導(dǎo)語：高校學(xué)生思想政治教育論文7篇一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

第一篇：高校學(xué)生思想政治教育研究

一、我國高校學(xué)生思想政治教育存在的主要問題

1.思想政治教學(xué)內(nèi)容問題。高校思想政治教學(xué)內(nèi)容主要體現(xiàn)在“思想”和“政治”兩個方面。一方面思想教學(xué)內(nèi)容相對抽象，對高校學(xué)生而言難以理解；另一方面，高校思想教育內(nèi)容普遍存在一定的滯后性，對我國社會文化的熱點信息無法及時準(zhǔn)確捕捉，導(dǎo)致高校思想教育內(nèi)容反應(yīng)靈敏度低，不利于開展學(xué)生的思想教育工作。此外，當(dāng)前高校政治教學(xué)內(nèi)容也相對空泛，許多高校教師在教學(xué)過程中過分強(qiáng)調(diào)客觀規(guī)律和古板理論，忽略了大學(xué)生這一特殊的受教育群體的差異性。傳統(tǒng)方式不僅無法調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，還容易使大學(xué)生從心里產(chǎn)生厭煩感，不利于思想政治教學(xué)的開展。

2.思想政治教育方法問題。目前，大部分高校將思想政治教育當(dāng)作一種信息的“傳道者”或“接收器”，通過課堂單向灌輸教學(xué)，將書本知識或授課教師的個人思想傳遞給學(xué)生，最后采用考試方式評價學(xué)生對思想政治教育課程的掌握程度。這種傳統(tǒng)的、一味灌輸?shù)姆椒ê翢o創(chuàng)新性，也忽視了學(xué)生的主體性，對學(xué)生個人思想政治素養(yǎng)以及人格魅力的培養(yǎng)十分不利。

3.思想政治教育教師隊伍建設(shè)問題。高校作為社會人才培養(yǎng)的搖籃，要向社會輸送有理想、有道德、有紀(jì)律的優(yōu)秀人才，這一任務(wù)需要強(qiáng)大的高校教師隊伍來實現(xiàn)?？梢哉f，高校思想政治教育工作要實現(xiàn)最高目標(biāo)，特別是應(yīng)對新形勢提出的新需求和新挑戰(zhàn)，必須配備一支專業(yè)知識過硬、思想道德素質(zhì)較高、具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感的師資隊伍。然而，當(dāng)前高校思想政治教育師資隊伍中普遍存在綜合能力不高、發(fā)展不夠穩(wěn)定，以及許多教師至今無法確定自己的工作目標(biāo)、缺乏新問題的解決能力等問題，最終導(dǎo)致整個思想政治教學(xué)質(zhì)量下降。

二、高校學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究的必要性分析

1.思想政治教育是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確成長觀、發(fā)展觀的主要途徑。對大學(xué)生進(jìn)行思想教育，其實質(zhì)就是對學(xué)生在健康成才方面進(jìn)行引導(dǎo)。以教育、啟發(fā)、監(jiān)督、動員等方式，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀，使他們的思想、行為都可以更好地符合社會發(fā)展的要求，走上科學(xué)健康的發(fā)展道路。高校教師要全面了解學(xué)生在該階段無論是生活上還是認(rèn)識上存在著的彷徨、迷茫，及時加以引導(dǎo)，以免學(xué)生誤入歧途。學(xué)校要進(jìn)行大力宣傳教育和啟發(fā)，讓大學(xué)生們能夠跟著黨和政府的方針路線，步履堅實地步入建設(shè)社會主義國家的正確方向上來。

2.思想政治教育有助于調(diào)節(jié)個人情感，協(xié)調(diào)人際關(guān)系。大學(xué)階段可以說是人生的第二個“斷乳期”，這一時期，人的身心發(fā)展還有待成熟。由此，該階段學(xué)生在思想和心理方面都需要積極加以引導(dǎo)。思想、心理、情緒是緊密關(guān)聯(lián)的，人在生活、學(xué)習(xí)或工作中，都可能因為壓力大而產(chǎn)生一些逆反、悲觀、抑郁、偏執(zhí)等心理，大學(xué)生正值青春期，情緒易波動，需要思想政治教育來調(diào)節(jié)，以此提升身心素養(yǎng)、思想覺悟，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。與此同時，大學(xué)生因為心智尚未完全成熟，常常會在人際關(guān)系等事項處理上存在這樣或那樣的矛盾，若對這些現(xiàn)實問題簡單規(guī)避或者處理不當(dāng)，就會影響他們的成長、生活、學(xué)習(xí)與工作，以及將來與社會群體的和諧發(fā)展。進(jìn)行思想政治教育工作，有利于引導(dǎo)大學(xué)生搞好人際關(guān)系，協(xié)調(diào)好利益沖突，化解矛盾，構(gòu)建和諧相處的氛圍。

3.思想政治教育能夠有效規(guī)范學(xué)生的思想和行為。大學(xué)生剛剛成年，在思想上還常常會感到混沌，甚至產(chǎn)生錯誤認(rèn)識。為此，參與思想政治教育的教職人員要對這個群體正確施教，利用環(huán)境影響、糾正錯誤思想，幫助、引導(dǎo)他們進(jìn)行積極的思想斗爭，并使他們從認(rèn)知層面到態(tài)度層面，再到行為層面，都發(fā)生轉(zhuǎn)化，使他們走上正確軌道。

三、高校學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的條件

任何事物的存在和發(fā)展都存在一定的必然條件。同樣，對于高校學(xué)生思想政治教育方法的創(chuàng)新研究，也應(yīng)具備一定的主體條件、物質(zhì)條件以及客觀環(huán)境條件才能進(jìn)行下去。

1.主體條件：提升教育主體的創(chuàng)新素質(zhì)。對于高校而言，思想政治教育的主體主要包括承擔(dān)者、發(fā)動者和實施者，他們在高校思想政治教育過程中發(fā)揮著絕對的主導(dǎo)作用。因此，高校思想政治教育創(chuàng)新很大程度上取決于思想政治教育的主體條件，要求主體應(yīng)具備先進(jìn)的教育思想、多元的知識結(jié)構(gòu)以及較強(qiáng)的創(chuàng)新技能等。第一，先進(jìn)的教育思想。創(chuàng)新型思想政治教育者思維超前、開放，視野開闊，能夠面向世界，面向未來；他們熱愛學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，不斷汲取新的教育成果，會在實際教育工作中做到與時俱進(jìn)，對思想政治教育的創(chuàng)新改革能夠傾盡全力。想要成為這類教育者，首先需要有先進(jìn)的思想政治教育理念，需要新穎的教育觀、學(xué)習(xí)觀、人才觀、知識觀、師生觀、質(zhì)量觀。第二，多元的知識結(jié)構(gòu)。高校學(xué)生是教育的實施對象，也是教育的最終“產(chǎn)品”，是一個個活生生的、有思想有感情的人。將這樣一個群體培養(yǎng)成為符合社會發(fā)展所需的人才，其過程必定非常復(fù)雜，具有反復(fù)性、隱蔽性以及影響因素多樣性、不可控性等特征，這與物質(zhì)產(chǎn)品的生產(chǎn)是無法相提并論的。因此，教育者需要不斷革新教育教學(xué)方式，建立起多元的知識體系。第三，較強(qiáng)的創(chuàng)新技能。教育上的創(chuàng)新技能表現(xiàn)為：信息的篩選、整合能力；現(xiàn)代教育技術(shù)的熟練運用能力；強(qiáng)勁的科研能力。信息時代的教育者要善于收集、篩選、整合學(xué)科間的有價值信息，讓學(xué)科變得綜合、豐富，同時更要善于從大量信息中攫取創(chuàng)造性信息加以整合，以替換傳統(tǒng)的機(jī)械記憶的內(nèi)容。

2.物質(zhì)條件：具備有利的物質(zhì)條件和現(xiàn)代信息傳播硬件。高校思想政治教育的方法也要不斷創(chuàng)新，當(dāng)然，這方面的創(chuàng)新同樣需具備客觀條件，比如要對場所、傳播媒介、教研工具等物質(zhì)性能量、資源有所依賴等。科學(xué)手段、社會制度、社會的控制力量等同樣具有物質(zhì)性，因此，也可以當(dāng)作高校思想政治教育方式創(chuàng)新能夠依賴的客觀條件。物質(zhì)條件是教育方法得以創(chuàng)新的根本，客觀條件滿足以后，創(chuàng)新才能展開。對創(chuàng)新而言，不同條件意義不同，科學(xué)技術(shù)、先進(jìn)設(shè)備等都直接影響著創(chuàng)新。

