導語：培訓機構(gòu)體育舞蹈教師問題與對策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：自新課改以來，學校和家長越來越重視孩子的素質(zhì)教育問題。除了在課堂上的教學，很多家長在課余時間為也為孩子安排了多姿多彩的課程，而對于體育舞蹈的培訓，在近幾年中越來越受歡迎。但是隨著社會體育舞蹈機構(gòu)越來越多，體育舞蹈老師的隊伍也越發(fā)壯大起來，而本文將對社會培訓機構(gòu)中的體育舞蹈教師出現(xiàn)的問題以及對策進行簡單的討論。

關鍵詞：體育舞蹈教師;社會培訓機構(gòu);問題;對策

隨著體育舞蹈越來越被大眾所認識與接受，各地的體育舞蹈培訓機構(gòu)的數(shù)量也迅速增多，但是由于培訓機構(gòu)的規(guī)模、教師素質(zhì)以及學員的情況都不盡相同，因此教學質(zhì)量出現(xiàn)參差不齊的情況。而體育舞蹈教師作為教學的重要角色之一，其專業(yè)性以及心態(tài)的好壞對于教學的影響很大，所以對體育舞蹈教師的培養(yǎng)和行為規(guī)范是非常重要的。

一、體育舞蹈的概念

體育舞蹈，又被稱為體育舞蹈運動或者國際標準交際舞，是舞蹈與體育的融合，也是近些年來新興的交叉學科。體育舞蹈本身屬于運動項目，但是還需要用舞蹈來詮釋，一般以雙人配合或集體練習為主，在國際上有很多專業(yè)性的比賽。此外，學習體育舞蹈，還能達到健美塑身、休閑娛樂的目的，也可以劃為人體文化的范圍里。而體育舞蹈中最讓人熟知的，就要數(shù)拉丁舞和摩登舞這兩大類了。

二、國內(nèi)體育舞蹈發(fā)展的現(xiàn)狀

自上世紀30年代體育舞蹈傳入我國起，至今只有短短20多年的歷史。但是在這么短的時間里，發(fā)展的勢頭十分迅猛。0年，國家體育總局將體育舞蹈劃分為體育類運動。2年，中國體育舞蹈協(xié)會成立后，舉辦了一系列專業(yè)的比賽，并與國際接軌，承辦了多次國際賽事，自此，體育舞蹈出現(xiàn)在大眾眼中，也逐漸被大眾接受和喜愛。近幾年來，全國更是掀起了學習體育舞蹈的熱潮，不僅參與人數(shù)直線上升，各個團隊的專業(yè)技術水平也有了長足的發(fā)展，這也刺激了社會培訓機構(gòu)加入體育舞蹈的培訓中。

三、目前社會培訓機構(gòu)中體育舞蹈教師存在的問題

（一）體育舞蹈教師素質(zhì)存在差異

隨著群眾對體育舞蹈的熱情度越來越高，相關培訓機構(gòu)也如雨后春筍般出現(xiàn)在我們的視野中，這種情況下，各機構(gòu)對于體育舞蹈教師的需求量也就不斷增加。但是由于是新興運動，專業(yè)從業(yè)人員的人數(shù)較少，所以有很多體育舞蹈教師在沒有教師資格證，且缺少相關專業(yè)技能的情況下，仍然進行體育舞蹈的教學工作，使該行業(yè)的教學質(zhì)量參差不齊。此外，這種輕易就能成為體育舞蹈教師的情況，會使很多人只是為了利益去從事這項工作，而不是因為對舞蹈和運動的熱愛和教學的責任感。這也會拉低整個行業(yè)的水平，使該行業(yè)的教學水平存在很大的差異。

（二）教學內(nèi)容缺少規(guī)范性

目前，對于體育舞蹈的培訓方面，官方并沒有制定一個統(tǒng)一的標準，這就使不同的體育舞蹈培訓機構(gòu)，對學員進行體育舞蹈啟蒙時存在差異。事實上，筆者針對一個地區(qū)的5所培訓機構(gòu)進行了調(diào)查，這5所培訓機構(gòu)針對兒童進行體育舞蹈的啟蒙內(nèi)容都不相同。在舞種選擇方面，有教師會最先開始狐步舞的教學，有的教師則選擇恰恰舞。而在教學重點部分，有的教師希望孩子能夠打好基礎，會側(cè)重于基本步伐的練習，而有的教師以贏得比賽為目標，會著重于參賽舞蹈的編排。由此可見，目前體育舞蹈教學缺少專業(yè)標準的教學體系，影響教學的質(zhì)量。

（三）體育舞蹈教師缺少理論知識

眾所周知，從事教師工作的人員都需要考取國家統(tǒng)一的教師資格證，對于社會培訓機構(gòu)中的體育舞蹈教師也是如此。但是目前，體育舞蹈教師的學歷水平普遍較低，很少有教師達到本科學歷，而擁有教師證的人員更是寥寥無幾。這使很多從業(yè)的體育舞蹈教師對于體育舞蹈的理論知識幾乎沒有了解，對教學計劃和方法也很少考慮。很容易讓人對于這些教師的教學水平有所疑慮。

（四）教師缺少穩(wěn)定性和紀律性

社會培訓機構(gòu)對教師的要求普遍較低，而行業(yè)競爭又十分激烈，而體育舞蹈教師的年齡偏低，個性比較鮮明，很容易出現(xiàn)不服從管理或者頻繁跳槽的情況，常常讓管理者感到十分棘手。體育舞蹈頻繁跳槽，不僅會影響學員的學習進度，對于培訓機構(gòu)本身也會有一定的損失，若不能及時找到接替的教師，很容易失去現(xiàn)有的學員，對機構(gòu)造成負面影響，而即使安排新的教師進行教學，教師和學員之間也需要進行一段時間的磨合，影響了學員的學習熱情和體驗，很容易使學員與培訓機構(gòu)出現(xiàn)摩擦，影響機構(gòu)的正常運營。

