一、高職推進文化育人改革應(yīng)明晰和解決的核心問題

（一）明晰高職教育的文化內(nèi)涵，并以此指導(dǎo)文化育人的建設(shè)

高職教育的文化核心應(yīng)該是以“自強不息、創(chuàng)新進取”為主要內(nèi)涵的大學(xué)精神，從這個視角來審視，高職教育和普通高等教育應(yīng)該是“殊途同歸”的，都將以德育人作為教育的根本。與此同時，高職教育文化也應(yīng)包含其鮮明的職業(yè)特色的文化形式，那就是以“職業(yè)導(dǎo)向、經(jīng)世致用”為主要內(nèi)容的職教規(guī)律，這也是高職教育文化區(qū)別于普通高等教育文化的地方。因此，高職教育文化的內(nèi)涵應(yīng)該是“重德尚能，德業(yè)并進”，它應(yīng)被視為高等職業(yè)教育可以一脈相承的文化。只有在正確理解高職教育文化基礎(chǔ)上推行的文化育人改革才不會偏離軌道，既能堅守教育的本質(zhì)屬性，又能彰顯高職的教育特色。

（二）構(gòu)建和完善高職文化育人的建設(shè)機制

高職文化育人的順利有效推進很大程度上依賴于高職院校的文化建設(shè)機制和制度保證。首先應(yīng)該建立有利于高職文化發(fā)展的組織和決策機制，而且要確立明確的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展思路及頂層設(shè)計，需要有整合資源以及科學(xué)決策的組織統(tǒng)籌；其次應(yīng)建立為高職文化發(fā)展提供智力支持的咨詢機構(gòu)，以加強高職文化建設(shè)規(guī)律的研究探索，確保高職文化的科學(xué)發(fā)展；再次必須建立以師生為主體、以大學(xué)精神為內(nèi)核、以專業(yè)文化為核心的文化建設(shè)模式；最后應(yīng)建立一整套以文化育人為導(dǎo)向的高職育人綜合評價體系。

（三）文化育人必須充分發(fā)揮專業(yè)文化的核心堡壘作用

為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)企業(yè)的環(huán)境，提升學(xué)生的職前素養(yǎng)，本文以我校的汽車快修工作室為載體，開展中職汽修專業(yè)學(xué)生職前素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐研究。

1汽車快修工作室的實踐特點

1.1實戰(zhàn)教學(xué)“真車輛”。我校的汽車快修工作室運用實車開展教學(xué)，將規(guī)范操作視頻、實車模擬與實戰(zhàn)教學(xué)相結(jié)合，將真實的汽車搬進課堂，通過教師引導(dǎo)、同學(xué)間相互協(xié)助的方式，培養(yǎng)具有自主學(xué)習(xí)能力、滿足企業(yè)所需的實用性人才。1.2晨會開展“真情境”。通過學(xué)生主持的每日校企對接式晨會，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力、語言表達能力、溝通交流能力和團隊合作能力，還為學(xué)生展示自我才華提供了平臺，提升了學(xué)生的自信心。1.3角色扮演“真客戶”。學(xué)生在快修工作室中開展角色扮演活動，根據(jù)企業(yè)的實際運行情況，設(shè)立接待、操作、協(xié)助、復(fù)查、技術(shù)總監(jiān)審核等崗位，形成一個完整的汽車維修流程。整個維修過程全部由學(xué)生擔(dān)任，面對的是真實的客戶，最后由教師扮演的技術(shù)總監(jiān)對車輛的維修結(jié)果再次審核并簽字。1.4學(xué)生展示“真任務(wù)”。學(xué)生大多具有較強的自我表現(xiàn)欲望，但由于性格內(nèi)向和上臺機會少等原因?qū)е潞芏鄬W(xué)生不敢上臺展示學(xué)習(xí)成果，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示活動，讓學(xué)生在集體活動中得到鍛煉，提高綜合素質(zhì)。每個學(xué)生都有自己的特點，教師則可以通過學(xué)生的上臺展示演講，多方位地了解學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點、挖掘?qū)W生潛力。1.5論文撰寫“真案例”。在日常的汽車故障排除過程中，指導(dǎo)教師讓學(xué)生嘗試記錄汽車維修故障排除的具體過程，幫學(xué)生列好專業(yè)技術(shù)論文撰寫框架，分故障現(xiàn)象、故障診斷、故障排除、故障總結(jié)等4個步驟，記錄自己在車輛維修和檢測過程中的步驟，指導(dǎo)教師再對論文進行指導(dǎo)、修改。通過撰寫專業(yè)技術(shù)論文，使學(xué)生在學(xué)會實踐的過程中不斷反思、總結(jié)，有利于學(xué)生形成良好的排故思維，提升學(xué)生的技能水平。

