導(dǎo)語：構(gòu)建科研平臺培養(yǎng)通信專業(yè)人才一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

近年來,我院十分重視學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)實踐能力的培養(yǎng),力圖通過四年的大學(xué)培養(yǎng),使學(xué)生不僅掌握專業(yè)知識,還要在創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)實踐能力方面得到鍛煉和提高,以適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展和人才市場競爭的需要。在工作中,我們搭建科研實踐教學(xué)平臺,積極推進(jìn)學(xué)生教育創(chuàng)新,強化實踐教學(xué),把培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)實踐能力作為學(xué)生教育改革的重點,全面激活大學(xué)生的知識和潛能,使其成為具有信息獲取能力、知識加工能力和知識轉(zhuǎn)化為財富能力的自覺創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者。

1建立大學(xué)生電子信息與科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開放實驗室搭建科研實踐教學(xué)平臺,建立大學(xué)生電子信息與科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開放實驗室。在此平臺上,學(xué)院為學(xué)生提供科技講座和電子科技實用技能培訓(xùn),建立大學(xué)生科技實踐小組并舉辦電子創(chuàng)新創(chuàng)意大賽,利用校企合作開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育并對外承接項目。開放實驗室的建立,通過多種形式和途徑為學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供更好的條件和更多的機會。營造有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學(xué)環(huán)境實驗室的開放,為學(xué)生提供獨立思考、自主學(xué)習(xí)的時間和空間[2]。學(xué)生完成必修實驗后,可根據(jù)自己的專業(yè)特長和愛好選做其它實驗,或者參與教師的科研項目。這樣不僅可以使學(xué)生由“被動式”實驗轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃犹剿魇健睂嵺`,而且學(xué)生可以有足夠的時間反復(fù)修正實驗方案、研究實驗現(xiàn)象、分析實驗結(jié)果,完成理論知識向?qū)嵺`能力的轉(zhuǎn)化,提高學(xué)生的綜合設(shè)計能力,系統(tǒng)分析能力,使實驗室真正成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地[3]。

2開放實驗室教學(xué)目前,高等院校實驗實踐工作方式大致都是由任課教師通知實驗人員讓其準(zhǔn)備實驗,然后由實驗人員來演示給學(xué)生。這種傳統(tǒng)的實驗方式,存在著很多弊端:(1)學(xué)生缺少實驗的主動性和積極性,缺乏實驗的設(shè)計和準(zhǔn)備,把主動印證理論的過程變成了被動接受的過程;(2)學(xué)生由于沒有進(jìn)行主動思維和實驗步驟的安排,所以對實驗的理解不深,對設(shè)備的工作原理、運行情況感受不深,把在實踐中創(chuàng)新的實驗課變成了乏味的重復(fù)操作過程;(3)任課、實驗人員講授內(nèi)容與學(xué)生的理論知識重復(fù)或脫節(jié),造成學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下;(4)實踐創(chuàng)新機會少,數(shù)據(jù)多樣化不夠,學(xué)生對實驗的思考題討論題不能深入研究等。這些弊端直接影響創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)[4-5]。