3.環(huán)境支持條件：社會支持創(chuàng)新的輿論環(huán)境。高校思想政治教育教學(xué)方式的創(chuàng)新環(huán)境，是指對教育工作產(chǎn)生影響、制約的環(huán)境條件，由思想政治教育者和研究者創(chuàng)造，具有一定的主觀性。從個體角度看，它區(qū)別于思想政治創(chuàng)新主體，是一種客觀條件。本文主要針對有利于創(chuàng)新的輿論環(huán)境進(jìn)行重點探討。所謂輿論，是指多數(shù)人對一個事件或現(xiàn)象表達(dá)出的傾向性議論、看法，它所產(chǎn)生的精神力量會激發(fā)并維持思想政治教育主體的創(chuàng)新熱情，對高校學(xué)生思想政治教育方法的創(chuàng)新研究有重要意義。

四、高校學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的策略

1.思想政治教育理念創(chuàng)新。要實現(xiàn)思想政治教育理念的創(chuàng)新，高校需要堅持以人文本，堅持“三貼近”的思想政治教育實踐理念。對以人為本理念進(jìn)行全面貫徹需要做好以下幾方面工作。第一，尊重高校學(xué)生的主體地位。高校學(xué)生作為未來社會的接班人，應(yīng)具備主觀能動性和社會實踐能力。高校應(yīng)實施科學(xué)的思想政治教育，講究教學(xué)方法，考慮學(xué)生切身利益，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、創(chuàng)新性，讓學(xué)生感受到思想政治教育的感召力。第二，重視高校學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。在制定個人成長規(guī)劃時，應(yīng)有效結(jié)合社會發(fā)展、學(xué)校發(fā)展以及學(xué)生個人發(fā)展，抓住學(xué)生自身的優(yōu)勢，結(jié)合社會對人才的需求，著力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，搭建一個有利于學(xué)生成長的良好平臺。為此，在開展思想政治教育的過程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生成長可能遇上的問題，并及時給學(xué)生提供指導(dǎo)。第三，滿足高校學(xué)生的發(fā)展需求。高校思想政治教育工作應(yīng)正確了解學(xué)生的發(fā)展需求，掌握學(xué)生的思想動態(tài)，為學(xué)生提供最大限度的校園資源，保證學(xué)生在良好的校園教育環(huán)境中發(fā)揮潛能。因此，高校思想政治教育務(wù)必要進(jìn)行創(chuàng)新，挖掘特色教育，選準(zhǔn)方向，形成培養(yǎng)優(yōu)勢，將“立德、樹人”作為教育根本，將社會價值體系融入學(xué)生的教育體系中，使學(xué)生樹立起正確觀念，這是新時期高校思想政治教育教學(xué)的方向所在。

2.思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新。高校應(yīng)實施心理健康教育，培養(yǎng)健全人格的學(xué)生。大學(xué)生正處于青年期，心理還沒完全成熟穩(wěn)定，當(dāng)面臨心理、生理、社會適應(yīng)等問題時，往往容易發(fā)生理智與情感、理想與現(xiàn)實、自尊與自卑、獨立與依賴、競爭與求穩(wěn)、求知與辨別力差等矛盾沖突，高校應(yīng)擔(dān)負(fù)起對學(xué)生進(jìn)行健康心理教育的重?fù)?dān)，及時消弭問題，化解矛盾。另外，大學(xué)生閱歷欠缺，社會壓力大，很容易造成心理問題甚至心理疾病，應(yīng)在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的健康情緒，增進(jìn)學(xué)生自我保護(hù)意識和對社會的深入認(rèn)知。

3.思想政治教育方法創(chuàng)新。高校應(yīng)突出時展特色，提供創(chuàng)新性的思想政治教育方法和手段。第一，與時俱進(jìn)地改革“兩課”教學(xué)，創(chuàng)新思想政治教育工作?！皟烧n”教學(xué)是思想政治教育的主渠道，但長期以來卻并未真正發(fā)揮主渠道效用，大學(xué)生對待“兩課”教學(xué)大多缺乏積極性。對此,一方面應(yīng)創(chuàng)新“兩課”教材內(nèi)容,使之更具說服力、實效性和針對性，與學(xué)生生活、社會現(xiàn)實等更加貼近，具備鮮明時代特色；另一方面，高校應(yīng)擴(kuò)大投入，加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)教師的實踐經(jīng)驗，增加教師的說服力。第二，建立健全校園信息網(wǎng)，建立網(wǎng)上德育新陣地。最近幾年，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，高校學(xué)生的思想政治教育面臨新的形勢變化。國內(nèi)幾乎所有高校都在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，如何趨利避害，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，消除不利影響，拓展思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)渠道，服務(wù)于學(xué)生教育，是目前高校思想政治教育教學(xué)要解決的一大課題。第三，加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的不斷深入，高校校園受到越來越多外來因素的影響，導(dǎo)致學(xué)生的人生觀和價值觀出現(xiàn)一定程度的偏移。因此，高校應(yīng)注重校園文化建設(shè)，提高學(xué)生的是非辨識能力和接受新事物能力，為學(xué)生未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

作者:劉立 單位:重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院

第二篇：高校學(xué)生思想政治教育策略

一、當(dāng)前高校學(xué)生思想政治教育工作中存在的問題

當(dāng)前社會和經(jīng)濟(jì)環(huán)境日益復(fù)雜，這種背景下，高校加大學(xué)生思想政治教育工作的力度，對于培養(yǎng)學(xué)生健康的人生觀、價值觀，錘煉其綜合素質(zhì)，都有十分重要的作用。當(dāng)前很多學(xué)校都加強(qiáng)了對思想政治教育工作的重視程度，也取得了一些成績。如在課程安排上具有一定的傾向性，將思想政治教育工作納入必修課程范圍；在師資力量上有一定的投入，配備了更多高素質(zhì)的教師；設(shè)立心理中心，幫助學(xué)生解決各種心理問題等。不過，在具體的教育過程中，高校思想政治教育工作情況還是不容樂觀。

（一）高校對思想政治教育的認(rèn)識不夠

當(dāng)前很多高校學(xué)生的思想政治教育工作都是沿用比較傳統(tǒng)的方法，與一般的教育形式?jīng)]有區(qū)別，大多是“一刀切”“填鴨式”，片面地對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，把教育當(dāng)作管理學(xué)生的手段，沒有真正發(fā)揮其本質(zhì)功能。這主要是源于高校管理者對思想政治教育的認(rèn)識不夠，認(rèn)為思想教育就是對學(xué)生的思想進(jìn)行規(guī)范，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)。教育過程中，往往只是在道德與政治方面對學(xué)生出現(xiàn)的一些錯誤進(jìn)行糾正，沒有從根本上引導(dǎo)學(xué)生的思想道德、價值觀和人生觀。這種思想政治教育往往缺乏針對性，教育的質(zhì)量和效率都不高。

（二）高校學(xué)生自身存在心理等方面問題

社會轉(zhuǎn)型期，各種社會現(xiàn)象對學(xué)生產(chǎn)生了重大影響。相比其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，有的學(xué)生認(rèn)為思想政治課程可有可無。而且，很多學(xué)生自我意識比較強(qiáng)，個性鮮明，對思想政治教育沒有深刻的認(rèn)知，一些誠信問題和不講道德的行為在高校學(xué)生中也時常出現(xiàn)。此外，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，多元文化和思想交流越來越頻繁，在各種思潮影響下，很多學(xué)生的判斷能力往往不夠，容易出現(xiàn)拜金主義、功利化、重視等價交換而輕視付出等現(xiàn)象。另外，壓力大、與社會不兼容等心理問題已經(jīng)成為影響高校學(xué)生發(fā)展的一個重要層面，對學(xué)生思想水平的提升也是一個極大的阻礙，這些對高校思想政治教育工作的開展以及推進(jìn)均有很大的影響。

（三）高校學(xué)生的思想教育工作隊伍缺乏相應(yīng)的專業(yè)化人才

高校在新的時代背景和要求下進(jìn)行思想政治教育工作，需要有專業(yè)化的人才隊伍作保障。高校的思想政治工作隊伍目前還比較缺乏專業(yè)化的人才，由于認(rèn)識上的偏差，一些教師在實際的教育過程中往往不愿參與思想政治教育工作，更多地注重科研，而忽視了對學(xué)生的思想政治教育，致使這部分人才隊伍出現(xiàn)了空缺。

二、加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育工作的策略

新形勢下加強(qiáng)高校思想政治教育工作，可以從以下幾個方面著手：

（一）提高對思想政治教育工作的認(rèn)識，做到以學(xué)生為中心

傳統(tǒng)的思想教育工作是依靠教師對學(xué)生進(jìn)行單純的管理來實現(xiàn)的，主要在教育手段上，缺乏理念創(chuàng)新。新形勢下加強(qiáng)高校學(xué)生的思想政治教育工作，應(yīng)該貫徹以人為本的理念，首先對大學(xué)生的思想狀況進(jìn)行準(zhǔn)確了解和定位，及時解決深層次的思想問題，在注重思想教育整體性的同時關(guān)注個體差異，有針對性地開展各種思想政治教育工作。當(dāng)前，思想品德課和政治理論課仍然是高校進(jìn)行思想政治教育的主要渠道，這兩門課程的教學(xué)要從學(xué)生的個性差異和特點出發(fā)，因人、因時、因地制宜，根據(jù)對學(xué)生情況的了解，制定不同階段的教育目標(biāo)，采取不同的教育內(nèi)容和方法，使思想政治教育工作落到實處。

