導(dǎo)語：創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型移動(dòng)通信人才培養(yǎng)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)上移動(dòng)通信行業(yè)已經(jīng)進(jìn)入到黃金發(fā)展時(shí)期，很多先進(jìn)的移動(dòng)通信技術(shù)都逐漸被應(yīng)用到現(xiàn)代人的生活當(dāng)中，并且在潛移默化中改變著現(xiàn)代人的生活理念和生活方式。移動(dòng)通信的發(fā)展背后是更多優(yōu)質(zhì)通信人才的全力付出，移動(dòng)通信人才才是推動(dòng)其發(fā)展的核心動(dòng)力。高校作為移動(dòng)通信人才的主要培養(yǎng)陣地，其在實(shí)際教育教學(xué)工作當(dāng)中也必須要結(jié)合實(shí)際發(fā)展和需求的變化來不斷創(chuàng)新和完善移動(dòng)通信人才的培養(yǎng)模式，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。本文將就創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型校企合作移動(dòng)通信人才培養(yǎng)模式進(jìn)行深入的分析和探究。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新；校企合作；移動(dòng)通信；人才培養(yǎng)模式

移動(dòng)通信在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中所發(fā)揮的重要作用是不容小覷的，移動(dòng)通信技術(shù)在當(dāng)前社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中的推廣和應(yīng)用已經(jīng)證明了其存在的價(jià)值和意義，未來各行業(yè)對(duì)移動(dòng)通信技術(shù)和人才的需求只會(huì)有增無減，因此，高校必須要積極承擔(dān)起移動(dòng)通信人才的培養(yǎng)重任，尋求更多更新的培養(yǎng)方式和培養(yǎng)路徑，致力于為社會(huì)提供更多優(yōu)質(zhì)且專業(yè)的人才。以下是筆者結(jié)合自己多年相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，就校企合作中如何創(chuàng)新和完善移動(dòng)通信人才的培養(yǎng)提出自己的幾點(diǎn)看法和建議。

一、現(xiàn)階段校企合作培養(yǎng)移動(dòng)通信人才工作中出現(xiàn)的問題分析

1.校企溝通不緊密致使合作過程出現(xiàn)問題。高校和企業(yè)的合作發(fā)展是當(dāng)前高校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要方式和途徑之一。就移動(dòng)通信人才培養(yǎng)這一項(xiàng)目，高校和企業(yè)在合作過程中呈現(xiàn)出很多的問題，這些問題在一定程度上成為了阻礙人才培養(yǎng)的障礙。其問題主要集中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，高校和企業(yè)在進(jìn)行合作培養(yǎng)之前，并沒有就人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成一致。換而言之，高校對(duì)于移動(dòng)通信人才的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求與企業(yè)所需要的人才類型并不一致，而且存在著比較大的差異性，這就使得最終培養(yǎng)出來的學(xué)生并不能夠在社會(huì)上獲得很高的競(jìng)爭(zhēng)力，也不能很快地適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展需求。第二，高校和企業(yè)的合作更多流于形式，一些基礎(chǔ)的合作內(nèi)容和相關(guān)制度都沒有達(dá)成完全的共識(shí)，這就使高校在向企業(yè)輸送實(shí)習(xí)學(xué)生時(shí)存在著很多的問題和困難，而企業(yè)對(duì)于高校所輸送過來的學(xué)生也不是很滿意，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作也沒有做到位。2.高校教學(xué)設(shè)備的落后性影響到企業(yè)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。根據(jù)筆者的調(diào)查和了解，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前很多高校對(duì)于移動(dòng)通信人才的培養(yǎng)更多還是停留在理論教學(xué)層面，在學(xué)校的教育教學(xué)工作當(dāng)中很少安排學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，教學(xué)設(shè)備都已經(jīng)是比較傳統(tǒng)陳舊的了，其已經(jīng)儼然不能再滿足移動(dòng)通信專業(yè)的教學(xué)需求。但是，還是有很多高校并不愿意將資金投放在置換教學(xué)設(shè)備上面，這就使得與高校有合作關(guān)系的企業(yè)在選拔實(shí)習(xí)學(xué)生時(shí)，很多學(xué)生都因?yàn)閷?shí)踐能力的欠缺而喪失掉了進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生的綜合能力達(dá)不到企業(yè)招聘實(shí)習(xí)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)于移動(dòng)通信專業(yè)學(xué)生的未來發(fā)展而言是非常不利的。3.師資力量不能匹配校企合作的共同要求。筆者了解到，很多高校在和企業(yè)建立合作關(guān)系的過程中并沒有就師資建設(shè)達(dá)成共識(shí)，高校和企業(yè)在師資隊(duì)伍建設(shè)中是不同步的。這不僅造成了移動(dòng)通信專業(yè)師資力量的短缺，其對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)而言更是一項(xiàng)巨大的阻礙。沒有優(yōu)質(zhì)的師資力量，沒有強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，移動(dòng)通信專業(yè)的人才培養(yǎng)必然會(huì)受到影響。