2快修工作室的實踐過程

企業(yè)適應(yīng)能力影響學(xué)生個人的生存和發(fā)展，關(guān)系到學(xué)生的切身利益，是學(xué)生實現(xiàn)理想與自我價值的關(guān)鍵能力。可以利用快修工作室的平臺培養(yǎng)學(xué)生的職前素養(yǎng)，研究在課程設(shè)置和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)對學(xué)生職前素養(yǎng)提升的影響。2.1技能培養(yǎng)體系的構(gòu)成。充分利用汽車快修工作室平臺，根據(jù)教學(xué)活動的內(nèi)容，形成任務(wù)頁→視頻拍攝→生成二維碼→教材編寫→掃二維碼自主學(xué)習(xí)的中職汽修學(xué)生技能培養(yǎng)體系（圖1）。2.2以學(xué)習(xí)任務(wù)為中心組織技能基礎(chǔ)課程內(nèi)容。以汽車定期維護課程內(nèi)容組織為例（表1），組織技能基礎(chǔ)課程的內(nèi)容，要以學(xué)習(xí)任務(wù)為紐帶，根據(jù)每個工作任務(wù)的教學(xué)目標(biāo)、技術(shù)要求，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，每個學(xué)習(xí)任務(wù)中的實踐知識點都要具體到各個操作步驟；通過實踐→理論→拓展的順序使學(xué)生掌握每一個知識點，突破每一個技術(shù)難點。2.3以排故思維為中心組織技能提升課程內(nèi)容。在汽車故障診斷的課程中，傳統(tǒng)的教學(xué)只要求學(xué)生掌握故障排除方法，而忽略了排故思維的培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)汽修故障診斷的實踐知識后，鼓勵學(xué)生嘗試撰寫汽車故障診斷步驟（圖2），理順排故思維，要求學(xué)生學(xué)會反思、學(xué)會創(chuàng)新。汽車技術(shù)在飛速發(fā)展，學(xué)生只有不斷鉆研，才能走得更高、更遠，才能跟上技術(shù)發(fā)展的步伐。2.4汽車快修工作室的考核評價體系。汽車快修工作室的考核評價體系由學(xué)生自主評價、教師評價組成，另外還增加了企業(yè)晨會評價表，借鑒企業(yè)晨會制度，結(jié)合中職學(xué)校學(xué)生的特點，建立了由學(xué)生自主主持的校企對接式晨會制度。通過企業(yè)晨會制度的引入和實施，鍛煉了學(xué)生的語言表達能力、團隊合作能力等企業(yè)所需的關(guān)鍵能力，提升了學(xué)生的職前素養(yǎng)，使學(xué)生盡早感受企業(yè)文化氛圍。

3汽車快修工作室的實踐總結(jié)

摘要：針對本科畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)時間較短，學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力和寫作能力較弱等問題。以攀枝花學(xué)院車輛工程專業(yè)2017屆和2018屆本科畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)經(jīng)驗為基礎(chǔ)，采用“團隊指導(dǎo)方式”為基礎(chǔ)的本科畢業(yè)設(shè)計模式。重點研究團隊的組建和運行模式，調(diào)動畢業(yè)學(xué)生主觀能動性，進一步發(fā)揮本科畢業(yè)設(shè)計的作用，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)型人才的實踐方法。