2.1開放實驗室課內(nèi)教學(xué)首先,從學(xué)生一年級開始就改變以前以實驗教師為主導(dǎo)的實驗教學(xué)方式。使學(xué)生能夠從被動接受變?yōu)榉e極主動參與,體現(xiàn)實驗教學(xué)中學(xué)生的主體作用。以提高綜合性實驗的教學(xué)水平為切入點,實驗教師把實驗涉及的主要原理、目的介紹之后,重點要放在指導(dǎo)學(xué)生的操作過程和可能出現(xiàn)問題的防范上,而不再是手把手地教學(xué)生。這樣既提高學(xué)生的主動性、參與性,又能提高學(xué)生對實驗教學(xué)全過程的理解和掌握,避免實驗走過場,流于形式。其次,讓二年級以上學(xué)生參與實驗課程的準(zhǔn)備過程。實驗課實際上是對課堂理論學(xué)習(xí)內(nèi)容的再構(gòu)造,實驗方法過程中的許多內(nèi)容和本學(xué)科的理論內(nèi)容有所不同。例如單片機最小系統(tǒng)的組裝與調(diào)試、萬用表的組裝與調(diào)試等,可引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情,這是創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。第三,對三、四年級的學(xué)生實施設(shè)計型創(chuàng)新教育。以單片機技術(shù)為核心,與EDA技術(shù)結(jié)合,掌握光、電、機和計算機相組合的現(xiàn)代測控技術(shù),比如:單片機語音處理系統(tǒng)和小汽車自動控制系統(tǒng),培養(yǎng)具有較強的創(chuàng)新與綜合設(shè)計制作能力,為參與科研項目和大學(xué)生電子設(shè)計大賽、教育部大學(xué)生創(chuàng)新實驗計劃和全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”電子設(shè)計大賽等打下良好的基礎(chǔ)。最后,以四年級學(xué)生為主實施精英式實踐創(chuàng)新教育。將單片機技術(shù)、DSP和嵌入式技術(shù)結(jié)合,掌握Prote,lMultisim和EWB等軟件,熟悉計算機軟硬件設(shè)計與調(diào)試工作,培養(yǎng)系統(tǒng)設(shè)計、研發(fā)和工程設(shè)計能力,提高科研創(chuàng)新能力,為社會培養(yǎng)一批技術(shù)骨干。

2.2開放實驗室教學(xué)外的組織實施加大實驗室開放的力度,建設(shè)和完善實驗室管理制度,為實踐活動提供支持,給優(yōu)秀學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)、設(shè)計和研究環(huán)境。積極組織學(xué)生參加各類專業(yè)競賽活動,如全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽、全國“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽和學(xué)校組織的各類科技競賽等活動。賽前選派專門教師對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn),每年組織30人以上的隊伍參加市電子設(shè)計制作大賽,積極組隊參加“挑戰(zhàn)杯”大賽,挑選5組以上學(xué)生,通過集中輔導(dǎo)和培訓(xùn),參加國家級競賽。引導(dǎo)學(xué)生成立各種專業(yè)社團,并加強管理、指導(dǎo)和支持,使其成為學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一個重要基礎(chǔ)。

2.3開放實驗室教學(xué)取得的成果創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)開放實驗室自成立以來,學(xué)生們?nèi)〉昧俗屓藵M意的成績。如2007年學(xué)生獲得大學(xué)生電子設(shè)計制作大賽市級二等獎四項,2008獲得教育部大學(xué)生創(chuàng)新實驗計劃項目4項,2007年獲得“挑戰(zhàn)杯”國家級三等獎。同學(xué)們得到鍛煉,磨練了自己,創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力得到了提高。

3開放實驗室的保障體系開放實驗室以電子信息與通信工程實驗中心為依托,承擔(dān)部分本科、碩士的教學(xué)和培養(yǎng)工作以及科研工作,建成為教學(xué)、科研、開發(fā)等多層次人才培養(yǎng)為目標(biāo)的綜合基地。

3.1硬件方面開放實驗室所在的實驗中心為天津市級優(yōu)秀實驗室,確保實驗場地、資金、設(shè)備和人員等方面落實到位。首先,在市優(yōu)和學(xué)校經(jīng)費支持的基礎(chǔ)上,學(xué)院每年都會在教學(xué)經(jīng)費中劃撥經(jīng)費用于維持開放實驗室的日常工作運轉(zhuǎn)。其次,我學(xué)院已經(jīng)搬進(jìn)新校區(qū),專門分配大約200平方米的辦公用房作為場地。以“購置小型設(shè)備,共享大型設(shè)備”為原則,合理利用資金,解決實驗設(shè)備的問題。開放實驗室專門安排一名高級職稱的專職實驗室管理人員,負(fù)責(zé)制訂實驗室開放的管理制度、近期計劃、發(fā)展規(guī)劃及與學(xué)科發(fā)展相適應(yīng)的儀器設(shè)備配套方案,以及人員的調(diào)配等工作,調(diào)集了具有高級副高級職稱和科研開發(fā)能力的骨干教師參與其中,進(jìn)行科技創(chuàng)新的培訓(xùn),并利用實驗室設(shè)備條件為學(xué)生作專題講座。