二、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型校企合作移動(dòng)通信人才培養(yǎng)模式

1.正視高校和企業(yè)的雙主體地位。既然是校企合作下的移動(dòng)通信專業(yè)人才的培養(yǎng)，就必須要正視高校和企業(yè)的雙主體地位。高校和企業(yè)都應(yīng)該積極主動(dòng)地承擔(dān)起培養(yǎng)移動(dòng)通信專業(yè)人才的重任。根據(jù)筆者的調(diào)查和了解，目前我國很多高校都建立起了訂單班，訂單班便是校企合作下的一個(gè)重要產(chǎn)物，高校和企業(yè)達(dá)成合作，高校與企業(yè)共同培養(yǎng)移動(dòng)通信專業(yè)的學(xué)生，等到學(xué)生畢業(yè)之后直接進(jìn)入到企業(yè)來工作。這是校企合作的一個(gè)比較合適的方式，也能夠有效地符合時(shí)展的需求。2.積極建設(shè)移動(dòng)通信專業(yè)師資隊(duì)伍。既然是校企合作下的移動(dòng)通信專業(yè)人才培養(yǎng)，那么，負(fù)責(zé)移動(dòng)通信專業(yè)教學(xué)工作的教師便應(yīng)該由高校和企業(yè)兩部分組成。高校教師和企業(yè)優(yōu)秀工作者都要成為移動(dòng)通信專業(yè)師資隊(duì)伍中的一員。筆者建議高?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面來切入：第一，高校應(yīng)該聘請(qǐng)企業(yè)一線優(yōu)秀員工來到學(xué)校來擔(dān)任兼職教師，可以集中在一段時(shí)間進(jìn)行授課，也可以定期來進(jìn)行授課，將企業(yè)中最先進(jìn)的技術(shù)和理念帶入到學(xué)校課堂當(dāng)中來，這樣一來，學(xué)生們不僅能夠?qū)W習(xí)到最先進(jìn)的理論知識(shí)，還能夠和企業(yè)優(yōu)秀員工進(jìn)行面對(duì)面的交流和溝通，學(xué)生們也可以就此機(jī)會(huì)了解移動(dòng)通信專業(yè)將來的工作崗位和工作要求，提前了解和積累工作經(jīng)驗(yàn)。第二，如果條件允許，高校應(yīng)該積極主動(dòng)地聯(lián)合企業(yè)，為學(xué)生們建立起移動(dòng)通信實(shí)訓(xùn)基地，或者建立起一個(gè)小型模擬移動(dòng)通信企業(yè)，為學(xué)生們提供更多參與實(shí)踐和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，企業(yè)也可以就此減少培養(yǎng)學(xué)生的成本，不必再將所有學(xué)生都安排到企業(yè)當(dāng)中去進(jìn)行實(shí)習(xí)，在校企聯(lián)合建立的實(shí)訓(xùn)基地當(dāng)中便可以給予學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)和教育。

綜上所述，在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的社會(huì)新形勢(shì)下，校企合作已經(jīng)成為當(dāng)前高校必須要走的一條發(fā)展道路。高校和企業(yè)的合作，無論是對(duì)于高校、企業(yè)還是對(duì)于學(xué)生而言都有著非常重要的價(jià)值和意義，高校必須要高度重視起移動(dòng)通信專業(yè)人才的培養(yǎng)，加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)人才。

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[2]楊禹軍,師東菊,安祥林.基于校企合作的普通高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐——以牡丹江醫(yī)學(xué)院市場(chǎng)營銷專業(yè)為例[J].職業(yè)教育(中旬刊)-被引量:0-,2018年.

作者:劉明霄 單位:石家莊財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院