關(guān)鍵詞：車輛工程；本科畢業(yè)設(shè)計；團隊指導(dǎo)；應(yīng)用技術(shù)型人才

應(yīng)用技術(shù)型人才的培養(yǎng)一直是地方本科高校和高職院校眾多學(xué)者研究的熱點之一，畢業(yè)設(shè)計是實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的深化和升華的重要過程，是學(xué)習(xí)與實習(xí)、研究與實踐的全部總結(jié)，是創(chuàng)新思維、綜合素質(zhì)和工程實踐培養(yǎng)的全面提高階段，是學(xué)生畢業(yè)及取得學(xué)位證書的重要依據(jù)，也是衡量教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要評價內(nèi)容。當(dāng)前，許多國內(nèi)高校在不斷探索提高應(yīng)用技術(shù)型人才的質(zhì)量和成效，例如，李德海[1]基于本科畢業(yè)設(shè)計是大學(xué)理論知識的重要檢驗環(huán)節(jié)，以實際教學(xué)中遇到的問題為基礎(chǔ)，研究以創(chuàng)新團隊的形式參加本科畢業(yè)設(shè)計，以提高本科畢業(yè)生的培養(yǎng)水平。程偉針[2]對工科類專業(yè)本科畢業(yè)論文由于教學(xué)時間短和效果不理想等問題，以貴州大學(xué)礦物加工工程專業(yè)三屆本科畢業(yè)生論文指導(dǎo)經(jīng)驗為基礎(chǔ)，介紹了“團隊式”教學(xué)方法在畢業(yè)論文指導(dǎo)工作中的實踐經(jīng)驗。國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)李東旭[3]提出的基于團隊設(shè)計項目的本科畢業(yè)設(shè)計模式摸索與實踐，采取“團隊設(shè)計項目”的模式指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計。哈爾濱理工大學(xué)的張桂玲[4]針對應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下本科畢業(yè)設(shè)計的改革與探索，提出以團隊模式為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體的原則，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從而提高應(yīng)用技術(shù)人才的培養(yǎng)。通過團隊指導(dǎo)的應(yīng)用，可以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技術(shù)能力、創(chuàng)新能力、團隊精神、溝通能力和英語應(yīng)用能力。因此，本文以攀枝花學(xué)院車輛工程專業(yè)2017屆和2018屆等二屆本科畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)經(jīng)驗為基礎(chǔ)，基于本科畢業(yè)設(shè)計團隊指導(dǎo)的應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式的再研究，采用“團隊指導(dǎo)方式”為基礎(chǔ)的本科畢業(yè)設(shè)計模式，重點研究團隊的組建和運行模式，調(diào)動畢業(yè)生主觀能動性，進一步發(fā)揮本科畢業(yè)設(shè)計的作用，從而探索出一種適合應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)最佳的畢業(yè)設(shè)計模式。

1團隊組建及分工

團隊由校內(nèi)指導(dǎo)教師、企業(yè)指導(dǎo)教師和本科畢業(yè)生組成，在畢業(yè)設(shè)計過程中，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)科研能力、論文寫作能力、團隊協(xié)作能力和交流溝通能力。具體組建團隊及分工如下：（1）教師團隊根據(jù)當(dāng)年參加本科畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生人數(shù)以及學(xué)生具體情況，針對當(dāng)前具體的科研項目進行題目分解，明確每個教師的具體職責(zé)，建立教師團隊。（2）校內(nèi)指導(dǎo)教師團隊，企業(yè)指導(dǎo)教師團隊和本科畢業(yè)設(shè)計學(xué)生團隊共同參與畢業(yè)設(shè)計見面溝通會。根據(jù)本科畢業(yè)生的具體情況、特長以及興趣愛好，選定子課題，并制定子課題任務(wù)書，每個子課題對應(yīng)1名本科畢業(yè)設(shè)計學(xué)生，明確課題目標(biāo)，課題任務(wù)。（3）在畢業(yè)設(shè)計全過程，實施全方位指導(dǎo)和監(jiān)控。按時進行周進度會、月進度會、初期檢查、中期檢查等。同時，緊緊圍繞科研課題，積極開展學(xué)術(shù)交流會，技術(shù)研討會。在適當(dāng)時候，對于能力突出，表現(xiàn)出色的學(xué)生提供到合作企業(yè)實地鍛煉的機會。（4）指導(dǎo)學(xué)生進行項目總結(jié)，撰寫畢業(yè)設(shè)計論文。在論文寫作開始階段，向?qū)W生提供規(guī)范的寫作模板，并規(guī)避一些低級的，常見的錯誤，為提高畢業(yè)設(shè)計論文質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。（5）畢業(yè)設(shè)計答辯。由于畢業(yè)設(shè)計的過程中，學(xué)生在參加周進度會，月進度會以及學(xué)生交流會時，已經(jīng)在語言表達，溝通等方面進行了一定的訓(xùn)練，因此可較好地通過畢業(yè)設(shè)計答辯。

