導(dǎo)語：初中政治教學問題及解決措施一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】本文將結(jié)合筆者的實踐教學經(jīng)驗，對當前我國初中政治教學存在的問題進行分析，并在此基礎(chǔ)上探討其相應(yīng)的解決措施，以供廣大同行參考與交流。

【關(guān)鍵詞】初中政治教學;問題;解決;措施

1.初中政治教學存在的問題

1.1重視程度不足。受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，大部分初中政治教師沒有足夠重視正式教學工作，并且其教學理念還停留在“重知識、輕能力”的層面上，其錯誤的認為學生只需要在考試前進行死記硬背，便可以考試順利過關(guān)，完成教學任務(wù)。其對政治教學認識的片面性導(dǎo)致了其教學目標、方法的落后，只是將成績作為學生掌握知識程度的衡量標準，不僅導(dǎo)致學生學習興趣下降，而且還與政治教學的本質(zhì)相違背。1.2教學模式單一。教學模式的好壞直接影響著教學質(zhì)量以及效率的高低，如果缺乏一個合理高效的教學模式，則難以獲得理想的教學效果。就現(xiàn)階段看來，我國不少初中政治教師仍沿用以往的“填鴨式”教學方式，往往是教師在講臺上將政治理論知識灌輸給學生，而學生則在臺下被動的接受知識，并機械的做筆記。該種教學模式容易讓課堂內(nèi)容變得枯燥乏味，澆滅學生的學習興趣，長久以往必然會導(dǎo)致政治教學質(zhì)量與效率的下降。1.3教學內(nèi)容與現(xiàn)實實際相脫節(jié)。一般情況下，政治教學是根據(jù)學科知識體系的嚴密性來開展教學工作的，但是在某種程度上來說，該種教學是與學生實際生活存在相脫節(jié)的情況，難以滿足學生的需求。而在教學時教師只是依照教材內(nèi)容進行知識講解，沒有與社會現(xiàn)狀結(jié)合起來，從而導(dǎo)致許多學生積極性無法提高，甚至產(chǎn)生厭學的心理。而當前科技不斷進步，學生能夠通過越來越多的渠道獲取信息，其接觸到各種信息資源的效率都得到了極大提高。但是初中階段的學生還處在身心發(fā)育的重要時期，其心智不夠成熟，還缺少一個有效篩選與分析其所接觸到的信息的能力，所以，初中政治教師應(yīng)當要將政治教學內(nèi)容有效結(jié)合學生實際生活，方能夠切實促進學生健康成長。

2.初中政治教學存在問題的解決措施

2.1積極更新教學理念。首先，初中政治教師應(yīng)當要正確認識到政治教育對學生健康成長的長效性，并對政治教學予以充分重視。其次，教師應(yīng)當要轉(zhuǎn)變以往的應(yīng)試教育的觀念，尊重學生的主體地位，并應(yīng)當要結(jié)合學生心智、認知和學習需求，有效組織教學活動，將各類負面的文化沖擊阻隔在外，并幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀與世界觀，讓其能夠有正確判斷事物發(fā)生以及發(fā)展的能力。再者，教師還應(yīng)當要積極更新教學理念，基于“能力本位”來開展政治教學工作，不但要傳授學生政治知識，還應(yīng)當要培養(yǎng)其相應(yīng)的能力。2.2優(yōu)化教學模式。首先，初中政治教師應(yīng)當要堅決摒棄以往傳統(tǒng)的、單一的教學方式，并積極探索與采取新的教學模式。如，教師在教學過程中可以采取興趣教學法，充分調(diào)動學生對政治的學習積極性，有效集中其注意力，讓學生能夠主動的學習政治。在對《消費者的權(quán)益》進行學習過程中，教師可以在課堂上列舉近幾年舉辦的“三一五”消費者維權(quán)日，以及央視舉辦的“三一五晚會”，這都是和學生生活息息相關(guān)的，不但能夠激發(fā)學生的學習興趣，而且有效豐富了教學內(nèi)容，讓學生更加容易接受與理解。不僅如此，教師還可采取情境教學法、探究式教學法、問題引入法、小組合作教學法等教學模式，切實提高初中政治教學課堂效率。而且在開展教學過程中，教師還可以采用當前時事政治來將教材中的重點與難點內(nèi)容引出，讓教學活動能夠更加自然并貼近生活。2.3有效結(jié)合課本知識和社會實踐。在開展初中政治教學中，要想有效提高初中政治教學的實效性，則需要教師能夠積極拓寬知識領(lǐng)域，并引導(dǎo)學生將學習與掌握到的政治知識運用到實際生活當中。所以，教師在對課文知識進行講授過程中，應(yīng)當有意識的將課本知識與生活中某一現(xiàn)象相結(jié)合，在提高學生理解知識能力的同時，還能提升其知識運用能力。例如，在學習《我國的社會主義制度》時，教師可以要求學生利用課后時間收集這幾年來我國擬定了哪些政策，并讓學生對該類政策的目的與作用進行探討。如此一來，讓學生能夠在調(diào)查了解中更加深刻的理解到社會主義制度的優(yōu)越性，讓其能夠?qū)W以致用，在提升教學效率的同時還能提高學生的學習能力。

3.結(jié)束語

總而言之，針對目前我國初中政治教學中所存在的問題，教師應(yīng)當要采取針對性的解決措施，通過更新教學理念、優(yōu)化教學模式、有效結(jié)合課本知識和社會實踐等方式來不斷提高政治教學效率與質(zhì)量。

參考文獻：

[1]王北平.新課改背景下初中政治教學的有效性研究[J].科學中國人，2015（2）.

[2]劉建輝.對初中政治教學改革的困惑與協(xié)調(diào)的探討[J].新課程•中旬，2015(23)：171.

作者:鄧從平 單位:安徽省馬鞍山市含山一中