導(dǎo)語(yǔ)：語(yǔ)文課程的寫(xiě)字教學(xué)綜述一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

認(rèn)真寫(xiě)好漢字是語(yǔ)文教學(xué)的基本要求。《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)生寫(xiě)字的基本要求是：養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，有一定的速度。書(shū)寫(xiě)規(guī)范就是把字寫(xiě)得對(duì)，端正、整潔就是把字寫(xiě)得好，有一定速度就是字寫(xiě)得快，熟練。當(dāng)前，學(xué)校的課程安排是低段有兩節(jié)寫(xiě)字課，中、高段卻只有一節(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)方面也存在很多問(wèn)題，缺乏良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，字跡潦草，卷面不整潔，姿勢(shì)不正確，握筆不規(guī)范，寫(xiě)錯(cuò)別字等現(xiàn)象。那么，如何利用課堂上的時(shí)間有效地指導(dǎo)孩子一筆一畫(huà)寫(xiě)好字，并循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生為寫(xiě)字打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，這在寫(xiě)字教學(xué)中就顯得非常關(guān)鍵。

1用好每一天的10分鐘

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘，在教師的指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練習(xí)。

1.1培養(yǎng)習(xí)慣，堅(jiān)持不懈習(xí)慣是在長(zhǎng)期的生活中逐漸形成的，好的習(xí)慣令人終身受益。葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”?？梢?jiàn)，在小學(xué)里認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是多么重要。良好的寫(xiě)字習(xí)慣不僅是寫(xiě)好字的關(guān)鍵，而且還可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)各科學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，讓學(xué)生在各方面得到健康發(fā)展。要讓學(xué)生寫(xiě)好字，首先得讓他們有把正確的執(zhí)筆方法和坐姿，同時(shí)，教師也要做好示范，講清要求。學(xué)生每次寫(xiě)字前，讓學(xué)生做到“三個(gè)一”，經(jīng)檢查合格才準(zhǔn)許寫(xiě)字。學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，教師就巡視檢查，端正一些學(xué)生不正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，如此這般，要每天強(qiáng)調(diào)鞏固。只有不厭其煩地反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，持之以恒，才會(huì)獲得成效。

1.2指導(dǎo)要細(xì)，要求要嚴(yán)教師的言傳身教和嚴(yán)、細(xì)作風(fēng)，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字具有很特殊的意義。低年級(jí)的孩子觀(guān)察事物能力不強(qiáng)，寫(xiě)字時(shí)往往添多一畫(huà)或少寫(xiě)一畫(huà)，因此，教師在指導(dǎo)過(guò)程中，一定要細(xì)，每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)以及各部分在田字格中的位置都要指導(dǎo)觀(guān)察。同時(shí)，在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，要十分重視自身的示范作用。教師的示范是最形象、最生動(dòng)、最切實(shí)的指導(dǎo)。在實(shí)物投影儀上演示筆畫(huà)的行筆過(guò)程，會(huì)給學(xué)生最直接的感觀(guān)。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察老師形象的動(dòng)作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過(guò)程，直觀(guān)地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻協(xié)調(diào)，能領(lǐng)略到書(shū)寫(xiě)漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美，同時(shí)加深對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生敏銳的觀(guān)察能力。

1.3及時(shí)觀(guān)察、定期指導(dǎo)作為一名語(yǔ)文教師，要有敏銳的洞察力。在學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)中，學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師要適時(shí)巡回指導(dǎo)，并及時(shí)、有效地切中要害，隨時(shí)提示學(xué)生每個(gè)字、每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一筆畫(huà)的間距，其長(zhǎng)短如何，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例。如“中”字，書(shū)寫(xiě)時(shí)，懸針豎直而有力。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生懸針豎寫(xiě)得不夠有力時(shí)，應(yīng)著重訓(xùn)練豎的練習(xí)，以田字格的豎中線(xiàn)作為參照物，讓學(xué)生均勻用力，攻破難點(diǎn)。