2團隊運行模式研究

摘要：發(fā)動機原理是能源動力類專業(yè)的主要專業(yè)課程，本文結(jié)合“汽車發(fā)動機原理”專業(yè)課程，探討了在通識教育模式下如何保證專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量的問題，強調(diào)了科研與教學(xué)之間不可或缺的相輔相成關(guān)系。在教學(xué)方法上由工程案例對比分析加深對基本原理的理解，加強討論環(huán)節(jié)和實驗課環(huán)節(jié)等以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：通識教育；動機原理；教學(xué)改革；教學(xué)方法

通識教育是一種新穎的教育觀念，通識教育是指“貫通之意”，即社會人可將多學(xué)科知識融會貫通，可運用多學(xué)科知識、開放性思維進行思考、合作、資料收集，進而獲得問題的解決方案，并實現(xiàn)多文化、多學(xué)科間的交流與合作。近十年來，不少學(xué)校都經(jīng)歷過，或正在經(jīng)歷著課程改革，試圖改變傳統(tǒng)教育中以專業(yè)教育為主的模式，進而實現(xiàn)多學(xué)科教育、全面教育，培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的全面型人才。但是在探索的道路上，如何解決專業(yè)教育與通識教育之間的矛盾遇到了較多問題[1]。根據(jù)筆者多年教授的《汽車發(fā)動機原理》以及教學(xué)實施過程中的經(jīng)驗，在本文中初步探討了本科專業(yè)課程教授過程中教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的改革。

一、專業(yè)課程在通識教育模式中的改變

在我國高等院校中，《汽車發(fā)動機原理》在車輛工程、能源動力類、機械制造類、交通運輸類等專業(yè)中占有重要位置。這門課程中對車用內(nèi)燃機結(jié)構(gòu)、燃燒方式、功熱轉(zhuǎn)化、性能改善、內(nèi)燃機熱力過程、排放物測定與控制等知識與專業(yè)技術(shù)進行了講述。《發(fā)動機原理》對于培養(yǎng)具有良好基礎(chǔ)知識、開闊思維、獲得設(shè)計創(chuàng)新能力、深化工程實踐認(rèn)識的高素質(zhì)人才具有重要意義。大力倡導(dǎo)通識教育的今天，教育工作者尤其是工科教育工作者經(jīng)常產(chǎn)生難以解決的課程教育改革的問題[2，3]。這些問題可歸納如下幾點：（1）課時減少。（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容明顯增加。在專業(yè)課時不斷壓縮情況下，學(xué)習(xí)內(nèi)容卻顯著增加，表現(xiàn)在三個方面，其一專業(yè)基礎(chǔ)理論必須要學(xué)，且更加夯實；其二新工程技術(shù)不斷涌現(xiàn)，國內(nèi)外汽車技術(shù)，尤其是內(nèi)燃機技術(shù)數(shù)年更新一代，教學(xué)內(nèi)容不體現(xiàn)新技術(shù)，將被社會發(fā)展所淘汰；其三學(xué)生渴望學(xué)習(xí)新生事物，追求新技術(shù)，不局限與基礎(chǔ)知識的掌握。（3）《汽車發(fā)動機原理》是一門多學(xué)科內(nèi)容集合的課程。（4）《汽車發(fā)動機原理》教材更新慢。

