導(dǎo)語：高中物理教學(xué)有效性提升策略探析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、影響高中物理教學(xué)有效性的主要因素

（一）物理教學(xué)內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系

高中物理知識較為抽象，是一門極具邏輯性的學(xué)科。正是由于高中物理具有這樣的特性，許多學(xué)生難以理解其中的定理和概念，也就無法學(xué)好這門課程。然而，物理知識與實際生活是具有一定的聯(lián)系的，知識理論與生活實踐的聯(lián)系性越強，就越容易理解。如果能夠讓學(xué)生感受到物理學(xué)科與實際生活之間的密切關(guān)系，認(rèn)識到物理知識在生活中的作用，也就降低了物理教學(xué)的難度，提高了物理教學(xué)的效率。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣與熱情

在高中教學(xué)中，學(xué)生自主地學(xué)習(xí)要比教師強迫學(xué)生學(xué)習(xí)效率要高得多，而學(xué)生自覺地學(xué)習(xí)物理知識的動力就來源于對物理知識的興趣和熱愛。如果學(xué)生能夠?qū)ξ锢碇R產(chǎn)生濃厚的興趣，對一些物理現(xiàn)象產(chǎn)生疑問，并能夠積極地去探索，去尋找答案，那么，就會在學(xué)生之間形成一種自發(fā)地學(xué)習(xí)物理知識的良好氛圍，當(dāng)學(xué)生們帶著熱情去學(xué)習(xí)物理知識時，就不會覺得學(xué)習(xí)枯燥，而是一件非常有趣且有意義的事。

（三）教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力

在高中物理教學(xué)中，教師承擔(dān)著指導(dǎo)和輔助的作用。而對于高中學(xué)生來說，他們還不具備完全依靠自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力，需要教師來引導(dǎo)他們解決學(xué)習(xí)中的疑惑。這就需要教師具備強大的專業(yè)素質(zhì)，能夠從專業(yè)的角度幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題，并且具備優(yōu)秀的教學(xué)能力，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，將物理學(xué)科變成學(xué)生們愿意學(xué)習(xí)的課程，從而達到更好的教學(xué)效果。

二、新課程背景下提高高中物理教學(xué)有效性的策略

（一）確立合理的物理教學(xué)目標(biāo)

高中物理教學(xué)是一項重要的任務(wù)，且時間緊迫，必須明確教學(xué)的目標(biāo)，進行有針對性的教學(xué)，才能夠在有限的時間內(nèi)，更好地完成教學(xué)任務(wù)。高中物理教學(xué)目標(biāo)的制定，首先要聯(lián)系學(xué)生初中物理學(xué)習(xí)實際水平，做好初高中物理知識的銜接。其次則是要依據(jù)高中全程物理教學(xué)的整體要求，將教學(xué)任務(wù)進行分解，制定出不同階段的教學(xué)目標(biāo)。最后，則是要針對物理知識中的不同模塊，進行合理的分配，方便學(xué)生對物理知識進行全面性的學(xué)習(xí)。

（二）科學(xué)運用教材，發(fā)掘教材在教學(xué)中的作用

物理教材是對物理知識的總結(jié)與歸納，也是物理教學(xué)中最重要的工具，任何的教學(xué)活動都不能拋開教材獨立存在。物理教師在教學(xué)活動中，應(yīng)當(dāng)通過教材，明晰知識的整體框架，將不同章節(jié)的知識進行聯(lián)系，并針對要點難點著重講解。而對于教材的運用也要靈活多變，針對教學(xué)的實際情況，合理地進行調(diào)整，使得教學(xué)內(nèi)容更為豐富、更有條理。且在教學(xué)中不能只注重教材中的理論知識，更要將課后練習(xí)、實驗內(nèi)容、實踐相關(guān)建議等哥哥部分充分利用起來。

（三）選擇合適的物理教學(xué)方式

要提高教學(xué)效率，教學(xué)方式的選擇尤為重要。在長期的物理教學(xué)中，已經(jīng)形成了一套較為系統(tǒng)性的教學(xué)方案。教師可以針對自己的教學(xué)習(xí)慣進行合理的調(diào)整，使自己達到最佳的教學(xué)狀態(tài)，把自己要教的內(nèi)容完整地表達出來。另外，教學(xué)方式的要求也要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便使學(xué)生更容易接受。同時，教學(xué)方式的選擇還要依據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)條件，將多媒體教室實驗室等有利條件充分利用起來，以達到更佳的教學(xué)效果。

（四）加深師生之間的交流，及時解決教學(xué)問題

教學(xué)活動是教師與學(xué)生進行互動的過程，只有加強教師與學(xué)生之間的交流，才能夠提高教學(xué)效率。一方面，教師可以在課堂上向?qū)W生提問問題，從而檢測學(xué)生對學(xué)過知識的掌握程度，引出新的知識，引導(dǎo)學(xué)生去思考，得出答案，掌握新的物理理論。另一方面，教師也要鼓勵學(xué)生多提問問題，將學(xué)習(xí)中遇到的難題向教師提出來，以便共同探討解決方法。在師生的交流中，有效地提高教學(xué)效率。

（五）充分利用先進的教學(xué)設(shè)備

物理作為高中教學(xué)中最為重要的課程之一，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分重視。目前，許多高中學(xué)校已經(jīng)購置了先進的教學(xué)設(shè)備，包括多媒體教學(xué)設(shè)備、實驗儀器等。教師應(yīng)當(dāng)將這些教學(xué)設(shè)備充分地利用起來。增加物理教學(xué)中的多媒體課和實驗課，不僅能夠幫助學(xué)生理解一些理論上難以接受的問題，還能夠激發(fā)學(xué)生的邏輯性思維，鍛煉學(xué)生的動手能力，這對于學(xué)生學(xué)好物理知識有著非常重要的意義，也是新課程背景下提高教學(xué)效率的重要手段。

（六）制定合理的物理教學(xué)評價方式

在新課程背景下，對高中物理的教學(xué)評價，不僅僅是針對其教學(xué)結(jié)果，更重要的是在教學(xué)過程中，通過教學(xué)評價，督促師生探尋更好的教學(xué)方式，及時改正不合理的教學(xué)方式，提高教學(xué)效率。這就需要教師在平時就要做好物理教學(xué)準(zhǔn)備，用具有創(chuàng)新性的方式將物理知識傳達給學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生在課堂中積極表現(xiàn)，在課外自覺地學(xué)習(xí)物理知識，同時，教師和學(xué)生也要對自己進行評價，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題并改正，從根本上提高教學(xué)效率，使物理教學(xué)更具有效性。

作者:張韋偉 單位:黑龍江省富錦市第三中學(xué)