（二）教育要與現(xiàn)實生活中的問題有效結(jié)合

高校思想政治教育工作應(yīng)加強(qiáng)分析各種切合實際的問題，通過社會熱點現(xiàn)象對學(xué)生進(jìn)行教育，調(diào)動學(xué)生對思想政治教育課程的積極性。當(dāng)前高校思想政治教育的一個通病就是缺乏時代感，簡單側(cè)重馬克思主義等理論內(nèi)容，與現(xiàn)實生活有一些脫節(jié)，往往導(dǎo)致學(xué)生對思想政治教育課程提不起興趣。因此，在高校的思想政治教育過程中，應(yīng)該貼近生活，跟上時代的步伐，關(guān)注學(xué)生的各種需求，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。當(dāng)前社會上的一些觀念和行為對學(xué)生產(chǎn)生的影響，要堅決抵制，防止其侵蝕學(xué)生的思想。

（三）加強(qiáng)高校心理健康教育

心理問題在當(dāng)前高校學(xué)生中普遍存在，這對學(xué)校思想政治教育工作水平的提升有很大的影響，因此，高校在思想政治教育過程中也要不斷加強(qiáng)心理健康教育。首先，需要加強(qiáng)心理健康教育教師隊伍的建設(shè)，不斷增強(qiáng)學(xué)校中具有專業(yè)資格的心理健康教育教師隊伍的建設(shè)，為心理健康教育提供平臺。其次，在教育過程中要引入心理輔導(dǎo)，通過進(jìn)行團(tuán)體和個人的心理輔導(dǎo)，達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的目的。開展團(tuán)體活動可以幫助學(xué)生改變一些存在問題的行為方式，改善人際關(guān)系，學(xué)會更好地解決問題。進(jìn)行個人心理輔導(dǎo)則是針對學(xué)生個人情況展開教育的重要方式，有助于把握學(xué)生的問題關(guān)鍵點，開展有效引導(dǎo)。無論哪一種方式，都應(yīng)立足于對學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的理念，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)一步開展。最后，在日常教育中要將思想道德建設(shè)與教育進(jìn)行有效結(jié)合，將學(xué)生的人生觀和價值觀培養(yǎng)與心理教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合格人才具備的思想道德素質(zhì)。同時，還要通過各種豐富的活動，引導(dǎo)學(xué)生在實際學(xué)習(xí)過程中不斷開闊眼界，提高道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，促進(jìn)思想政治水平的提升。

（四）解決大學(xué)生自身存在的一些問題

應(yīng)著力解決大學(xué)生自身存在的一些問題。比如，誠信是人最根本的美德，對于大學(xué)生中存在的誠信問題，需要加大教育力度。首先，要把誠信教育和基礎(chǔ)文明建設(shè)、學(xué)校校風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合，把誠信教育工作考核納入對學(xué)生的綜合水平考核中。其次，要將誠信教育和校園文化建設(shè)相結(jié)合，利用學(xué)校的各種文化平臺進(jìn)行充分的宣傳，?？淮?、廣播等都是進(jìn)行誠信宣傳的重要載體。再次，要將誠信教育和實踐相結(jié)合，社會實踐是鍛煉學(xué)生綜合能力的一個重要手段，在大學(xué)生日常教育中，應(yīng)該加強(qiáng)社會實踐活動的開展，將誠信教育貫穿于實踐教學(xué)中，更加高效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后，將誠信教育和相應(yīng)的評估監(jiān)督相結(jié)合，建立學(xué)生誠信檔案，將誠信考核寫入檔案中，作為評價大學(xué)生思想品德的一個指標(biāo)，加大獎懲力度，強(qiáng)化約束監(jiān)督。誠信教育還應(yīng)該和法治教育、道德素質(zhì)教育結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)和規(guī)范的文明行為。

（五）在思想政治教育過程中加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的運用

網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)前高校思想政治教育工作的一個新載體，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的運用應(yīng)該成為當(dāng)前思想政治教育的一項重要內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)具有一定的寬松性，可以提供更加靈活的環(huán)境和條件，能夠幫助學(xué)生在比較放松的狀態(tài)下解決思想政治問題。需要注意的是，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育的過程中，需要對各種網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行甄別，防止一些不良信息誘導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下形成正確的人生觀、價值觀，提升思想政治教育工作水平。

三、結(jié)語

隨著素質(zhì)教育的深入開展，很多高校對思想政治教育工作的重視程度增加，加大了對思想政治教育工作的投入力度，雖然取得了一些成績，但仍然面臨著新的問題和挑戰(zhàn)。在未來的教育改革中，還應(yīng)加強(qiáng)對思想政治教育工作的管理，積極解決存在的問題，促進(jìn)思想政治教育工作質(zhì)量和水平不斷提升。

作者:王文科 單位:河南大學(xué)金明校區(qū)民生學(xué)院黨政辦公室

第三篇：高校學(xué)生思想政治教育對策研究

1進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育工作的對策

1.1深化理解思想政治教育的意義，將加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育工作落到實處

當(dāng)前是我國的一個重要發(fā)展機(jī)遇期，社會各方面的思潮會給大學(xué)生的思想產(chǎn)生重要的影響，因此對于加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，必須結(jié)合高校學(xué)生的實際情況，把學(xué)生的思想政治教育和理論和實踐技術(shù)能力教育放在同等重要的位置，要結(jié)合中央的相關(guān)文件指示，切實落實學(xué)生思想政治教育工作，保障思想政治教育所必須的工作經(jīng)費和人員，明確思想政治教育的目的和任務(wù)，切實將加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育工作落到實處。

1.2以人為本，不斷創(chuàng)新和提高高校學(xué)生思想政治教育工作的方式和方法學(xué)生永遠(yuǎn)是教育的主體，只有運用科學(xué)的、先進(jìn)的教學(xué)方法和手段才能更好的達(dá)到教育的目的。為了能夠達(dá)到更加良好的效果，一切符合學(xué)生的心理接受能力的教育方法都應(yīng)該被重視和應(yīng)用。老師的教育形式不應(yīng)該僅僅局限于理論性的知識灌輸，還可以進(jìn)行一些啟發(fā)式的教育形式。要因材施教，老師針對不同學(xué)生的實際情況要有不同教育方法。另外，除了課堂教育之外，還可以結(jié)合一些必要的課外實踐等社會活動來提高學(xué)生的思想政治水平，比如，瞻仰烈士陵園、參觀博物館、參觀革命圣地等。還可以通過增強(qiáng)校園文化建設(shè)來提高高校學(xué)生的思想政治水平。

1.3理論結(jié)合實際，加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育工作的針對性

要想進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育工作就要避免學(xué)生思想教育工作空洞和缺乏實際意義。只有找對學(xué)生們都在想什么，抓住重點，實事求是，理論聯(lián)系實際，由淺及深，才能使學(xué)生真正的掌握思想政治教育的知識和方法。高校學(xué)生思想政治教育工作的核心是以理想信念為中心，將愛國主義作為教育的重點，將思想道德建設(shè)作為基礎(chǔ)，爭取大學(xué)生的全面發(fā)展，貼合大學(xué)生的專業(yè)特點和崗位需求，著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、集體意識、責(zé)任感和安全意識，培養(yǎng)出身心健康，德智體全面發(fā)展的社會主義人才。

1.4加強(qiáng)隊伍建設(shè)，切實提高高校學(xué)生思想政治教育工作水平

要想加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，加強(qiáng)思想政治教育工作隊伍建設(shè)是基本的保證。良好的思想政治教育工作隊伍必須要有堅定的理想信念和扎實的理論功底。要想加強(qiáng)思想政治教育工作隊伍建設(shè)就必須要有一整套的人才選拔、培養(yǎng)、深造等機(jī)制。思想政治教育工作者們要深刻的認(rèn)識到自己所肩負(fù)的歷史使命，堅持正確的政治方向，加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)，成為大學(xué)生思想政治方面的正確領(lǐng)路人和指導(dǎo)者。學(xué)校等各方面力量要積極的調(diào)動思想政治教育工作者們工作熱情和創(chuàng)造性，從而使他們?yōu)樯鐣髁x現(xiàn)代化建設(shè)和民族復(fù)興做出貢獻(xiàn)。

2結(jié)語

總之，高校學(xué)生的思想政治教育工作是一套復(fù)雜的系統(tǒng)工程，具有動態(tài)性和開放性等特點。因此必須要堅持以人為本的思想，理論聯(lián)系實際。另外，要想進(jìn)一步的加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育工作，不僅僅需要學(xué)校、教師的努力，更重要的是還需要社會、家庭等各方面的支持和理解，只有順應(yīng)時代潮流、符合社會發(fā)展需求，才能真正的增強(qiáng)我國高校學(xué)生思想政治教育工作。

