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一、學生個性培養(yǎng)的重要性

對小學生的個性培養(yǎng)是小學階段一個重要的教育目標，處在這一教育階段的學生，由于學業(yè)壓力不是很大，具有豐富的想象力和出色的創(chuàng)造力，小學語文是小學教育階段的主要學科之一，也是一門趣味性很強的學科，對學生的想象力和創(chuàng)造力的激發(fā)都起著很關鍵的激勵作用，所以，在小學語文教育中尤其要注重對學生個性的培養(yǎng)。

二、學生個性培養(yǎng)的具體措施

1.給學生更多展示自己個性的機會

小學生在這一年齡階段的表達欲和表現欲都是比較強烈的，這也是他們想要展現自己個性的一種表現，所以，在這一時期，注重對學生的個性培養(yǎng)是十分有必要的。教師在教學中要多給學生提供展現自己能力的機會，例如，鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，讓學生的語言表達能力可以得到很好的鍛煉，還可以鼓勵學生自主課前預習，發(fā)現問題、思考問題、解決問題，在探索的過程中培養(yǎng)學生自主學習的主動性，也是學生個性培養(yǎng)的有效方式之一。

2.在課堂教學中營造輕松的學習氛圍

小學語文教師在教學過程中，要多給予學生鼓勵和表揚，提高學生回答問題的積極性。在小學生的學習啟蒙階段，教師對自己的肯定和鼓勵對學生來講是很重要的學習動力。所以，在語文教學實踐中，教師要主動為學生營造輕松的學習氛圍，鼓勵學生獨立思考，積極表達自己不同的想法，最大限度發(fā)揮學生的潛能，讓學生的個性在學習中得到培養(yǎng)。

3.激發(fā)學生的好奇心，張揚學生靈性

對于小學生來說，他們可能還不能深刻理解學習的必要性和重要意義，這就需要老師在教學過程中加以引導，讓他們找到學習的動力，進而發(fā)現學習的樂趣。要想提高小學生學習的積極性，首要就是要激發(fā)他們學習的好奇心，有了好奇心就有了繼續(xù)探究和找尋答案的動力，在這個探究的過程中，學生可以發(fā)現自己真正感興趣的知識，開始對這些知識進行深入的研究，進而提高學習的積極性，也培養(yǎng)了自己在學習探究方面的獨立自主性，培養(yǎng)了自己的個性。

小學教育階段是學生人格塑造的關鍵時期，小學語文教育對于學生的個性培養(yǎng)起著指導性作用，個性培養(yǎng)是人格塑造的重要組成部分，在小學語文教育中找對方法并運用到教學實踐中去，重視對學生的人格培養(yǎng)，關乎學生完美人格的塑造，對學生的健康成長具有重要的影響。

作者:張玲 單位:四川省資陽市雁江二小