導(dǎo)語：信息時(shí)代中職機(jī)械教學(xué)方式思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]隨著我國中職教育逐漸受到重視，中職院校的社會(huì)認(rèn)可度也明顯上升，其教學(xué)質(zhì)量也越來越受到重視。中職院校在培養(yǎng)技術(shù)性人才方面有著不可替代的作用，如機(jī)械教學(xué)，一直培養(yǎng)最前沿的人才。但進(jìn)入信息時(shí)代后，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用卻一直被忽略，即使開設(shè)了相關(guān)課程，往往也形同虛設(shè)。為此，本文從中職機(jī)械教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行分析，根據(jù)信息時(shí)代的社會(huì)環(huán)境，討論怎樣在信息時(shí)代探索中職機(jī)械教學(xué)的方式方法，從而使中職教育全面發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]信息時(shí)代；中職；機(jī)械教學(xué)

1中職機(jī)械教學(xué)面臨的情況

在社會(huì)的認(rèn)知中，中職院校所受到的關(guān)注度都很有限，文化課基礎(chǔ)比不上高中生，專業(yè)技術(shù)水平比不上高等院校相同專業(yè)，文化課的深造上更是落后，而學(xué)生初中畢業(yè)時(shí)入學(xué)，尚未成年，就業(yè)時(shí)即使已成年，相對(duì)高等院校來講仍年齡普遍較小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、適應(yīng)能力都很有限。有的中職學(xué)生畢業(yè)以后繼續(xù)學(xué)習(xí)高中課程、參加高考，在大學(xué)中再學(xué)習(xí)本專業(yè)。而進(jìn)入工作崗位的畢業(yè)生，他們的工作經(jīng)歷也普遍坎坷。最近十幾年，隨著社會(huì)分工的不斷細(xì)化，中職院校的作用逐漸凸顯了出來，尤其是在專業(yè)技能、技工崗位適應(yīng)性等方面的水平持續(xù)加強(qiáng)，這使得中職院校在技術(shù)型人才培養(yǎng)方面有著不可替代的作用。然而，在中職院校漸漸得到社會(huì)的關(guān)注和重視的同時(shí)，其他方面也暴露在了社會(huì)的視野之下，如緊跟時(shí)代是技術(shù)工種的必然要求，這也造成社會(huì)上對(duì)中職院校畢業(yè)生評(píng)價(jià)不高。這些現(xiàn)象引起了專業(yè)人士的思考，怎樣才能緊跟時(shí)代潮流、加強(qiáng)中職院校機(jī)械教學(xué)的水平，從而使中職學(xué)生全面發(fā)展，更適應(yīng)市場(chǎng)需要，成為中職教育不可回避的問題。

2信息時(shí)代和機(jī)械教學(xué)的關(guān)系

2.1“信息時(shí)代”的特征?！靶畔r(shí)代”的信息特征尤其是無限制性，也造成了信息交流的“無權(quán)威”情況。只要注冊(cè)個(gè)普通的網(wǎng)絡(luò)賬號(hào)，就能夠?qū)ζ渌娜搜孕斜磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。“無權(quán)威”狀態(tài)利弊兼有，首先是言論自由與自我意識(shí)覺醒的趨勢(shì)，其次造成了言論的混亂、信息的無序，這給學(xué)生的思想造成了一定的干擾。更重要的是，機(jī)械與信息直接的關(guān)系越來也緊密，甚至已經(jīng)成為機(jī)械行業(yè)的基礎(chǔ)。2.2“信息時(shí)代”背景下的機(jī)械教學(xué)形勢(shì)。目前，我國中職院校機(jī)械教學(xué)越來越受到關(guān)注，統(tǒng)一的意見認(rèn)為，機(jī)械教學(xué)不能僅限于課堂，必須改變以前僵化模式、注入新鮮學(xué)業(yè)、豐富教育內(nèi)容等，尤其需要關(guān)注信息技術(shù)在機(jī)械上的應(yīng)用。