作者:郗曉波 單位:重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院工商管理學(xué)院

第四篇：中西方高校思想政治教育途徑比較

一、中西方高校思想政治教育途徑比較的意義

首先，通過中西方高校思想政治教育途徑比較，可以強(qiáng)化我國的思想政治教育，使我國思想政治教育更加科學(xué)，還能夠在一定程度上改善我國高校思想政治教育模式，建立具備良好教學(xué)效果的現(xiàn)代教學(xué)模式。其次，通過比較能夠為我國培養(yǎng)一批高素質(zhì)的社會主義接班人，不斷推進(jìn)我國改革開放事業(yè)順利進(jìn)行，保證社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，幫助我國早日實現(xiàn)以德治國的方略。

二、中西方高校學(xué)生思想政治教育途徑的共性與差異

1.中西方高校思想政治教育途徑的共性。一是都把“課程講解”作為思想政治教育的主要途徑。不管是在中國還是在西方國家，都重視課程講解這個教學(xué)途徑，我國高校教育工作者已經(jīng)充分把握了課堂教學(xué)的作用，對青少年進(jìn)行相應(yīng)的素質(zhì)教育，灌輸科學(xué)文化知識。在當(dāng)前素質(zhì)教育背景下，應(yīng)該將學(xué)生的個性特征展示出來，并且要讓學(xué)生可以按照社會上普遍認(rèn)可的價值觀念對自己的行為進(jìn)行約束。而西方教育者也把這個途徑滲透到教學(xué)工作中，通過課程講解的方式來對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。二是都努力使思想政治教育途徑與各自的目標(biāo)保持一致。由于中西方國家政治制度存在差異，國情也不同，導(dǎo)致培養(yǎng)目標(biāo)不同。我國思想政治教育主要是為了優(yōu)化社會環(huán)境，加強(qiáng)精神文明建設(shè)。而西方思想政治教育的目的是更好地鞏固資本主義制度，為國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展保駕護(hù)航。但這不會影響兩者在教育途徑與各自目標(biāo)上具有的一致性。三是都重視與家庭教育的有機(jī)結(jié)合。在中西方高校思想政治教育過程中，都重視家庭教育的作用。家庭在學(xué)生成長過程中的地位非常重要，人的一生與家人接觸的時間是最長的，因此家庭教育對學(xué)生的影響很大，家庭環(huán)境對于學(xué)生各種觀念的形成以及成長都有較大的影響。家庭教育具備非常明顯的優(yōu)越性，家庭環(huán)境能夠?qū)λ枷胝谓逃鸬捷o助作用。中西方思想政治教育都希望家長樹立育人的觀念，家長的教育觀念對孩子的成長在一定程度上有決定作用，家長在日常生活中應(yīng)對孩子加強(qiáng)思想道德觀念的培養(yǎng)。四是都鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動。在我國高校思想政治教育過程中，非常注重社會實踐活動，西方國家的高校思想政治教育也是如此，都是通過學(xué)生進(jìn)行課外的社會實踐來強(qiáng)化學(xué)生作為公民的意識。這個環(huán)節(jié)在高校思想政治教育中的作用非常明顯，能夠幫助大學(xué)生進(jìn)一步了解社會、增長才干，具有重要的意義。中西方思想政治教育都重視發(fā)揮教學(xué)實踐在大學(xué)生思想政治教育工作中的作用。社會實踐的內(nèi)容與方式都會影響到教育效果，中西方思想政治教育都把社會實踐活動作為思想政治教育的補(bǔ)充，從而調(diào)動學(xué)生社會實踐的積極性。

2.中西方高校思想政治教育途徑的差異。第一，在思想政治教育途徑中體現(xiàn)政治教育的理念不同。在我國，共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，其宗旨是全心全意為人民服務(wù)，為社會主義建設(shè)服務(wù)。高校思想政治教育的主要思想是為國家發(fā)展和社會主義建設(shè)培養(yǎng)接班人，進(jìn)而提升全民族的思想素質(zhì)。而對于現(xiàn)階段西方高校思想政治教育來說，其主要思想是培養(yǎng)有民主思想和民主行為的國家公民，進(jìn)而鞏固國家在公民心中的地位。雖然西方高等院校沒有對學(xué)生思想政治教育有統(tǒng)一的稱呼，但卻用道德教育以及政治教育的旗號來進(jìn)行思想政治教育活動。第二，在教育對象上所體現(xiàn)的主體性地位和作用不同。西方高等院校比較重視學(xué)生的個性化教育，比較重視在思想政治教育工作中使學(xué)生的個性得到充分的發(fā)揮，在灌輸資產(chǎn)階級民族與自由觀念時比較重視教育對象的主體地位和主體作用。而我國傳統(tǒng)意義上的思想政治教育方式還需要進(jìn)一步改革，因為在傳統(tǒng)思想政治教學(xué)模式中，一些教育工作者關(guān)注的是其政治性，認(rèn)為這門學(xué)科的理論性較強(qiáng)，導(dǎo)致教育過程中的感染力不強(qiáng)，教學(xué)方式比較單一，進(jìn)而把思想政治教育當(dāng)作理論灌輸?shù)耐緩?。第三，思想政治教育與“宗教教育”關(guān)系的結(jié)合度不同。對于西方國家來說，宗教教育在生活和國家政治活動中的地位是不容小視的。宗教屬于社會意識形態(tài)的范疇，對于公民的思想、政治以及文化等方面的影響是非常大的，所以宗教思想教育屬于全程教育概念。但是，不同的國家對于思想政治教育與宗教的結(jié)合程度也存在一定的不同。我國是一個多民族的國家，也存在多種宗教信仰，雖然主張宗教要跟社會主義發(fā)展相適應(yīng)，但也主張宗教與教育分離開來，而且要積極給學(xué)生開展無神論教育。這些都體現(xiàn)了中西方思想政治教育過程中與宗教教育的結(jié)合度所存在的不同點。

三、對我國高校學(xué)生思想政治教育的重要啟示

1.優(yōu)化思想政治教育環(huán)境，提高思想政治教育有效性。通過中西方思想政治教育途徑的比較，可以看出思想政治教育環(huán)境的重要性。不管是在中國還是西方資本主義國家，都是通過思想政治教育來對學(xué)生進(jìn)行意識形態(tài)方面的教育，給學(xué)生灌輸愛國主義教育、法制教育等，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁思想，為社會的穩(wěn)定與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。良好的教育環(huán)境是實現(xiàn)教育目的的保障。首先，要在全社會倡導(dǎo)學(xué)習(xí)社會主義榮辱觀，建立以集體主義和愛國主義為核心的社會主義道德體系，使精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)齊頭并進(jìn)。新時期，要優(yōu)化思想政治教育環(huán)境。黨和政府要發(fā)揮好的社會輿論的導(dǎo)向作用，對社會主義精神文明建設(shè)進(jìn)行相對綜合的治理，積極優(yōu)化我國高校的思想政治教育社會環(huán)境。其次，要優(yōu)化學(xué)生身邊的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。加大學(xué)生信息素養(yǎng)和信息價值觀的培養(yǎng)，提高其信息資源利用能力，讓學(xué)生能夠在煩瑣的信息海洋中獲取對自己有用的知識，分析和篩選出所獲取的信息是否有價值。提高學(xué)生對低俗信息的主動防護(hù)能力，使其能夠自覺抵制不良信息。再次，高校要積極把大學(xué)生社會實踐納入高?？傮w規(guī)劃、思想政治教育大綱中來，把實踐環(huán)境的優(yōu)化納入思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化中來，將實踐教育和理論教育有機(jī)結(jié)合，并在教學(xué)過程中將學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和擇業(yè)意識有機(jī)融合，創(chuàng)造出以職業(yè)導(dǎo)向為基礎(chǔ)的教育理念和教育方式，解決學(xué)生職業(yè)觀念中存在的一些問題，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念。

2.優(yōu)化課堂教育，提高思想政治教育有效性。不管是在中方還是在西方，學(xué)校教育都是高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的一個主要陣地，要想進(jìn)一步提高思想政治教育所取得的成效，就要重視課堂教育。對于思想政治教育來說，屬于意識形態(tài)的范圍，主要是對教育對象進(jìn)行思想意識的引導(dǎo)。高校開設(shè)這門課程的目的是強(qiáng)化學(xué)生的思想政治意識，課堂教育的重要性不言而喻，這點需要高校工作人員給予重視。雖然在西方國家的課程教育中，思想政治教育的名稱不一致，但其圍繞的主體以及課程內(nèi)容都具備非常鮮明的時代性、政治性。新時期我國要積極優(yōu)化課堂教育。課堂教育的實施主體是思想政治教育工作者，提高課堂教育成效要不斷完善思想政治教育工作者的知識結(jié)構(gòu)，使教師在教育過程中可以具備先進(jìn)的教育理念，具有扎實的教學(xué)基本功，可以利用各種專業(yè)知識技能解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中提出的各種問題，并且要積極加強(qiáng)教學(xué)改革，以提高教學(xué)效率。同時，在思想政治教育過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生自我教育的能力，因為他們是思想政治教育的主體，要做到與時俱進(jìn)。課堂教育管理的一個重要思想就是堅持以人為本，要把以人為本這個思想體現(xiàn)在思想政治教育過程中，把學(xué)生作為教育教學(xué)的中心，用師生之間的感情作為教育的橋梁，積極幫助學(xué)生樹立正確的價值取向，積極優(yōu)化課堂教育，提高思想政治教育的實效性。

