可參加社區(qū)服務(wù)和業(yè)余掛職，城市生源的學(xué)生可參加寒暑期“三下鄉(xiāng)”了解農(nóng)村狀況等等，給學(xué)生們更多的選擇余地。對于大三大四學(xué)生來說，社會實踐更多的帶有實習(xí)的性質(zhì)，與學(xué)生未來的工作意向、興趣特長廣泛結(jié)合，把參加社會實踐和學(xué)生將來的就業(yè)聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)生參加社會實踐活動的動力，做到投其所好，最大限度地激發(fā)其積極性。

3、建立實踐基地。高校積極爭取社會的支持，主動與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企事業(yè)單位合作共建，建立多種形式的社會實踐基地。進(jìn)一步把高校的科技、教育、人才資源動員起來，探索實現(xiàn)社會實踐基地與生產(chǎn)實習(xí)基地、就業(yè)實踐基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地一體化的道路。充分發(fā)揮高校教師和學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢，與促進(jìn)地方發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來，既讓學(xué)生在社會實踐中有所學(xué)，又推動實踐基地的發(fā)展。

作者：白椿劉璐劉旭浩姜文英張兆志單位：衡水學(xué)院數(shù)學(xué)與計算機(jī)科學(xué)系衡水學(xué)院應(yīng)用化學(xué)系