導(dǎo)語(yǔ)：高職投資及理財(cái)專(zhuān)業(yè)的雙證實(shí)踐一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一、何謂“雙證”制度

“雙證”制度是指接受職業(yè)教育的學(xué)生,在完成專(zhuān)業(yè)學(xué)歷教育獲得畢業(yè)文憑的同時(shí),必須參加與其專(zhuān)業(yè)相銜接的國(guó)家就業(yè)準(zhǔn)入資格考試并獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)的制度。高職畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)緊密聯(lián)系,相互補(bǔ)充?！半p證”制度其根本方向和主要目的都是以職業(yè)活動(dòng)的需要作為基本依據(jù),為了促進(jìn)從業(yè)人員職業(yè)能力的提高,有效地促進(jìn)持證者實(shí)現(xiàn)就業(yè)和再就業(yè)。

二、實(shí)施“雙證”制度的法律依據(jù)和政策保障

職業(yè)資格證書(shū)制度是現(xiàn)代社會(huì)就業(yè)的一項(xiàng)基本制度,它有利于保障就職者的基本能力,有利于引導(dǎo)就職者的職業(yè)發(fā)展。職業(yè)資格證書(shū)是高職院校畢業(yè)職業(yè)能力的證明,是社會(huì)人才市場(chǎng)的要求。英國(guó)、德國(guó)、澳大利亞等發(fā)達(dá)國(guó)家歷來(lái)重視職業(yè)資格證書(shū)制度的建設(shè),并取得了顯著成效。自20世紀(jì)90年代初,國(guó)家在一些政策法規(guī)中多次提出實(shí)行“雙證書(shū)”制度的要求。1996年頒布的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》第一章第8條明確規(guī)定:“實(shí)施職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際需要,同國(guó)家制定的職業(yè)分類(lèi)和職業(yè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng),實(shí)行學(xué)歷文憑、培訓(xùn)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)制度”。1998年國(guó)家教委、國(guó)家經(jīng)貿(mào)委、勞動(dòng)部《關(guān)于實(shí)施(職業(yè)教育法)加快發(fā)展職業(yè)教育的若干意見(jiàn)》中詳細(xì)說(shuō)明:“要逐步推行學(xué)歷證書(shū)或培訓(xùn)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)兩種證書(shū)制度?！苯逃?006年的16號(hào)文《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)高職教育要“推行‘雙證書(shū)’制度,強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng),使有職業(yè)資格證書(shū)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生取得‘雙證書(shū)’的人數(shù)達(dá)到80%以上”。2009年2月20日教育部《關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革,促進(jìn)高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知》中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“要積極開(kāi)展工作,切實(shí)落實(shí)畢業(yè)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)‘雙證書(shū)’制度”。這些文件的出臺(tái)為推行職業(yè)資格證書(shū)制度,為職業(yè)教育實(shí)施“雙證書(shū)”制度提供了法律依據(jù)和政策保障。

三、實(shí)施“雙證”制度的探索與實(shí)踐———以湖北科技職業(yè)學(xué)院投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)為例

(一)可行性分析

1.人才培養(yǎng)模式已經(jīng)基本形成投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)以適應(yīng)金融行業(yè)發(fā)展及社會(huì)發(fā)展的需求,確定培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用性、技術(shù)型第一線(xiàn)投資理財(cái)實(shí)用人才為目標(biāo),以就業(yè)為導(dǎo)向,以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心,實(shí)行基于職業(yè)導(dǎo)向的“校企合作,工學(xué)結(jié)合,課證融通,對(duì)證施教”的人才培養(yǎng)模式。