3.優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育，提高思想政治教育的實效性。隨著時代的不斷進(jìn)步，各種信息化技術(shù)在生活及工作中的應(yīng)用十分廣泛，世界上很多國家在教育過程中都積極加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)資源的利用。網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮了重要作用。新時期，教師要教會學(xué)生認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?，重視大學(xué)生在教育中所處的主體地位，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)其在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)高雅的情趣。還要組織一定的力量開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方面的研究，處理好網(wǎng)絡(luò)信息統(tǒng)一性與多樣性之間的關(guān)系，注重網(wǎng)絡(luò)信息傳播的導(dǎo)向性，利用網(wǎng)絡(luò)手段拓展思想政治教育的形式，建設(shè)一批豐富多彩、有特點、有吸引力的網(wǎng)站。在建設(shè)思想政治教育網(wǎng)站時，要注重結(jié)合實際，選擇貼近學(xué)生生活、具備教育意義的主題。如可以開設(shè)網(wǎng)上論壇，引導(dǎo)學(xué)生對一些熱點問題進(jìn)行討論，還可以通過網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生展示優(yōu)秀的文學(xué)意識作品，宣傳學(xué)校的政策和建設(shè)成就，用正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生。

4.優(yōu)化大眾傳媒教育，提高思想政治教育的實效性。在美國、英國、日本等國家，大眾傳媒在高校思想政治教育中都是一項有力的武器，他們經(jīng)常打著自由、民主等旗號，通過各種媒體來滲透資產(chǎn)階級的政治觀念和價值觀念，起到了對內(nèi)進(jìn)行意識滲透、對外進(jìn)行政治制約的作用。我國在大眾傳媒教育方面的效果還不是特別理想。新時期，我國要借鑒這種經(jīng)驗，積極優(yōu)化大眾傳媒教育，通過報紙、雜志、網(wǎng)站等方式對青少年進(jìn)行思想政治教育，從而在一定程度上提高高校思想政治教育的效果。中西方在進(jìn)行高校思想政治教育時都有各自的特點，兩者的思想政治教育模式既存在相同點也存在不同點。要認(rèn)真比較雙方在思想政治教育途徑方面的聯(lián)系和區(qū)別，找出可以借鑒的經(jīng)驗，為提高我國高校思想政治教育的有效性服務(wù)。

作者:雍樹墅 單位:南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

第五篇：應(yīng)用型本科高校思想政治教育研究

一、主流意識形態(tài)引領(lǐng)下的應(yīng)用型本科高校思想政治教育功能

（一）主流意識形態(tài)的社會建構(gòu)功能

隨著時代的發(fā)展，應(yīng)用型本科高校思想政治教育是貫穿社會生活與國家生活的重要內(nèi)容，在當(dāng)下價值觀凸顯多元化，需要對政治、社會參與主體進(jìn)行思想與政治文化心理的認(rèn)同。以此增進(jìn)主流意識；在國家的統(tǒng)治主體與管理主體層面上，對統(tǒng)治與管理對象施加應(yīng)用型本科高校思想政治教育，使之形成內(nèi)化性服從，以保持二者的一致性。在當(dāng)今我國社會，意識形態(tài)對社會的建構(gòu)作用仍不可或缺，尤其是對現(xiàn)代社會的維系與整合。借此營造一個良性的意識形態(tài)，以促進(jìn)社會的綜合發(fā)展。意識形態(tài)是關(guān)于建設(shè)理想社會的總體觀念和信仰系統(tǒng)，既要強(qiáng)調(diào)意識形態(tài)對現(xiàn)代文明社會的構(gòu)筑與引導(dǎo)的向善性特征，更要認(rèn)知到意識形態(tài)對阻遏社會解構(gòu)、緩解社會沖突、整合社會力量和穩(wěn)定社會秩序作用，即增進(jìn)社會認(rèn)同、國家認(rèn)同與促進(jìn)利益協(xié)調(diào)，包容社會訴求，增加社會的協(xié)同性，減少社會的離散性，使社會在一個平和、協(xié)調(diào)、新常態(tài)的氛圍中穩(wěn)步推進(jìn)。因此，維護(hù)一個良性的意識形態(tài)，是現(xiàn)代國家的必然要求。

（二）傳統(tǒng)思想政治教育功能的弱化

“科技一直被普通大眾在概念誤認(rèn)的前提下，在被用作造物的世界里，改變了對整個社會的價值認(rèn)知。在教育領(lǐng)域里，重理工而輕人文；在生產(chǎn)的領(lǐng)域里，人們更加看重能夠直接帶來財富的技術(shù)人才；在生活領(lǐng)域里，人們對技術(shù)之實用的認(rèn)知也高于對人文的認(rèn)同?！本蛻?yīng)用型本科高校思想政治教育而言，在教育導(dǎo)向上倚重國家利益，缺乏對個人利益訴求的尊重；教育內(nèi)容以政治為中心，主要為時事政策宣講，偏重政治生活，輕視社會生活；言語表述官味濃郁，缺乏群眾語言；教育情境以訓(xùn)導(dǎo)為主，缺乏誘導(dǎo)；教育方法側(cè)重灌輸，缺乏主客體間的雙向互動。如此開展應(yīng)用型本科高校思想政治教育，功效弱化，自不待言。既是由于教育內(nèi)容與教育對象所需無甚關(guān)聯(lián)，更是由于教育內(nèi)容與教育對象的真實需求背道而馳，甚至貶抑教育對象的真實需求，缺乏現(xiàn)實關(guān)切與人本關(guān)懷，成為意識形態(tài)滯后發(fā)展下的應(yīng)用型本科高校思想政治教育的必然趨向。

二、應(yīng)用型本科高校學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)代性維度

在長期的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會形態(tài)演化歷程中，存在各種利益單元，均為社會活動主體。它們在一定社會形態(tài)的運行機(jī)制內(nèi)，嵌入社會結(jié)構(gòu)，參與社會生活，并行不悖地發(fā)揮相應(yīng)作用。應(yīng)用型本科高校思想政治教育是指一定的階級、政黨、社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動。同時，在現(xiàn)代社會中，需要對社會利益集團(tuán)與社會個體進(jìn)行國家觀、社會觀及人生觀等內(nèi)容的教導(dǎo)，這些被囊括入意識形態(tài)的宣教，即為應(yīng)用型本科高校思想政治教育，并日益成為現(xiàn)代國家政治體系內(nèi)的專項性教育，擔(dān)負(fù)著國家形態(tài)下的意識形態(tài)教化功能。應(yīng)用型本科高校思想政治教育遂成為現(xiàn)代教育系統(tǒng)的重要內(nèi)容，內(nèi)化為現(xiàn)代國家體系下的政治認(rèn)知性教育。應(yīng)用型本科高校思想政治教育是基于國家層面的政治輸出性教育，經(jīng)歷了各種國家形態(tài)的變遷，根植于國家形態(tài)，內(nèi)化于社會政治生活，并始終一以貫之。作為一種意識形態(tài)的傳導(dǎo)機(jī)制，應(yīng)用型本科高校思想政治教育的功能日趨增強(qiáng)，在國家形態(tài)的建構(gòu)上，從未予以淡化。社會是一個發(fā)展變化的歷時性實體，應(yīng)用型本科高校思想政治教育具有較為鮮明的時代性。應(yīng)用型本科高校思想政治教育，與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程息息相關(guān)?，F(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)政治的不斷發(fā)展演變，使作為上層建筑的意識形態(tài)領(lǐng)域不斷更新，并對應(yīng)用型本科高校思想政治教育提出新的要求，使之能夠與時代的發(fā)展相契合，即是其現(xiàn)代性。在此，對應(yīng)用型本科高校思想政治教育現(xiàn)代性的把握可基于以下方面：第一，要以當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的綜合情況為依托，而不能僅以思想領(lǐng)域的新認(rèn)識為向度；第二，要對當(dāng)前階段社會關(guān)系的演變與發(fā)展予以認(rèn)識把握，以新型社會關(guān)系的良性構(gòu)建與運作為立足點；第三，要對作為社會構(gòu)成基本要素的人這一具體化的個體予以深刻把握，以人的現(xiàn)時性、實在性的理性需求為基點，維護(hù)、實現(xiàn)、發(fā)展人的多樣性需求。因而，應(yīng)用型本科高校思想政治教育的現(xiàn)代性，表現(xiàn)為對社會綜合發(fā)展?fàn)顩r的嵌入式探索，對新型社會關(guān)系的理性把握與引導(dǎo)，對社會個體的人性化的人本關(guān)懷。