二、教學(xué)與時俱進

摘要

在全球一體化的今天，青島華濤汽車模具有限公司要獲取可持續(xù)性發(fā)展，不僅要積極和國內(nèi)品牌爭奪國內(nèi)市場，還要有步驟地尋求新的發(fā)展空間，開拓國際市場，打造中國的國際品牌，在全球范圍內(nèi)提升自己的競爭力。因此，本文著重研究了青島華濤汽車模具有限公司品牌的發(fā)展。為有效提升公司的核心競爭力，論文構(gòu)建了青島華濤公司的品牌戰(zhàn)略方案。首先，結(jié)合目前公司的外部環(huán)境情況，從青島華濤公司品牌發(fā)展取得的成效、與競爭對手存在的差距以及品牌發(fā)展存在的問題等幾個方面對公司品牌發(fā)展現(xiàn)狀進行剖析，指出公司要想在市場競爭中求得生存和發(fā)展，必須實施品牌戰(zhàn)略。再次，根據(jù)公司目前品牌的發(fā)展?fàn)顩r，制定了具有市場競爭力的公司品牌戰(zhàn)略的預(yù)提方案。主要包括:①品牌運營方面。側(cè)重于公司的內(nèi)部管理，通過TPS管理模式的推廣，消除生產(chǎn)中各中間環(huán)節(jié)的浪費，同時闡明了人才在構(gòu)建市場競爭力品牌戰(zhàn)略方面起著至關(guān)重要的作用，因此公司的人力資源部門應(yīng)制定有效的管理機制留住人才;②品牌維護方面。側(cè)重于品牌的法律維護和公司品牌的危機管理;③品牌延伸方面。主要指公司的品牌開拓前景。最后，是對構(gòu)建具有市場競爭力的公司品牌發(fā)展戰(zhàn)略體系的實施和評估。制定了公司品牌戰(zhàn)略的具體實施措施，然后根據(jù)有關(guān)的理論對公司品牌戰(zhàn)略進行評估。

【關(guān)鍵詞】品牌戰(zhàn)略品牌運營品牌延伸價值評估

【研究類型】應(yīng)用研究

目錄

1導(dǎo)論

摘要：在“五實”教育的育人模式下，我專業(yè)提出并構(gòu)建了以培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)、以高質(zhì)量就業(yè)為導(dǎo)向的實踐教學(xué)體系。通過“基礎(chǔ)夯實、綜合提高、應(yīng)用創(chuàng)新”三個層次的多個實踐項目，由淺入深，遞進式地設(shè)計實踐教學(xué)體系，應(yīng)用“帶著真實問題學(xué)，對著真實技術(shù)練，按著真實崗位訓(xùn)，拿著真實項目做，照著真實情境育”的育人模式，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識，提高了學(xué)生的就業(yè)核心能力，為實現(xiàn)其高質(zhì)量就業(yè)打好了扎實的基礎(chǔ)，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才提供了有力地保障。

關(guān)鍵詞：“五實”教育；實踐教學(xué)體系；應(yīng)用型人才

1引言

隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，用人單位對具有較高水平實踐能力和綜合素質(zhì)的創(chuàng)新型應(yīng)用人才的需求日益增長。而實踐教學(xué)體系是學(xué)校進行實踐教學(xué)、培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要依據(jù)[1-4]?！拔鍖崱苯逃歉鶕?jù)我校“重點服務(wù)城市現(xiàn)代化建設(shè)、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)和新興產(chǎn)業(yè)”定位要求，為培養(yǎng)適合基層和工程一線需要人才而構(gòu)建的育人模式，即：“帶著真實問題學(xué)，對著真實技術(shù)練，按著真實崗位訓(xùn)，拿著真實項目做，照著真實情境育”的育人模式。

2基于“五實”教育的實踐教學(xué)體系的構(gòu)建

根據(jù)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計“基礎(chǔ)夯實、綜合提高、應(yīng)用創(chuàng)新”三個層次的多個實踐項目，由淺入深，遞進式編排項目體系，擴展實踐技能，培養(yǎng)學(xué)生不同層次的能力?；凇拔鍖崱苯逃膶嵺`教學(xué)體系構(gòu)建思路如圖1所示。對于基礎(chǔ)層次的實踐內(nèi)容，主要以學(xué)科基礎(chǔ)課實驗、認(rèn)知性實習(xí)、思政教育實踐等為載體，采用多樣的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。對于綜合提高層次的實踐內(nèi)容，要使學(xué)生學(xué)會綜合運用各種專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合專業(yè)能力。在創(chuàng)新層次的實踐課程中，以學(xué)生專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、學(xué)科競賽、X證書培訓(xùn)、教師科研項目、第二課堂、學(xué)生雙創(chuàng)訓(xùn)練為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計能力，從而構(gòu)建遞進式實踐教學(xué)體系，循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生各項實踐能力。