3.2軟件方面第一,開放實驗室制度健全、機構(gòu)完善、管理規(guī)范。主要規(guī)章制度包括:電子信息與通信工程實驗中心開放性實驗室管理條例、工作檔案管理制度、學(xué)生守則、儀器設(shè)備損壞丟失賠償制度、低值耐用品管理細(xì)則和儀器設(shè)備管理辦法等。同時,設(shè)置學(xué)生自治機構(gòu),依賴學(xué)生自主管理、自我服務(wù)和自我教育。第二,建立科學(xué)合理的激勵機制。為鼓勵大學(xué)生積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動,積極營造一種科技創(chuàng)新和全民創(chuàng)業(yè)的校園文化氛圍?？萍紕?chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動成為大學(xué)生活不可或缺的重要組成部分,并成為全體學(xué)生的共識,學(xué)院出臺了相應(yīng)配套政策。(1)參加科研創(chuàng)業(yè)的學(xué)生可以向?qū)W院申請經(jīng)費支持,學(xué)院對獲得學(xué)校以上(含有學(xué)校級)立項或者有較大前景和影響的項目給予經(jīng)費保障。(2)對每個申請科研創(chuàng)業(yè)的學(xué)生配備指導(dǎo)教師,并把指導(dǎo)學(xué)生科研創(chuàng)業(yè)納入年終教學(xué)工作考核,根據(jù)學(xué)生科研創(chuàng)業(yè)成果大小確定績效津貼,以此來調(diào)動廣大教師的積極性。(3)對參加科研創(chuàng)業(yè)的學(xué)生在綜合測評、評優(yōu)、評先進(jìn)和保研等方面給予傾斜。

4開放實驗室存在的不足和對未來的規(guī)劃雖然大學(xué)生電子科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)開放實驗室成立以來,在各類電子大賽中取得了較好的成績,較多的學(xué)生的科研立項,學(xué)生更多地參與教師的前瞻性科研項目,開展了一些有影響的活動,但由于場地、資金和設(shè)備等不足的原因,學(xué)生的參與面、成果率還不能達(dá)到應(yīng)有的效果。隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展和進(jìn)步,實驗技術(shù)人員不斷學(xué)習(xí)和提高更是非常必要的。對從事實驗教學(xué)工作的人員,有計劃有目的地進(jìn)行對外交流和外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),才能保證信息的暢通,才會使學(xué)校實驗室保持較先進(jìn)的水平。不斷加強實驗技術(shù)人員的培訓(xùn)提高,對新科技、新方法、新思想有一定的了解才會使實驗室的使用和建設(shè)達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo)和效果。學(xué)院將加大人力、物力和財力等方面的投入,為大學(xué)生提供一個集活動、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)為一體的綜合性平臺,通過理論聯(lián)系實際,強化對大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),使得我們學(xué)生的綜合素質(zhì)得到顯著提高,畢業(yè)后能夠較快適應(yīng)和融入社會。

5結(jié)束語天津理工大學(xué)電信學(xué)院的大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開放實驗室是一個以大學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)為主,由學(xué)院委派專業(yè)教師全程管理和指導(dǎo)的開放實驗室。在近年的實踐教學(xué)中,本開放實驗室已經(jīng)初步形成了從被動實驗→自主實驗→單元模塊組裝→科技創(chuàng)新制作→參加校、省和全國各種電子設(shè)計競賽→學(xué)生自主科研立項的循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)教育體系。開放實驗室在今后的幾年中,將緊緊圍繞發(fā)展目標(biāo),結(jié)合學(xué)院的實際情況開展工作,解放思想、實事求是、與時俱進(jìn),努力使之成為大學(xué)生科技創(chuàng)新的孵化器。