三、應(yīng)用型本科高校學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)代歸宿

（一）應(yīng)用型本科高校思想政治教育的人本回歸

在社會轉(zhuǎn)型期，諸多方面正在發(fā)生質(zhì)變，若意識形態(tài)不能適應(yīng)異質(zhì)性，就體現(xiàn)為意識形態(tài)剛性。而人本性的回歸，成為化解剛性的內(nèi)在邏輯與必然要求。人本性是意識形態(tài)現(xiàn)代性的重要旨趣，離開了人本性，現(xiàn)代性則無從談起，而一個缺乏現(xiàn)代性的意識形態(tài)，必然凸顯其剛性。意識形態(tài)的人本性，是指意識形態(tài)回歸社會本位，關(guān)注民生，滿足社會成員的利益訴求與精神需求，并積極加以思想引導(dǎo)，排解困惑，最終實現(xiàn)國家層面的思想整合與政治認(rèn)同。人本性的回歸，要求意識形態(tài)側(cè)重于日常民生問題，以改革發(fā)展進(jìn)程中新型社會關(guān)系的構(gòu)建為探索理路，廣泛關(guān)注社會轉(zhuǎn)型期群眾的思想迷茫與精神困窘，凸顯人文關(guān)懷，并使意識形態(tài)話語實現(xiàn)面向生活的大眾化。如此，應(yīng)用型本科高校思想政治教育方能擁有一個較為合適的意識形態(tài)內(nèi)容，能夠貼近社會、貼近生活、貼近民眾，迎合社會成員的需求，使其應(yīng)有功能得到認(rèn)同與滿足。應(yīng)用型本科高校思想政治教育的價值，即在于維護(hù)教育對象的主體性，使教育對象能夠有所收獲、有所實現(xiàn)與滿足，這就要求意識形態(tài)的人本性回歸。惟其如此，應(yīng)用型本科高校思想政治教育方能把握正確的價值向度，彰顯人本性。

（二）應(yīng)用型本科高校思想政治教育的時代取向

作為一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的上層建筑，意識形態(tài)一旦形成，便具有相對的穩(wěn)定性。這種穩(wěn)定性，是指在一定的歷史時期保持內(nèi)容和體系的相對穩(wěn)定。社會生活方式多樣化、社會組織形式多樣化、就業(yè)崗位和就業(yè)方式多樣化。因此，現(xiàn)代社會發(fā)展特征處在中國新常態(tài)。意識形態(tài)的現(xiàn)實性，可從以下方面予以認(rèn)識和把握：在時間序列維度上，指意識形態(tài)要充分反映當(dāng)前社會的發(fā)展?fàn)顩r，不能僅停留在原有問題的思考與認(rèn)識上，要廣泛研究新情況、新問題，以進(jìn)取、發(fā)展的眼光，明確當(dāng)前時代對意識形態(tài)的新要求，促進(jìn)思想、觀念形態(tài)的與時俱進(jìn)。過去的新觀念同樣需要經(jīng)歷實踐的反復(fù)檢驗，同樣需要在思想解放中變革。充實中國特色社會主義意識形態(tài)的內(nèi)容，增強(qiáng)社會主義意識形態(tài)的生命力。在價值功用維度上，要立足于滿足當(dāng)前社會多元化、多樣化的需求。在一個日漸分化的社會中，要強(qiáng)調(diào)多元包容，關(guān)注社會各方面的理性訴求，給予人本關(guān)懷，不能僅停留在政治話語層面的合法性辯護(hù)，更要以意識形態(tài)的社會性價值功用的實現(xiàn)以增強(qiáng)思想滲透，夯實政治認(rèn)同的廣泛性社會基礎(chǔ)。隨著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，改革已步入深水區(qū)，社會結(jié)構(gòu)、利益關(guān)系發(fā)生嬗變，傳統(tǒng)體制下的一元社會已向多元分化，迸發(fā)出現(xiàn)代社會的應(yīng)有活力。應(yīng)用型本科高校思想政治教育作為一個時代性鮮明的教育范疇，要迎合社會發(fā)展的要求，以社會為導(dǎo)向，必須確立明確的時代取向。

（三）應(yīng)用型本科高校思想政治教育的多元路徑

一個現(xiàn)代性的思想政治教育，旨在尊重人、實現(xiàn)人、發(fā)展人，創(chuàng)造貼近公眾的“親近性文本”；同時，厘清個體、社會、國家三者之間的關(guān)系，并充分調(diào)動社會主體的積極性，廣泛參與社會建設(shè)，擴(kuò)大社會財富的創(chuàng)造源流。應(yīng)用型本科高校思想政治教育在內(nèi)容、方式、方法、機(jī)制、途徑等方面持續(xù)創(chuàng)新，多元回歸，以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展要求。傳統(tǒng)的應(yīng)用型本科高校思想政治教育主要依托國家剛性體制進(jìn)行政治性傳輸。在國家集權(quán)型剛性體制已開始出現(xiàn)松動時，給社會釋放了一定的自主性空間。應(yīng)用型本科高校思想政治教育的大環(huán)境已發(fā)生重大改變，這就需要應(yīng)用型本科高校思想政治教育在現(xiàn)代社會環(huán)境下的多元回歸—即機(jī)制、方式的調(diào)適與創(chuàng)新。寓應(yīng)用型本科高校思想政治教育于社會體系中，求得國家體制與社會體系的柔性對接。表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，傳統(tǒng)教育方式方法的現(xiàn)代履新。在當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型期，傳統(tǒng)體制下的學(xué)校、工作單位，仍處于國家剛性體制內(nèi)，依托其開展的應(yīng)用型本科高校思想政治教育仍具有規(guī)范性、正式性和主流性，但在教育內(nèi)容、方式、手段上需要持續(xù)不斷的改善。其次，寓于社會教育中。改變以往的訓(xùn)導(dǎo)、教導(dǎo)方式轉(zhuǎn)為誘導(dǎo)方式，更多的以社會道德、社會文明教育為載體，以構(gòu)建和諧社會的新風(fēng)尚為主導(dǎo)，化有形于無形。再次，以社區(qū)教育為新陣地。這就要求不斷推進(jìn)應(yīng)用型本科高校思想政治教育的社會化進(jìn)程，當(dāng)前的社區(qū)文化建設(shè)、文明創(chuàng)建、公民道德教育的蓬勃興起，已初顯傳統(tǒng)應(yīng)用型本科高校思想政治教育社會化機(jī)制的總體趨勢。最后，更加重視學(xué)生自組織的良性作用。學(xué)生自組織自我教育所具有的強(qiáng)滲透性、廣覆蓋性，應(yīng)當(dāng)引起高度重視。實際上，在社會不斷走向多元化的過程中，一些基于互助的學(xué)生自組織在進(jìn)行自我組織、自我管理的同時，也在一定程度上進(jìn)行著自我教育，乃至于社會精神的構(gòu)建，應(yīng)用型本科高校思想政治教育工作者可以采取多種有效形式，對其加以有效引導(dǎo)。

作者:楊瓊 單位:安徽文達(dá)信息工程學(xué)院

第六篇：網(wǎng)絡(luò)文化對高校思想政治的影響

一、網(wǎng)絡(luò)文化為高校學(xué)生思想政治教育工作提供了重要的平臺

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)論壇應(yīng)運而生。國內(nèi)高校師生的交流平臺形形色色，博客、人人網(wǎng)、新浪微博、騰訊QQ空間和高校BBS等。這些網(wǎng)絡(luò)平臺為高校師生的順暢交流提供了基礎(chǔ)，光速般的網(wǎng)絡(luò)傳播，以不可估量的規(guī)模，覆蓋全國各大高校。記得，一位鄭州高校輔導(dǎo)員就曾用15萬字記錄工作感悟，發(fā)表在QQ空間等網(wǎng)絡(luò)論壇平臺上，他的這100篇微日志暢談對學(xué)生工作的切身感悟，實踐、思索和記錄師生共同成長。這便是一個網(wǎng)絡(luò)文化促進(jìn)高校思想政治教育工作的一個重要實例。此外，網(wǎng)絡(luò)文化的出現(xiàn)顛覆了大學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)和工作模式。最近如火如荼的網(wǎng)絡(luò)評選，也使得思想政治教育工作大放異彩。第七屆全國百家網(wǎng)站評選活動的進(jìn)行，充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)的“神力”。與以往相比，這樣既能公開、公正、公平，使評選透明化，又能使更多的人參與進(jìn)來，達(dá)到思想政治教育工作的宣傳目的，其好處不言而喻。此次歷時五個月的百佳高校網(wǎng)站評選活動，大大提高了各大高校對網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重視程度，督促其充分發(fā)揮國內(nèi)外發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)資源。無獨有偶，網(wǎng)絡(luò)十佳教師的選舉，加大了對教師的監(jiān)督和鼓勵力度。上海交大第四屆“凱原”十佳科研團(tuán)隊和十佳教師的評選就是一個典型的例子，學(xué)生選出自己心儀的老師和團(tuán)隊，既能加深對國內(nèi)科研工作的了解，又能極大的鼓勵老師所付出的努力，感恩付出艱辛的教師們和優(yōu)秀的科研團(tuán)隊們。網(wǎng)絡(luò)投票充分發(fā)揮了每個人的投票權(quán)，同時又增大了高校思想政治教育工作的影響力，達(dá)到了極好的宣傳效果。

