導(dǎo)語：幼兒園體育活動與小學(xué)體育差異探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:隨著學(xué)前教育的普及，幼兒園教育越來越受到重視。幼兒園的健康教育是學(xué)前教育的重要部分，而幼兒體育活動的開展可以促進(jìn)幼兒的身心健康。作為體育教育幼兒園的體育活動與小學(xué)體育教學(xué)到底存在怎樣的差異，本文就這一問題進(jìn)行探討，為幼兒園體育活動的開展提供一定的參考。

關(guān)鍵詞:幼兒園;體育活動;小學(xué)體育教學(xué)

學(xué)前教育在蓬勃發(fā)展，不僅得到了國家的關(guān)注，也受到家長們的追捧，大家都熟知幼兒園教育對孩子成長的重要作用。幼兒園健康教育在3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中排在了第一位，由此可見，健康教育在幼兒園時(shí)期的主導(dǎo)地位。那么幼兒園體育活動作為健康教育的重要組成部分，它到底該如何開展，又與小學(xué)體育教學(xué)存在怎樣的差異?

1幼兒園體育活動的特點(diǎn)

幼兒園健康教育涉及的內(nèi)容很廣，包括身體保健活動與身體鍛煉活動兩大類。體育活動則是身體鍛煉活動的實(shí)施途徑。從體育教學(xué)的角度來看，幼兒園體育活動的開展主要是身體鍛煉。由于幼兒不同的年齡之間存在很大差異，因此在體育活動開展上要根據(jù)不同年齡的身心發(fā)展特點(diǎn)來安排體育活動的內(nèi)容。幼兒園體育活動注重的是幼兒對體育的興趣培養(yǎng);注重身體全面發(fā)展，使身體全方位得到鍛煉;注重幼兒經(jīng)驗(yàn)活動性體驗(yàn)，讓幼兒利用感知和體驗(yàn)提高自己的觀察能力及思維能力;注重合理安排，從實(shí)際出發(fā)安排內(nèi)容方法負(fù)荷通過游戲形式達(dá)到良好的效果。