（五）與學員溝通較少，忽視學員感受

在進行體育舞蹈的教學過程中，很多資深的體育舞蹈教師喜歡延用傳統(tǒng)的教學方式，對學員進行嚴厲的訓練，卻從不與學員進行應有的溝通。這種情況下，很多學員出現(xiàn)的疑問得不到解答，只是一味的訓練，很容易出現(xiàn)放棄學習的情緒。而對于年級較小的學員來說，不僅失去了學習的興趣，也很容易使家長與教師之間產(chǎn)生矛盾，影響正常的教學工作。

四、培訓機構(gòu)中體育舞蹈教師問題的對策

（一）加強教師崗前培訓

針對現(xiàn)有體育舞蹈教師素質(zhì)較低的情況，各個培訓機構(gòu)可以進行一定的崗前培訓，使體育舞蹈教師能夠更加了解相關的專業(yè)知識，對自身的技能也會有所提升。同時，在機構(gòu)內(nèi)體育舞蹈教師較穩(wěn)定的情況下，提高招聘標準，將學歷、專業(yè)以及專業(yè)比賽的成績都納為招聘調(diào)節(jié)，提高教師的水平。除此之外，體育舞蹈教師不僅只著重于專業(yè)技術的提升，也需要在思想道德方面成為學生的榜樣，因此培訓機構(gòu)需要定期對教師們進行思想道德方面的教育，使其在思想道德方面也能得到提升。

（二）聘請專業(yè)人員制定教學大綱

目前，體育舞蹈行業(yè)仍然缺少教育的標準，但是培訓機構(gòu)可以從另一方面入手，邀請行業(yè)中具有一定影響力的專家，對國外的教學大綱進行了解，并針對我國的實際情況，共同研究出屬于自己的教學大綱，并且在行業(yè)內(nèi)進行推廣，這樣，對于體育舞蹈教育的規(guī)范具有十分重要的作用。各個培訓機構(gòu)的體育舞蹈教師也可以根據(jù)這套大綱進行教學，從側(cè)面減輕了體育舞蹈教師的教學壓力，可以按照大綱一步一步對學員進行教學，也會給學員打下更為堅實的基礎。

（三）增加理論知識的培訓

相信很少有人了解體育方面也存在理論知識，人為它們并沒有什么作用。事實上，理論知識的作用是非常重要的，它不僅可以針對不同的年齡段提供不同的訓練方法，也可以科學的減少訓練時可能出現(xiàn)的損傷，因此，體育舞蹈教師對于理論知識必須有所了解。這不僅需要培訓機構(gòu)定期對體育舞蹈教師進行理論知識的培訓，也需要體育舞蹈教師自己進行相關的學習。同時，培訓機構(gòu)也可以設立知識比賽，并給予勝利者獎勵，激發(fā)教師們的學習熱情，這樣，在日常的教學中，有理論知識作為支持，教學效果會更佳。

（四）提高團隊凝聚力，加強教師的責任心

喜歡展示自我是從事舞蹈行業(yè)的人的特性，這使很多舞者都習慣以自我感覺為主，這是很正常的現(xiàn)象，而體育舞蹈雖然劃分為體育項目，但是也具有舞者的一些特性，這并不罕見。但是，對于培訓機構(gòu)來說，經(jīng)營者希望機構(gòu)能夠在競爭激烈的環(huán)境中爭得一席之地，實現(xiàn)共贏。所以，不僅需要各位教師具有較高的專業(yè)水準，還需要教師遵守既定的管理制度。因此，機構(gòu)可以多進行一些團隊建設的活動，增加教師之間的交流和磨合，使團隊氛圍能夠增加融洽。除此之外，對于教師的教學活動，機構(gòu)可以定期予以反饋，并從正面肯定教師的工作成績，使教師在實現(xiàn)自我價值的同時，也會對機構(gòu)形成一種歸屬感和責任感。而不會因一時的不愉快就輕易跳槽，使教師的隊伍更加穩(wěn)定。

（五）加深與學員的交流

對于體育舞蹈教師來說，經(jīng)常與學員進行交流時非常重要的。而對于資深教師來說，不僅能夠及時了解學員的學習情況，也能從溝通中對使自身的技術進一步提升。這就需要教師本身改變傳統(tǒng)的思維模式，以適應不斷變化的教育環(huán)境，而機構(gòu)方面，可以定期舉辦家長會或者文藝匯演，讓家長能夠更加直觀的了解孩子的學習情況，也能為家長和教師之間建起一座溝通的橋梁，不僅讓教師的教育開展的更為順利，也能讓機構(gòu)獲得更多的利益。

結(jié)語

體育舞蹈，作為一種新興的運動，在近些年來逐漸受到大眾的關注和重視，很多家長希望孩子能夠加入其中。而體育舞蹈教師，作為孩子了解和接觸體育舞蹈的重要角色，在舞蹈的教學中起到了至關重要的作用。因此，對于體育舞蹈教師的要求不僅僅局限于專業(yè)技術方面，還需要有一定的思想道德修養(yǎng)。但是對于社會培訓機構(gòu)中的體育舞蹈教師出現(xiàn)的問題，我們應該加以重視，并且對該行業(yè)進行規(guī)范的管理，并且通過培訓，使體育舞蹈教師能夠不斷的提高自身素質(zhì)和業(yè)務水準，為體育舞蹈的發(fā)展提供有力的支持。

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作者：蔣帥