2.職業(yè)資格證書(shū)考試平臺(tái)已經(jīng)構(gòu)筑目前,投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)的資格認(rèn)證考試主要有兩大類(lèi):一類(lèi)是證券從業(yè)資格認(rèn)證,另一類(lèi)是理財(cái)規(guī)劃師(助理)資格認(rèn)證。(1)證券從業(yè)資格認(rèn)證考試。證券從業(yè)人員資格考試工作由中國(guó)證券業(yè)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)統(tǒng)一組織?？荚嚳颇繛榛A(chǔ)科目和專(zhuān)業(yè)科目,基礎(chǔ)科目為證券基礎(chǔ)知識(shí),專(zhuān)業(yè)科目包括:證券交易、證券發(fā)行與承銷(xiāo)、證券投資分析、證券投資基金。單科考試時(shí)間為120分鐘?；A(chǔ)科目為必考科目,專(zhuān)業(yè)科目可以自選。選報(bào)的考試科目數(shù)量沒(méi)有限制,選擇全報(bào)資格種類(lèi)有:證券經(jīng)紀(jì)從業(yè)資格(證券基礎(chǔ)知識(shí)+證券交易)、證券發(fā)行與承銷(xiāo)從業(yè)資格(證券基礎(chǔ)知識(shí)+證券發(fā)行與承銷(xiāo))、證券分析從業(yè)資格(證券基礎(chǔ)知識(shí)+證券投資分析)、基金管理從業(yè)資格(證券基礎(chǔ)知識(shí)+證券投資基金)。(2)理財(cái)規(guī)劃從業(yè)資格考試。理財(cái)規(guī)劃從業(yè)資格考試由國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部主持。國(guó)家理財(cái)規(guī)劃師分為三個(gè)級(jí)別:助理理財(cái)規(guī)劃師、理財(cái)規(guī)劃師和高級(jí)理財(cái)規(guī)劃師。助理理財(cái)規(guī)劃師作為新設(shè)立的一級(jí),它將考試資格放寬到在校的大學(xué)生群體,旨在在國(guó)內(nèi)高校學(xué)生中,普及推廣理財(cái)規(guī)劃師職業(yè)。助理理財(cái)規(guī)劃師的考試內(nèi)容包括理財(cái)基礎(chǔ)知識(shí)和理財(cái)專(zhuān)業(yè)能力兩大項(xiàng)。全部考試通過(guò),即頒發(fā)由國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部核發(fā)《中華人民共和國(guó)助理理財(cái)規(guī)劃師職業(yè)資格證書(shū)》,該證書(shū)全國(guó)通用,無(wú)須年檢,是求職、任職的資格憑證。

(二)探索與實(shí)踐

1.樹(shù)立學(xué)生“雙證”意識(shí)

學(xué)生在大一就應(yīng)該明白本專(zhuān)業(yè)適合考取哪些職業(yè)資格證書(shū),從而盡快明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此,投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)在進(jìn)行新生專(zhuān)業(yè)教育的時(shí)候,專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人就向他們介紹了適合本專(zhuān)業(yè)學(xué)生考取的職業(yè)資格證書(shū),并說(shuō)明考取證書(shū)的發(fā)證部門(mén)、主要應(yīng)用方向、難易程度、學(xué)習(xí)方法、含金量以及可能帶來(lái)的幫助等,而且還向?qū)W生說(shuō)明,“雙證書(shū)”教育是高職教育的一部分,考取證書(shū)的過(guò)程就是一個(gè)強(qiáng)化學(xué)習(xí)和應(yīng)用的過(guò)程,是一個(gè)掌握專(zhuān)業(yè)技能、增強(qiáng)動(dòng)手能力的過(guò)程,不僅僅是為了獲取證書(shū),更重要的是掌握實(shí)際的本領(lǐng)。這樣就可以讓學(xué)生具備明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)力,讓他們真正掌握需要學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。此外,本專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人及其他任課教師將“雙證”思想貫穿在平時(shí)教學(xué)中,不定時(shí)不定點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)資格證書(shū)考試相關(guān)內(nèi)容的介紹,使學(xué)生“雙證”意識(shí)得到加強(qiáng)和鞏固。