自改革開放至今，我國的制造業(yè)發(fā)展迅猛，在國際貿(mào)易中的出口增速更是以兩位數(shù)的速度增長。我國已經(jīng)成為了世界上的制造大國，被人們譽為“世界工廠”。但制造大國不是制造強國，在2005年由世界權(quán)威機構(gòu)評出的100個全球最有價值的品牌中，美國占據(jù)62個，而我國制造業(yè)無一上榜。我國的制造產(chǎn)品在國際市場上大多以價格低廉?dāng)D占市場，MADEINCHINA成為了中低檔貨的代名詞。我國的制造業(yè)正面臨著品牌低廉的境地。

市場的競爭格局已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槠放聘偁幐窬郑S著我國在WTO框架下的不斷開放，我國制造業(yè)不僅在國際市場上直接面對歐美發(fā)達國家的強勢品牌的競爭，而且在本土也面臨著強勁的競爭。如何在這場品牌大戰(zhàn)中贏得未來，全面提升中國制造業(yè)的品牌形象將是擺在我們面前的一個艱難課題。

本文以品牌為核心，以我國制造業(yè)如何實施品牌營銷為主線進行探討，希望能為我國制造業(yè)樹立優(yōu)勢品牌提供思路，支持我國民族品牌發(fā)展壯大，創(chuàng)立自己的世界品牌。

關(guān)鍵字：制造業(yè)，品牌，市場營銷

一、我國制造業(yè)實施品牌營銷的意義

我國制造業(yè)在我國的國民經(jīng)濟中占據(jù)了重要的地位，制造業(yè)的發(fā)展壯大對于我國的經(jīng)濟至關(guān)重要。當(dāng)前的市場競爭已經(jīng)從產(chǎn)品競爭轉(zhuǎn)向了品牌競爭，實施品牌營銷對我國制造業(yè)具有十分重要的意義。

自從事技術(shù)工作以來，我熱愛祖國，熱愛人民，遵守中華人民共和國憲法和各種法規(guī)，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作；先后經(jīng)過河北省政法學(xué)院）原政法干校）、中國刑事警察學(xué)院、華北煤炭醫(yī)學(xué)院和國家公安部第二研究所（現(xiàn)公安部法醫(yī)物證鑒定中心）等地的專業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，具有良好的文化修養(yǎng)。職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)；能夠用自然科學(xué)、社會科學(xué)和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論與偵查工作結(jié)合起來，在從事各類案件的現(xiàn)場勘查、法醫(yī)學(xué)檢驗（包括尸、活體損傷檢驗簽定、病理、解剖檢驗鑒定、法醫(yī)物證檢驗鑒定等）。

工作中，利用技術(shù)手段，檢驗并偵破了多起重（特）大案件，如：2000年8月20日，玉田縣窩洛沽鎮(zhèn)潘莊子于志永（男、13歲）、許國全（男、11歲）被綁架殺害案件；2000年12月亮甲店鎮(zhèn)王素平（女、36歲）被殺害案件的尸體檢驗及案情分析；2002年3月1日唐自頭鎮(zhèn)小山王莊村黃慶會（女，32歲）死亡案的尸體檢驗及現(xiàn)場分析；2002年3月15曰，玉田鎮(zhèn)西關(guān)村董克儉（男，64歲）被殺害案件；2002年2月25曰郭家橋鄉(xiāng)五馬橋村李瑞江（男，60歲）、周立華（女，16歲）兇殺案件多處現(xiàn)場物證的提取，尸體檢驗；2003年3月破獲的重特大積案：即：1995年10月21日發(fā)生-郭家撟鄉(xiāng)江家鋪村西的團伙搶劫殺人案件。從保存7年之久韻現(xiàn)場物證（手套）痕跡，血跡分析上予以認(rèn)定，使該團伙搶劫殺人案件得出準(zhǔn)確結(jié)案。2004年7月10日，玉田縣，石臼窩鎮(zhèn)蘆岬岫樹大隊書記馬網(wǎng)俊杰（男，34歲）被殺害案，身負(fù)多處損傷，死于河里，從死因分析上給予準(zhǔn)確定案：2004午8月16日大安鎮(zhèn)前螺山村水泥廠推銷員劉宗千（男，41歲）被殺害并王兆永（男，38歲）同巢死亡案件的現(xiàn)場勘查、作案形式的設(shè)定發(fā)尸體損傷的檢驗鑒定等案為偵查提供了可靠線索和方向，也為破案和審判機關(guān)提供了大量可靠的證據(jù)材料。

