導(dǎo)語：生理學(xué)實驗課程解析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、短學(xué)期制下生理學(xué)實驗課程特點

對于傳統(tǒng)生理學(xué)實驗課程來講，每學(xué)期的上課周數(shù)大約在二十周左右，其課程通常都是在一個學(xué)期內(nèi)結(jié)束講解的，而作為與理論課相輔相成的實驗課程來講，自然也需要在理論課開設(shè)的這一個學(xué)期內(nèi)結(jié)束，總學(xué)時大約在54左右。而在短學(xué)期制下，每學(xué)期的上課時間大約控制在10周左右，相應(yīng)的實驗課程也都是在同一學(xué)期內(nèi)結(jié)束的，實驗學(xué)時大約在28左右，相比于傳統(tǒng)學(xué)期制下的實驗課程體系的開展存在一定差異，因此，要想將短學(xué)期制的積極作用充分發(fā)揮出來，就必須要對傳統(tǒng)兩學(xué)期制的生理學(xué)實驗課程做出恰當(dāng)改革，加強創(chuàng)新探究。

二、短學(xué)期制下生理學(xué)實驗課程的優(yōu)化策略

1.注重實驗教學(xué)內(nèi)容的精簡。生理學(xué)實驗教學(xué)內(nèi)容的革新發(fā)展應(yīng)遵循精簡原則，科學(xué)恰當(dāng)?shù)恼弦恍┍容^單一的如ABO血型鑒定等驗證實驗，并通過有效調(diào)整設(shè)計成為設(shè)計諸多單一知識點的綜合性實驗活動，以此來提升授課效率，盡可能的為學(xué)生開展自主探究實驗節(jié)省出更多的時間。另外，對于難以適應(yīng)現(xiàn)代化科學(xué)發(fā)展需求的一些實驗項目，應(yīng)結(jié)合實際情況做出及時更新或刪除，從整體層面來對其課程體系做出進一步優(yōu)化，也以此來促進學(xué)生創(chuàng)新思維、實踐操作能力的不斷提升。2.加強學(xué)生實驗預(yù)習(xí)的規(guī)范。學(xué)生課前預(yù)習(xí)質(zhì)量對實驗教學(xué)水平的高低有著決定性的影響，因此，在正式開展試驗課程前，教師應(yīng)科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生對相應(yīng)實驗內(nèi)容、理論知識做出認真預(yù)習(xí)。結(jié)合現(xiàn)有實驗室條件、標準要求，教師可以制作包含實驗圖片、視頻等教學(xué)素材的資源庫，為學(xué)生實驗預(yù)習(xí)提供一定便捷與幫助。同時，在每次實驗課程開始前，教師都要對學(xué)生的實驗預(yù)習(xí)報告進行認真檢查，或者是以提問的形式來對學(xué)生資源庫學(xué)習(xí)情況進行全面檢查，以此來規(guī)范好每位學(xué)生的實驗預(yù)習(xí)。通過這樣的預(yù)習(xí)規(guī)范，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生從整體上去認識、探究實驗，也能夠準確把握整個實驗過程需要了解、解決的問題，讓其懂得帶著問題投入到實驗課程學(xué)習(xí)中，以此來促進授課效果、實驗進度的顯著提升。3.科學(xué)開放實驗室場地與設(shè)備。實驗室是學(xué)生開展生理學(xué)實踐學(xué)習(xí)活動的主要場所，但就目前來看，很多院校的生理學(xué)實驗室，除了上課時間外，其場地、設(shè)備通常都是出于閑置狀態(tài)，白白浪費了豐富教學(xué)資源，對此，各院校應(yīng)不斷加大實驗室的課外時間開放力度。通過對實驗室場地、設(shè)備的全方位開放，不僅可以讓對生理學(xué)科研擁有濃厚興趣的學(xué)生，獲得豐富的實驗探究資源，也能夠讓在此方面有極大潛力的學(xué)生真正接觸到科研，使其在此過程中逐漸形成良好的團隊精神、科研態(tài)度，也讓每位學(xué)生的科研興趣、認知需求，以及創(chuàng)新思維得到全面激發(fā)與科學(xué)培養(yǎng)，為其今后的學(xué)習(xí)、工作提供有力支持。4.積極組織靈活多樣的探究實驗。在時代高速發(fā)展背景下，創(chuàng)新能力已經(jīng)是現(xiàn)代化高素質(zhì)人才不可或缺的一項能力，因此，要想使得學(xué)生在走入社會后，能夠在日益激烈的人才市場競爭中拔得頭籌，就必須要重視起創(chuàng)新思維、能力的培養(yǎng)與鍛煉。探究性實驗的設(shè)計與組織，主要是引導(dǎo)學(xué)生針對自己產(chǎn)生強烈好奇心的生理科學(xué)問題開展自主創(chuàng)新探究，因此，其實驗內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)做到與時俱進，緊跟學(xué)科發(fā)展前沿，從而讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中，及時了解、掌握該學(xué)科最新發(fā)展動態(tài)與知識技能。在具體實驗中，小組成員應(yīng)注重分工的科學(xué)合理性，確保文獻檢索、閱讀，以及實驗設(shè)計、準備與實施，還有相應(yīng)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計整理與論文撰寫研究等每個實驗環(huán)節(jié)的內(nèi)容都得到科學(xué)落實，通過不斷加強小組成員間的協(xié)調(diào)合作來保障實驗活動的高效、順利完成。通過參與各項探究型實驗活動的訓(xùn)練，不僅可以讓學(xué)生對科學(xué)研究過程中的各個環(huán)節(jié)有進一步了解與把握，也能夠培養(yǎng)其形成良好的團隊協(xié)作精神，進一步提升其創(chuàng)新、探究能力，為其未來的深造發(fā)展提供有力支持。

三、結(jié)語

綜上所述，不論對于哪一階段、哪一學(xué)科來講，要想取得進一步發(fā)展，就必須要加強革新，而要想將革新措施的積極作用充分發(fā)揮出來，就必須要加強實踐探索與優(yōu)化，生理學(xué)課程也不例外。各院校要想真正培養(yǎng)出高品質(zhì)、綜合素質(zhì)較高的新型人才，在實施短學(xué)期制背景下，就要加強生理學(xué)實驗課程的革新探究，探索、嘗試更加新穎科學(xué)的教育培養(yǎng)模式，也推動生理學(xué)教育事業(yè)的進一步發(fā)展。

作者:郎妙郎 錢谷生 單位:云南省曲靖醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校

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