2.構(gòu)建對(duì)證施教、課證融通的課程體系

將職業(yè)資格證書(shū)授課內(nèi)容納入專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃,這是構(gòu)建與職業(yè)資格證書(shū)制度相融合的專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的第一步。以國(guó)家職業(yè)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),將職業(yè)資格證書(shū)課程納入專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃之中,調(diào)整專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程體系。根據(jù)市場(chǎng)需求,將職業(yè)教育納入到投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)教育體系中,并采取積極措施推行雙證書(shū)制度,基本構(gòu)建起了對(duì)證施教,課證融通的課程體系。具體做法是:將職業(yè)考證項(xiàng)目(證券從業(yè)人員資格證書(shū)、助理理財(cái)規(guī)劃師資格證書(shū)等)貫穿于投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案,針對(duì)各考證項(xiàng)目設(shè)置相應(yīng)課程,將職業(yè)資格證書(shū)所涉及的考試內(nèi)容融入課程教學(xué)中,部分課程(如證券市場(chǎng)基礎(chǔ)知識(shí)、證券交易、理財(cái)規(guī)劃基礎(chǔ)知識(shí)、理財(cái)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)能力等)已使用或?qū)⑹褂孟鄳?yīng)的職業(yè)資格證書(shū)所指定的考試專(zhuān)用教材,使專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格與職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)相統(tǒng)一,使教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)崗位要求、職業(yè)考證內(nèi)容相融合,使學(xué)生畢業(yè)時(shí)實(shí)現(xiàn)“雙證”,甚至“多證”,大力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能,體現(xiàn)“技能+證書(shū)”產(chǎn)學(xué)結(jié)合的特點(diǎn),期冀能實(shí)現(xiàn)高就業(yè)率和優(yōu)質(zhì)就業(yè)目標(biāo)。此外,我們還將學(xué)生取得職業(yè)資格證書(shū)納入培養(yǎng)目標(biāo),把考取職業(yè)資格證書(shū)折算成學(xué)分,鼓勵(lì)學(xué)生參加職業(yè)資格證書(shū)考試。

3.打造具備雙師素質(zhì)的教學(xué)隊(duì)伍

高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍高質(zhì)量實(shí)施“雙證”制度的保證。本專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有專(zhuān)任教師4人,所有教師均為金融專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)背景,碩士研究生比例為100%,2人獲得證券從業(yè)資格證書(shū),其中1人具有銀行理財(cái)從業(yè)經(jīng)歷。本著“專(zhuān)兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、水平較高”的師資隊(duì)伍建設(shè)的基本思路,在重視校內(nèi)教師素質(zhì)培養(yǎng),努力建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍的同時(shí),也重視利用社會(huì)尤其是企業(yè)的教育資源,積極依托產(chǎn)學(xué)合作伙伴,力圖建立一支兼職教師隊(duì)伍,從而實(shí)現(xiàn)通過(guò)“雙師型”專(zhuān)兼職教師在教學(xué)上的互補(bǔ),促進(jìn)“雙證書(shū)”制度的落實(shí)。

4.開(kāi)展校企合作,建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地

教育部周濟(jì)部長(zhǎng)指出“培養(yǎng)高技能人才,一定要讓學(xué)生動(dòng)手,真刀真槍去實(shí)踐,不能搞紙上談兵,要頂天,更要立地,有真本事,能動(dòng)手,具備職業(yè)能力,關(guān)鍵是要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)?！遍_(kāi)展校企合作,建設(shè)條件完善、情境真實(shí)的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地是搞好“雙證書(shū)”教學(xué)的基礎(chǔ),建立教學(xué)管理制度和運(yùn)行機(jī)制是實(shí)行“雙證書(shū)”制度的保障,兩者缺一不可。在校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地有了企業(yè)技術(shù)骨干作為兼職教師,共同參與指導(dǎo)學(xué)生的理論與技能學(xué)習(xí),學(xué)生接受的將是一種直接參與實(shí)際工作的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn),這十分有利于他們掌握崗位技能、提高實(shí)踐能力、了解崗位的社會(huì)屬性。投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)與太平人壽保險(xiǎn)有限公司湖北分公司、國(guó)泰君安證券武漢分公司簽訂校企合作辦學(xué)協(xié)議,對(duì)學(xué)生實(shí)行聯(lián)合培養(yǎng),可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)崗位的感性認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力,對(duì)學(xué)生實(shí)施真正意義上的職業(yè)教育,為其就業(yè)做好思想認(rèn)識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力的充分準(zhǔn)備。

四、結(jié)語(yǔ)

作為適應(yīng)職業(yè)教育特點(diǎn)的制度安排,在高職投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)實(shí)施“雙證”制度,既是現(xiàn)代金融業(yè)發(fā)展對(duì)高職投資與理財(cái)教育的客觀(guān)要求,又是高職投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)教育的自我完善。通過(guò)學(xué)業(yè)教育和職業(yè)教育恰當(dāng)?shù)你暯?不僅可實(shí)現(xiàn)高職投資與理財(cái)教育培養(yǎng)過(guò)程與培養(yǎng)目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合,而且可突破計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下固有的教育模式的局限和束縛,使課程體系的設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的安排更貼近工作實(shí)際,培養(yǎng)投資與理財(cái)業(yè)真正需要的合格人才。