2幼兒體育活動與小學(xué)體育教學(xué)的差異

2．1體育教學(xué)的目的。幼兒的體育活動主要是為了讓幼兒積極參與進(jìn)來，達(dá)到鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)的目的。而小學(xué)體育教學(xué)的目的首先是要全面鍛煉身體促進(jìn)生長發(fā)育，其次是掌握體育基礎(chǔ)知識、基本技能和基本技術(shù)，最后還要進(jìn)行品德教育達(dá)到社會適應(yīng)的目的。因此，小學(xué)體育教學(xué)比幼兒體育活動的目的更加全面，而幼兒體育活動重在參與，對于技能及知識要求不高。2．2體育教學(xué)的內(nèi)容。幼兒體育活動的內(nèi)容它主要包括走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本的身體動作及有關(guān)知識;基本的身體素質(zhì)練習(xí)，如協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌、力量、速度等等;基本體操和隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，包括徒手操、韻律操、器械操、口令及簡單隊(duì)形變化等。而小學(xué)體育教學(xué)不僅包括體育與健康的基礎(chǔ)知識還需要掌握一些基本技能。小學(xué)分為水平一、水平二、水平三階段，每個(gè)階段都有對應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，基本包括運(yùn)動參與方面，隊(duì)列練習(xí)及游戲;運(yùn)動技能方面，包括球類、基本體操、體操技巧、韻律舞蹈等;身體健康方面有形成正確的身體姿勢、走、跑、跳、投擲等;心理健康方面，體育活動中的運(yùn)動體驗(yàn)，環(huán)境的適應(yīng)性中成功、失敗、緊張、退縮、害怕等情緒，運(yùn)動疲勞、運(yùn)動損傷時(shí)的表現(xiàn)，以及集體活動及個(gè)人活動中的社會交往、尊重他人等。2．3教學(xué)組織與形式。幼兒體育活動包括戶外體育活動和室內(nèi)體育活動，幼兒的身心發(fā)育特點(diǎn)決定了幼兒體育活動組織比較自主自由，一般戶外體育活動包括大型設(shè)施活動、利用幼兒園環(huán)境開展、利用大中小型器械開展以及各種體育游戲的開展，組織上以幼兒自主教師引導(dǎo)來開展;在幼兒體操活動時(shí)教師一般以教師示范幼兒模仿教學(xué)為主。幼兒精力充沛，不斷處于運(yùn)動狀態(tài)，但是有因?yàn)槿菀灼?，所以教師在組織體育活動的時(shí)候要根據(jù)幼兒間的差異進(jìn)行區(qū)分。小學(xué)體育教學(xué)組織形式相比幼兒體育活動形式更豐富多樣，不僅包括教師示范講解、學(xué)生分組練習(xí)還包括教師引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)編以及學(xué)生自由組隊(duì)競賽交流等組織形式，在課堂上學(xué)生是主體，教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力，通過游戲、競賽等來活躍課堂氛圍，讓學(xué)生積極參與達(dá)到教學(xué)的目的。2．4運(yùn)動時(shí)間及負(fù)荷。幼兒園體育活動開展的時(shí)間根據(jù)幼兒的不同年齡也有差異，早操活動一般控制在30分鐘左右，體育活動在戶外開展的時(shí)間小班控制在15－20分鐘，平均心率控制在130－160次每分鐘，運(yùn)動的密度在30%－60%之間;中班活動時(shí)間在18－25分鐘，平均心率控制在130－160次每分鐘，運(yùn)動的密度在30%－60%之間;大班20－30分鐘，平均心率控制在130－160次每分鐘，運(yùn)動的密度在30%－60%之間。由于幼兒對于負(fù)荷的理解有限，幼兒園也沒有條件為每個(gè)孩子配備專門的測量儀器，因此幼兒教師在體育活動時(shí)注意觀察幼兒的身體表現(xiàn)，如面色、汗量、呼吸、精神狀態(tài)等等。小學(xué)體育教學(xué)與其他學(xué)科的時(shí)間都是相對固定的，每周都有3－5次體育課，每節(jié)課的時(shí)間基本上為40分鐘。在40分鐘的課堂里運(yùn)動強(qiáng)度與負(fù)荷有一個(gè)規(guī)律，開始與準(zhǔn)備部分為小負(fù)荷，基礎(chǔ)部分為課堂核心部分可以達(dá)到中等偏強(qiáng)的負(fù)荷，結(jié)束部分為小負(fù)荷。但是運(yùn)動密度決定了整個(gè)課堂的有效率，因此負(fù)荷小也可以增加運(yùn)動密度來達(dá)到鍛煉的目的。小學(xué)體育教學(xué)中的練習(xí)密度要達(dá)到60%以上，盡量縮短教師主導(dǎo)以及休息的時(shí)間，合理的利用課堂。教師可以在體育教學(xué)中注意觀察學(xué)生的面色、神情、動作和出汗量等，同時(shí)還可以詢問學(xué)生運(yùn)動過程及過后的自我感覺，還可以通過測量脈搏等生理指標(biāo)來對運(yùn)動負(fù)荷及強(qiáng)度進(jìn)行判斷。2．5體育教學(xué)評價(jià)。幼兒園體育活動注重的是幼兒參與及興趣培養(yǎng)，在幼兒體育活動中教師要積極的肯定幼兒的參與，不斷的給予鼓勵(lì)性的評價(jià)。還可以詢問幼兒的自我感受。而小學(xué)體育教學(xué)中的評價(jià)不僅包括教師評價(jià)學(xué)生自我評價(jià)還有互相評價(jià)。教師評價(jià)包括教師對學(xué)生的進(jìn)行學(xué)習(xí)成績評定以及體育教學(xué)過程參與的態(tài)度，情感體驗(yàn)等。學(xué)生自我評價(jià)則是對自己在體育教學(xué)過程中自己的參與體驗(yàn)、運(yùn)動獲得、情感體驗(yàn)等?；ハ嘣u價(jià)包括師生互評(學(xué)生對教師體育教學(xué)的評價(jià))學(xué)生之間的評價(jià)等。

3結(jié)論

從分析來看，幼兒體育活動與小學(xué)體育教學(xué)的差異有很大區(qū)別，不僅體現(xiàn)在目的、內(nèi)容、組織、時(shí)間與負(fù)荷還有評價(jià)方面。幼兒園要重視這一系列的差異，對自己的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆毢蠼逃瑫r(shí)對聘請的體育教師也要進(jìn)行職前培訓(xùn)，讓然們掌握這些差異才能很好的進(jìn)行幼兒園體育活動的開展。

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作者:蔣翠娥 單位:吉首大學(xué)師范學(xué)院