由于本人的刻苦努力，工作上有了一些成績，多次受到縣、市、部級嘉獎，曾被唐山市委、市政府授予“唐山市公安系統(tǒng)優(yōu)秀技術(shù)員”和“崗位技術(shù)能手”的光榮稱號。曾當(dāng)選為玉蘭縣第九屆人年代表大會代表和中共玉蘭縣委員會第3次代表大會縣直機關(guān)黨代表；有關(guān)事跡材料曾在《玉田科技報》、《唐山勞動日報》、《河北勞動人事》和《唐山公安報》上登載。先后撰寫了《關(guān)于尸蠟形成之靜電學(xué)說理論的探討及其實驗》等二十余篇檢驗技術(shù)和理論研究方面的論文或論著。分別在市、部級和國家級刊物上發(fā)表。獲得了中圍刑事科學(xué)技術(shù)協(xié)會首屆研討會優(yōu)秀科技論文二等獎（深圳）、并參加了第二次全國法醫(yī)代表大會（無錫），第四、五次法醫(yī)學(xué)術(shù)研討會：取得了全國刑事破案研討會（北京）及中困刑事警察學(xué)院學(xué)報等刊物上多篇論文的優(yōu)秀論文獎。獲99‘香港國際中西醫(yī)學(xué)術(shù)交流暨衛(wèi)生教育新進展論壇大會“紫荊花醫(yī)學(xué)科研獎”。并受聘為香港基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究會理事?；碜饔小蛾P(guān)于槍殺案件的損傷檢驗及重復(fù)使用彈頭的分析》《利用切線位x光片推斷顱嚙損傷程度及其討論》、《論微量痕跡物證檢驗在偵查破案中的應(yīng)用》、《從一起殺人焚尸案件的偵破始末談法醫(yī)對損傷檢驗及物證鑒定作用》《關(guān)于尸蠟形成的靜電學(xué)說理論探討及其實驗》《一起全尸蠟的檢驗報告》、《從多種損傷中確定主要損傷致其致死因靜素》、《論靜電場對尸蠟形成的影響》、《論加強刑事技術(shù)工作，為偵破案服務(wù)》、《汽車廢氣中毒死亡分析》、《罕見自殺形式一例報告》、《論××××××××的煙暈范圍在人體及衣物上的分布特征》、《靜電場與尸蠟》、《尸蠟與化石》、《交通事故案件中多人死亡及焚燒尸體、尸塊的個體識別》《論物證檢材的保存對重特大疑難案件偵結(jié)的作用》等，其中，“重復(fù)使用彈頭”這一重大發(fā)現(xiàn)，填補了××××檔案檢案中的一項空白（公安部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)尤為重視）：尸蠟形成之靜電學(xué)說，理論的探討，率先提出了靜電場與尸蠟形成的關(guān)系，豐富了國內(nèi)乃至世界法醫(yī)學(xué)理論的內(nèi)窖。這對于推斷死亡時聞，拋尸環(huán)境、損傷性質(zhì)以及考古學(xué)揭示人類生物學(xué)理論具有一定的研究價值；“汽車廢氣中毒死亡分析”。文中所涉發(fā)的汽車廢氣在封閉的場合內(nèi)呈“激進型增值現(xiàn)象”，其理論答辯獲得了首屆傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)博士論壇大會香港“紫荊花杯醫(yī)學(xué)金獎”，并獲得了醫(yī)學(xué)博士學(xué)位證書。

現(xiàn)我為唐山市法醫(yī)學(xué)會理事，也是中國法醫(yī)學(xué)會和中國刑事科學(xué)技術(shù)學(xué)會會員。相信自己能把握對機，與時俱進，在祖國的法醫(yī)學(xué)專業(yè)上再展宏圖。謝謝！