二、網(wǎng)絡(luò)文化加強(qiáng)了高校學(xué)生思想政治教育的師資隊伍建設(shè)

加強(qiáng)高校的思想政治教育工作，關(guān)鍵是師資隊伍建設(shè)。我們需要的是一批思想政治水平高，思想覺悟好，對網(wǎng)絡(luò)發(fā)展十分了解，能很好掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在網(wǎng)上開展思想政治教育工作的隊伍。良好的思想政治教育師資隊伍應(yīng)該不僅具有必備的政治素質(zhì)、理論修養(yǎng)，還應(yīng)具有新的觀念、新的觀點，能從戰(zhàn)略角度加強(qiáng)意識，以開放的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)，以創(chuàng)新的精神把握機(jī)遇。對此，網(wǎng)絡(luò)教研平臺培訓(xùn)活動的開展為加強(qiáng)高校師資隊伍的建設(shè)起到了推動作用，能不斷提高教師水平和思想素質(zhì)，為其成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師打下了堅實基礎(chǔ)。教師網(wǎng)絡(luò)教研平臺的培訓(xùn)，促進(jìn)了高校教師參與本地教材體系的建成，編織出了一張突破時空的教研網(wǎng)。近日，武大博士生導(dǎo)師邱教授在“中國大學(xué)及學(xué)科專業(yè)評價的意義、做法與結(jié)合分析”報告中建議，學(xué)校要進(jìn)一步明確辦學(xué)目標(biāo)和定位，著力加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)，出臺各類激勵政策，同時要重視宣傳，特別是網(wǎng)絡(luò)宣傳，擴(kuò)大學(xué)校的學(xué)校影響力。推動高校的思想政治教育的進(jìn)步，這種教育網(wǎng)絡(luò)的多層次性，為新鮮的教育師資力量增添了新鮮血液。

三、網(wǎng)絡(luò)文化提高了高校學(xué)生思想政治教育工作的時效性

網(wǎng)絡(luò)文化有其特有的獨到之處，高校的思想政治教育工作的落實需要時間效率性，過期的政策和策略，無疑是亡羊補(bǔ)牢，為時已晚，失去了它本身存在的意義。高校思想政治教育時效性的實踐，存在諸多阻力，我們要想清除這些劣勢，需要知道問題出在哪里。學(xué)生主體地位的存在感消失，社會各界人士都該共同努力構(gòu)建起正確的思想政治教育環(huán)境，重新建立起正確的社會價值取向，提高思想政治教育工作的實踐效率。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)作為學(xué)校的主體，高校的思想政治教育離不開他們，他們的正確存在是實現(xiàn)教育工作的根本目的。時刻以大學(xué)生為本，以人為本，綜合統(tǒng)籌，實現(xiàn)高校思想政治教育工作的順利實行，有效實行。

四、過度依賴網(wǎng)絡(luò)文化之弊端

網(wǎng)絡(luò)并非只有利而無弊端的，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)安全重于泰山。全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識競賽的開展，以普及網(wǎng)絡(luò)安全知識為主，提高大家的安全技能，通過網(wǎng)上答題線下活動的方式，提升網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技能?！袄畈蝗骸本W(wǎng)絡(luò)詐騙案值得深思：教育的宗旨到底是什么？是社會進(jìn)步的助推劑，而非擾亂市場，耍流氓的手段。不好好搞師資隊伍建設(shè)，卻一味巨款玩黑道市場，是國之悲哀，教育之悲哀。過度依賴網(wǎng)絡(luò)文化之弊端。西南石油大學(xué)“初暉詩社工作室”的成立，使學(xué)生在個性中發(fā)展的，同時，輔導(dǎo)員的能力也得到了很好的提升。思想政治教育工作的大“變臉”，使大學(xué)生工作室個性飛揚，他們回歸紙質(zhì)書籍，為學(xué)生提供了菜單式“教育大餐”，萬卷書香，閱讀有你，把枯燥的高校思想政治教育實現(xiàn)了完美“變臉”。其實，最佳的方式是網(wǎng)絡(luò)與實踐教育相結(jié)合，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)文化的時效性和實踐教育的辨別真?zhèn)涡?，來提高高校的思想政治教育水平。網(wǎng)絡(luò)是個很好的抨擊平臺，它可以打擊壞人，監(jiān)督名人，但是若被壞人利用，這也將成為一個制造謠言的平臺，這無疑是對思想政治教育埋下了一顆定時炸彈。網(wǎng)絡(luò)安全需要得到保障，高校的精神文明建設(shè)需要得到保障，所有的這一切都需要每個人來維護(hù)。高校內(nèi)部的各種交流平臺如BBS之類，若利用不慎，就會謠言四起，造成不良影響。為此，各類網(wǎng)站論壇均需進(jìn)行自糾和清理整頓，嚴(yán)格把關(guān)，確保信息的真實性，及時消除虛假信息，杜絕一切以求證、轉(zhuǎn)發(fā)等方式傳播謠言或虛假信息的行為。網(wǎng)絡(luò)自從登陸中國開始，謠言散步就如同夢魘般如影隨行。從多數(shù)案例分析可知，網(wǎng)絡(luò)謠言主要集中在我們所關(guān)心的社會問題上，高校在進(jìn)行思想政治教育工作時，要有針對性的教會學(xué)生辨別真?zhèn)危灰晃兜孛つ肯嘈?，要有自己甄別正誤的能力，不被謠言蒙蔽，從而造成人心浮動。一個典型的案例，八旬老人在福州公交車站賣水，老人不為賺錢；而被謠言化后變成了“倉山程埔頭車站邊有兩位八旬老人，因孩子食道癌擺攤，呼喚附近的朋友買瓶礦泉水或買包餐紙吧”。經(jīng)核實，網(wǎng)絡(luò)誤傳導(dǎo)致老人被誤解，老人賣水不為賺錢只希望有人嘮嘮嗑。網(wǎng)絡(luò)文化從頂級管理者統(tǒng)治者到底層的傳播過程中，經(jīng)過一層一層的轉(zhuǎn)達(dá)、過濾和添加，最終其所要傳達(dá)的內(nèi)容和宗旨會產(chǎn)生極大程度的扭曲，甚至?xí)霈F(xiàn)截然不同的結(jié)果，好的會變成壞的，中性的會變壞，壞的會變得更壞。在這個色彩斑斕的網(wǎng)絡(luò)世界，人們追求個性釋放，開放自由，按照自己的意愿來行事，不想受到精神束縛，它使得統(tǒng)治者的管理變得困難，權(quán)利大不如前，統(tǒng)治者的權(quán)利岌岌可危，同時也為社會發(fā)展埋下了惡魔的種子，遲早會引起社會動蕩。而我們?yōu)榻鉀Q這一問題，必須意識到，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)文化，規(guī)范人的思想，從加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育工作做起，實事求是，狠抓教育，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文化的安全教育，構(gòu)建新的網(wǎng)絡(luò)社會體系。

五、結(jié)論

網(wǎng)絡(luò)文化作為一種快速、高效的新興傳播媒介應(yīng)運而生，它對高校的思想政治教育工作有很大的促進(jìn)作用。網(wǎng)絡(luò)文化為高校的思想政治教育工作提供了良好的平臺，國內(nèi)形形色色的交流平臺，像博客、人人網(wǎng)、新浪微博、騰訊QQ空間和高校BBS等，為思想政治教育的正常運行提供了物質(zhì)保障。高校思想政治教育的師資隊伍建設(shè)需要一批具有較高政治修養(yǎng)和專業(yè)網(wǎng)絡(luò)知識的人才，而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺是其中行之有效的方法之一。網(wǎng)絡(luò)文化有其特有的獨到之處，高校的思想政治教育工作的落實需要時間效率性，過期的政策和策略，無疑是亡羊補(bǔ)牢，為時已晚，失去了它本身存在的意義。網(wǎng)絡(luò)文化的存在恰好彌補(bǔ)了這一缺點。網(wǎng)絡(luò)時代弱化了主流政治思想意識和權(quán)威觀念,它過度強(qiáng)調(diào)自由與個性，為了更好的利用和發(fā)展網(wǎng)絡(luò)文化，實現(xiàn)我國特色的網(wǎng)絡(luò)安全文化建設(shè)勢在必行。