3信息時(shí)代機(jī)械教學(xué)的思考

3.1把握“信息時(shí)代”的特點(diǎn)。比如最近兩年，出現(xiàn)了一個(gè)新名詞“微時(shí)代”，這是信息時(shí)代的重要特征，關(guān)鍵是“微”字，顧名思義為“小”，比如微博、微商、微信之類，都以短小簡捷的方式流行，是信息時(shí)代傳播的新興形式，是限于140字前提下的信息共享的改革和轉(zhuǎn)變?！靶畔r(shí)代”的基本表現(xiàn)形式有：首先，“信息時(shí)代”的首要特點(diǎn)是便捷性，信息速度快，接收簡單，傳播面廣，個(gè)人信息同時(shí)多方發(fā)送，而明星微博的傳播速度和轉(zhuǎn)發(fā)量更是驚人，“信息時(shí)代”中的信息傳遞速度完全不是以往概念能理解的，不但越來越不受制于時(shí)間和空間，而且不受制于國界、族群；其次，“信息時(shí)代”的出現(xiàn)，顛覆了大家了解信息的方式，以為的紙質(zhì)媒體越來越被擯棄，從電子技術(shù)早期的臺(tái)式電腦、筆記本電腦到現(xiàn)在平板電腦，尤其是手機(jī)，從早期的奢侈品到現(xiàn)在的必備品，甚至出現(xiàn)了許多更小更精密的儀器，而小儀器的功能也越來越強(qiáng)大，所帶來的操作簡單、易攜性等特點(diǎn)也使得它們受到更多人的青睞，其影響甚至超過了電視、電影、紙媒和大型電腦，智能手機(jī)就可以實(shí)現(xiàn)日常大多數(shù)的娛樂、工作、交流；3.2“信息時(shí)代”影響下機(jī)械教學(xué)將如何定位。信息技術(shù)與機(jī)械技術(shù)的結(jié)合成了社會(huì)關(guān)注的新情況。提高“信息時(shí)代”機(jī)械教學(xué)的水平，補(bǔ)上機(jī)械教學(xué)的短板，加強(qiáng)教育的綜合質(zhì)量，首先要做的，就是充分了解“信息時(shí)代”的特征，研究它給機(jī)械教學(xué)造成了哪些新影響。“信息時(shí)代”背景下，信息傳播無序、無限，加上前所未有的快捷，學(xué)生接受時(shí)往往難以區(qū)分，而且信息具有無權(quán)威性，更與生活的方方面面緊密結(jié)合，同時(shí)，年青人也有著明顯的自主性，比如中職院校的學(xué)生，他們年齡較小，思想意識(shí)尚處于波動(dòng)階段，所接受的信息雜而多端，許多是消極的，這也給機(jī)械教學(xué)造成了困難。3.3充分在教學(xué)中使用信息技術(shù)。信息技術(shù)對(duì)于機(jī)械專業(yè)來說至關(guān)重要,“翻轉(zhuǎn)式教學(xué)”是信息化時(shí)代出現(xiàn)的一種新的教學(xué)模式。比如通過對(duì)該方法的學(xué)習(xí),找出其優(yōu)點(diǎn)并應(yīng)用到“過程流體機(jī)械”課程的教學(xué)模式創(chuàng)新上,綜合利用課內(nèi)外其他教學(xué)環(huán)節(jié),在課余時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)課程和學(xué)生充分交流。離心機(jī)、超聲浸提系統(tǒng)、離心風(fēng)機(jī)等多個(gè)教學(xué)案例充分說明該方法的使用能夠使課程內(nèi)涵更深入,外延更廣泛。實(shí)踐表明,這種教學(xué)模式取得了較好的教學(xué)效果,培養(yǎng)了學(xué)生的機(jī)械實(shí)踐能力。

4結(jié)語

在信息化全面滲透的當(dāng)代，“信息”影響了社會(huì)的意識(shí)，隨著意識(shí)多元、自我意識(shí)覺醒等原因，給中職院校的機(jī)械教學(xué)提出了更高的要求，也提供了更上一層樓的機(jī)遇。因此，中職院校機(jī)械教學(xué)應(yīng)該把握時(shí)代脈搏，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，更好的發(fā)揮自身的作用。

【參考文獻(xiàn)】

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作者:王海軍 單位:濰坊市工程技師學(xué)院