論文關(guān)鍵詞：汽車營銷；發(fā)展趨勢；營銷模式；營銷渠道

論文提要：在新的競爭環(huán)境下，傳統(tǒng)汽車營銷模式已經(jīng)不能滿足企業(yè)的發(fā)展需要，因此根據(jù)汽車市場需求和競爭，分析汽車營銷模式，就能對汽車制造廠家和經(jīng)銷商帶來新的銷售業(yè)績和利潤。筆者根據(jù)目前汽車市場營銷現(xiàn)狀，總結(jié)當(dāng)前汽車營銷渠道模式中存在的不足，對汽車營銷模式未來發(fā)展趨勢進行預(yù)測。

隨著汽車工業(yè)的逐漸發(fā)展和經(jīng)濟的增長，汽車市場需求也在不斷更新，在市場競爭機制的調(diào)節(jié)下，汽車營銷的模式也將隨之更新。本文從我國目前汽車營銷模式的現(xiàn)狀來分析，中國汽車營銷模式的發(fā)展趨勢。

一、我國汽車營銷渠道模式現(xiàn)狀

改革開放30年以來，我國的汽車營銷模式得到了較快的發(fā)展，由單一化逐漸地演變?yōu)槎嗉壔Ｃ恳粋€市場階段的需求都是在引導(dǎo)整個汽車行業(yè)的變動。目前，我國汽車行業(yè)的營銷渠道模式主要有：特許經(jīng)營專賣店、普通經(jīng)銷商、汽車園區(qū)和車展。

（一）特許經(jīng)營專賣店營銷渠道模式。這種模式是廠家極力推行的一種營銷模式，因為專賣店一般是實行單一品牌營銷的4S店，即：整車銷售、售后服務(wù)、配件供應(yīng)和信息反饋。這種特許專賣店的營銷隊伍一般都是素質(zhì)良好、文化水平較高、接待禮儀非常規(guī)范、身份表示醒目、講究營銷人員的外在形象等。對于這種特許經(jīng)營的4S店來說，生產(chǎn)廠家除了考慮銷量外，還希望樹立品牌的形象，以牟取更加長遠的利益。

一、畢業(yè)論文的選題

選題是論文寫作的首要環(huán)節(jié)。選題的好壞直接關(guān)系到論文的學(xué)術(shù)價值和使用價值，新穎

性、先進性、開創(chuàng)性、適用性以及寫作的難易程度等。下面重點談?wù)勥x題的原則：

1．要客觀需要，頗有價值。選題要根據(jù)我國經(jīng)濟建設(shè)的需要，具有重大的理論和實用價值。例如“企業(yè)聯(lián)盟問題研究”，就是這樣。正如一汽集團李啟祥副總經(jīng)理說，我國汽車與國外的汽車競爭，無論是技術(shù)、質(zhì)量、品牌、功能、成本和規(guī)模經(jīng)濟等都比不過人家，只能靠一體化，戰(zhàn)略聯(lián)盟，與“大眾”合資進入世界大汽車集團，靠國外發(fā)展自己。因此，關(guān)于戰(zhàn)略聯(lián)盟的研究，既滿足了我國經(jīng)濟建設(shè)的需要，又具有重大的理論和實用價值。

2．要捕捉靈感，注重創(chuàng)新。論文的生命在于創(chuàng)新。創(chuàng)新的含義非常廣泛，是指一種新的觀點，創(chuàng)立新說，新的論據(jù)(新材料)，新的補充，新的方法，新的角度。也有人說創(chuàng)新指研究的內(nèi)容是新的，方法是新的，內(nèi)容與方法都是新的。還有人認(rèn)為創(chuàng)新指獨特見解，提出前人未曾提出過的問題，糾正前人的錯誤觀點，對前人成果進一步深化、細化、量化和簡化等。由上可見，一篇論文總要有一點創(chuàng)新，否則就算不上真正的論文。

創(chuàng)新靠靈感，靈感靠積累。只有在長期的艱苦砥礪中才能偶然產(chǎn)生一點思想的火花，而