作者:楊大榮 單位:達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

第七篇：高校大學(xué)生思想政治教育探索

一、新媒體為何受到高校大學(xué)生歡迎

（一）符合高校大學(xué)生的潮流心理

新媒體在為我們提供海量信息知識和廣泛交流空間的同時，有利于開闊高校大學(xué)生的眼界，吸收先進(jìn)的理論知識，及時掌握第一手資料，為信息全球化提供了交流平臺，有利于高校大學(xué)生緊跟時代潮流，走在社會前沿。高校大學(xué)生處于建立人生觀世界觀的重要階段，求知欲強(qiáng)，想象力豐富，個性強(qiáng)烈，接受新事物的速度較快，他們對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、手機(jī)功能、移動通信這些新媒體技術(shù)的熟悉程度和上手速度要遠(yuǎn)超其他年齡層次的人。

（二）言論自由順應(yīng)了高校大學(xué)生追求個性、崇尚自由的性格

新媒體信息來源廣，交流方式多樣的特點正符合了高校大學(xué)生追求個性、崇尚自由的性格，其信息傳播方式不再是通過政府主導(dǎo)的階梯型線性傳播，而是多角度、多中心、立體式的傳播，接受者和傳播者在網(wǎng)絡(luò)消除了彼此身份的差距，以對等的關(guān)系進(jìn)行交流，充分體了交流的個性與差異。高校大學(xué)生可根據(jù)自己需求、興趣在同一時間不同環(huán)境里瀏覽、分享自己感興趣的信息，可以在一個大網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下各自抒發(fā)不同的情感和觀點，網(wǎng)絡(luò)溝通所采取的匿名制正保護(hù)了高校大學(xué)生這種個性張揚的行為。

（三）提供了高校大學(xué)生實現(xiàn)自我價值的平臺

大學(xué)階段正是高校大學(xué)生們涉世未深的階段，一切都在探索中前進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)中的海量信息成為了學(xué)生們獲取信息的來源和求知渠道，以及實踐高校大學(xué)生作為社會人價值的一種途徑。高校大學(xué)生通過獲取各種信息，將不同的人和事進(jìn)行對比，鍛煉了分析辨認(rèn)能力；通過微博、微信、QQ等交流工具與他人進(jìn)行溝通，鍛煉了人際交往能力；通過網(wǎng)絡(luò)參與社會實踐和自主創(chuàng)業(yè)（開設(shè)網(wǎng)店，微商等等），鍛煉了社會生存能力，實現(xiàn)了自我價值。

二、新媒體對高校大學(xué)生思想政治教育帶來了哪些影響

（一）拓寬了高校大學(xué)生思想政治教育平臺

隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，越來越多的傳播方式和溝通載體被人們所應(yīng)用，例如微博、微信等等，這些載體彌補(bǔ)了傳統(tǒng)媒體中時間和空間的局限性，以新穎和互動的傳播方式徹底改進(jìn)了傳統(tǒng)思想政治教育影響力小，覆蓋面窄的尷尬局面，對組織、凝聚、引導(dǎo)高校大學(xué)生起到了積極作用，現(xiàn)在新媒體已逐漸成為開闊高校大學(xué)生視野，擴(kuò)寬思想政治教育的重要平臺。

（二）增加了高校大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵

當(dāng)前計算機(jī)人均擁有量不斷增加，網(wǎng)絡(luò)覆蓋面積不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步豐富了新媒體信息資源，促進(jìn)了傳播方式的便捷。高校大學(xué)生思想政治教育工作者可充分利用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體精心挑選教學(xué)資料，制定活動項目，通過繪聲繪色、圖文并茂的多媒體課件和豐富多彩的宣傳活動來幫助高校大學(xué)生提高思想政治覺悟，達(dá)到成才成人的教育目的。合理李程勇湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院利用好新媒體技術(shù)，不僅能全面正確的灌輸理論思想，而且能增加思想政治教育的親和力，拉近師生間的距離，獲得良好的教學(xué)效果。

（三）給高校大學(xué)生思想政治教育工作帶來了難度

互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，在給高校大學(xué)生提供交流平臺和海量資源的同時也帶來了大量的虛假信息和不良信息，這些帶有負(fù)面影響的信息泛濫必將導(dǎo)致高校大學(xué)生人生觀和價值觀的扭曲，給思想政治教育引導(dǎo)工作帶來難度，不利于培養(yǎng)高校大學(xué)生成人成才。一方面是由于當(dāng)代高校大學(xué)生大多數(shù)都是獨生子女，普遍存在缺乏共同協(xié)作、有效交流的問題，在現(xiàn)實生活中的交流溝通和網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中存在較大差異，而網(wǎng)絡(luò)又多以匿名身份進(jìn)行交流溝通，與現(xiàn)實生活相比言論相對自由。高校大學(xué)生長期借助虛擬網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，使現(xiàn)實社會中的人際交往和人際關(guān)系處理能力更加弱化。另一方面，新媒體也給高校大學(xué)生帶來了大量的娛樂信息、在線游戲、影視音樂等休閑平臺，大部分高校大學(xué)生缺乏足夠的自制力，對新媒體產(chǎn)生了依賴心理，沉迷于虛擬世界，消磨了自身的意志力和上進(jìn)心，甚至逐漸產(chǎn)生逃避現(xiàn)實生活的厭世情緒。

三、如何在新媒體環(huán)境下做好高校大學(xué)生的思想政治教育工作

（一）提升高校大學(xué)生思想政治教育工作者的綜合素質(zhì)

建設(shè)高水平、高素質(zhì)的高校大學(xué)生思想政治教育工作者師資隊伍是提高高校大學(xué)生思想政治覺悟的首要前提，首先，要加強(qiáng)政治輔導(dǎo)員、學(xué)生團(tuán)支部、學(xué)生會等部門工作者的隊伍建設(shè)；其次，學(xué)校應(yīng)在學(xué)生課余成立心理咨詢處、社會實踐導(dǎo)師隊伍等部門，并在任職教師中招募合格人選作為兼職工作者隊伍，落實額外補(bǔ)貼或以相應(yīng)課酬待遇，充分調(diào)動兼職工作者的激情；最后，要提升思想政治教育工作者的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高其引導(dǎo)學(xué)生建立正確人生觀價值觀的能力，例如開展學(xué)生心理障礙疏導(dǎo)、運用新媒體技術(shù)等培訓(xùn)工作。

（二）建設(shè)新媒體平臺，傳播優(yōu)質(zhì)信息

1、重視建設(shè)新媒體平臺，積極傳播先進(jìn)文化和科學(xué)思想，高校大學(xué)生思想政治教育工作者要以新媒體平臺為基礎(chǔ)引導(dǎo)高校大學(xué)生在學(xué)習(xí)鍛煉過程中建立起正確的人生觀價值觀。

2、結(jié)合學(xué)生實際需求，利用新媒體的多樣性做好分類引導(dǎo)，例如按學(xué)生的地域歸屬關(guān)系和團(tuán)體興趣愛好建立校內(nèi)網(wǎng)、QQ群、微信群：××興趣愛好交流群、××宿舍樓學(xué)生群、××系足球組織等等，日常教學(xué)活動的信息、節(jié)假日放假通知、心理健康常識都可以在組織群體里進(jìn)行。

3、建立信息監(jiān)督機(jī)制，對互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)等新媒體做好不良信息的全面監(jiān)控，尋找有效載體進(jìn)行教育信息的全面監(jiān)督，對高校大學(xué)生容易產(chǎn)生的逃避現(xiàn)實等情況做到及時發(fā)現(xiàn)、疏通、引導(dǎo)。

（三）合理利用新媒體引導(dǎo)高校大學(xué)生自強(qiáng)自立

高校大學(xué)生思想政治教育工作者應(yīng)該提高使用新媒體的技能，與時俱進(jìn)，順應(yīng)發(fā)展，充分發(fā)揮手機(jī)以及互聯(lián)網(wǎng)這兩大載體的作用，以便于更好的開展高校大學(xué)生的思想政治教育工作。首先，要在新媒體環(huán)境下開展信息、時事討論、心理咨詢、風(fēng)采展示等活動，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加趣味性；其次，要以正能量、主流的信息對學(xué)生進(jìn)行宣傳引導(dǎo)，積極主動的與學(xué)生展開交流，提高學(xué)生篩選信息的能力；最后，要將其他教學(xué)形式合理融入到新媒體環(huán)境中去，運用多種方式來提高高校大學(xué)生的思想境界和政治覺悟。

四、結(jié)束語

綜上所述，新媒體在受到高校大學(xué)生青睞的同時也對做好高校大學(xué)生思想政治教育工作提出了更高要求，教育工作者要正確認(rèn)識到新媒體在教學(xué)中發(fā)揮的巨大作用，利用新媒體技術(shù)積極開展多種形式的教學(xué)、宣傳等活動，與時俱進(jìn)，順應(yīng)時展，積極引導(dǎo)高校大學(xué)生自強(qiáng)自立，在新媒體環(huán)境下有效提升高校大學(xué)生思想政治覺悟。

作者:李程勇 單位:湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院