1.4方法多樣、快樂(lè)寫(xiě)字把“要我寫(xiě)”變?yōu)椤拔乙獙?xiě)”，激發(fā)孩子們寫(xiě)字樂(lè)趣。一年級(jí)上冊(cè)多采用教師在寫(xiě)字教學(xué)中借助投影、多媒體電腦等現(xiàn)代化教學(xué)手段，將難寫(xiě)的字的部件進(jìn)行折拼組合，形象直觀(guān)地讓學(xué)生明白書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。但一直這樣教學(xué)，孩子們一定覺(jué)得枯燥無(wú)味的。我們可以放手讓學(xué)生觀(guān)察并找一找，“你認(rèn)為什么地方應(yīng)該注意？請(qǐng)你做做小老師，提醒大家”。還可以根據(jù)書(shū)寫(xiě)內(nèi)容嘗試不同的方法，如：討論法、歌訣法、比較法等，也可讓同學(xué)之間相互觀(guān)摩，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2用好每周40分鐘的寫(xiě)字課和學(xué)校統(tǒng)一的練字時(shí)間

規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字，是開(kāi)展校本教研的重要載體。為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣和寫(xiě)規(guī)范字的興趣，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)校要上下形成寫(xiě)字養(yǎng)德的濃厚氛圍，堅(jiān)持把練字與“練人”相結(jié)合，以寫(xiě)字教學(xué)作為中介，增強(qiáng)全校師生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，促進(jìn)師生良好品質(zhì)和意志力的發(fā)展。重視日常寫(xiě)字，各科作業(yè)都要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、認(rèn)真、端正、工整。培養(yǎng)學(xué)生興趣、習(xí)慣、意志、品質(zhì)，讓學(xué)生真正做到“提筆就是練字時(shí)”，讓學(xué)校真正地成為學(xué)生練好字的重要陣地。

2.1實(shí)行“四個(gè)統(tǒng)一”一是師生統(tǒng)一練字。教師和學(xué)生同時(shí)練字。教師粉筆字和鋼筆字間周練習(xí)。教師一筆一畫(huà)書(shū)寫(xiě)的榜樣作用，此時(shí)更能激發(fā)寫(xiě)好字的愿望。二是統(tǒng)一練字時(shí)間。規(guī)定星期二下午第三節(jié)課為全校寫(xiě)字校本課程，并納入課程表，使寫(xiě)字教學(xué)正規(guī)化。三是統(tǒng)一寫(xiě)字用筆。低年級(jí)用鉛筆，中高年級(jí)使用鋼筆。四是統(tǒng)一練字材料。把教材中的生字詞作為練字的內(nèi)容。

2.2對(duì)易錯(cuò)、難掌握的字進(jìn)行有針結(jié)性的指導(dǎo)借助這節(jié)課，教師要有計(jì)劃、有針對(duì)性地指導(dǎo)練習(xí)三到五個(gè)，或者上周易錯(cuò)、難掌握的字再進(jìn)行指導(dǎo)。

2.3多元評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言獎(jiǎng)勵(lì)、成果展示、高分獎(jiǎng)勵(lì)、畫(huà)圈獎(jiǎng)勵(lì)等方式對(duì)他們的字進(jìn)行評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)學(xué)生寫(xiě)字作業(yè)的評(píng)價(jià)要公開(kāi)、公平、公正，要讓學(xué)生既看到自己的進(jìn)步，又看到不足，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生能寫(xiě)好字。在對(duì)學(xué)生表?yè)P(yáng)時(shí)，要根據(jù)每節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和不同要求，結(jié)合學(xué)生本人的特點(diǎn)，進(jìn)行恰如其分的表?yè)P(yáng)。教師應(yīng)努力尋找每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們寫(xiě)出更規(guī)范的字。

3與家長(zhǎng)齊心協(xié)力，嚴(yán)要求向廣大家長(zhǎng)做好宣傳，在日常生活中不但要自己認(rèn)真寫(xiě)好漢字，更要督促自己的子女寫(xiě)好字，同時(shí)要求家長(zhǎng)嚴(yán)格管理，不打開(kāi)書(shū)本不寫(xiě)字。通過(guò)幾年的實(shí)踐證明，凡家長(zhǎng)嚴(yán)格督促的學(xué)生，都能寫(xiě)出一手漂亮的好字。俗話(huà)說(shuō)“字無(wú)百日功”。實(shí)踐證明，在教師的有效指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，大多數(shù)的孩子能把字寫(xiě)得漂亮。在寫(xiě)規(guī)范字活動(dòng)中，教師起到了積極帶頭示范作用，從而不斷地提升自己的文化素質(zhì)，傳承了書(shū)法藝術(shù)，同時(shí)也做到了“一筆一畫(huà)寫(xiě)字，一言一行做人”，讓孩子們走出班級(jí)，走出學(xué)校，走向社會(huì)，享受成功的喜悅。