導(dǎo)語：淺析高校思政教育構(gòu)成部分一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、受教育者大學(xué)生是思想政治教育工作的客體，是受教育者。

隨著我國教育水平的不斷提高，大學(xué)生的整體素質(zhì)也在不斷提高。但也必須看到隨著改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷推進(jìn)，大學(xué)生的生活環(huán)境發(fā)生了很大變化，這必然體現(xiàn)在大學(xué)生的思想狀況中。由于東西方文化的交融與沖突，大學(xué)生的價(jià)值觀趨于多元化;由于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大學(xué)生的政治關(guān)注度在不斷弱化;由于巨大的就業(yè)壓力，大學(xué)生的心理健康狀況也不容樂觀。因此，在進(jìn)行思想政治教育活動(dòng)時(shí)，教育者應(yīng)當(dāng)充分考慮大學(xué)生的這些實(shí)際情況，發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性。應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教育理念。從主體性理念出發(fā)，強(qiáng)調(diào)以人為本，尊重學(xué)生的主體性地位，有利于激發(fā)學(xué)生的主體性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思考能力，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使思想政治教育工作體現(xiàn)實(shí)效。應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐。參加社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生認(rèn)識(shí)國情，鍛煉才干，加深對(duì)馬列主義、思想和中國特色社會(huì)主義理論體系的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有極其重要的意義。因此，應(yīng)當(dāng)盡可能地鼓勵(lì)大學(xué)生走出校門，走進(jìn)基層，參加社會(huì)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自我教育。

二、教育方法要想達(dá)到思想政治教育的目的，僅僅關(guān)注思想政治教育的主體和客體兩方面顯然是不夠的。

思想政治教育活動(dòng)是主體和客體的互動(dòng)，在互動(dòng)過程中，必須關(guān)注互動(dòng)的方式，即思想政治教育的方法，如賞識(shí)教育、激勵(lì)教育、鞭笞教育等。其中賞識(shí)教育和激勵(lì)教育應(yīng)用得比較廣泛。賞識(shí)教育強(qiáng)調(diào)以人為本，要求以尊重大學(xué)生的個(gè)性為前提，通過對(duì)大學(xué)生的賞識(shí)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的。因此開展賞識(shí)教育必須把握大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，理解大學(xué)生的身心發(fā)展需求，在此基礎(chǔ)上順勢(shì)推進(jìn)和引導(dǎo)，從而得到大學(xué)生的認(rèn)同，使得賞識(shí)教育能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。賞識(shí)教育有利于協(xié)調(diào)教育者與受教育者的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的良性互動(dòng)，不至引起大學(xué)生的反感。當(dāng)然，在實(shí)施賞識(shí)教育的同時(shí)，我們也必須認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育不是一味遷就，也不是單純的贊揚(yáng)教育或其他違背賞識(shí)本意的教育。賞識(shí)教育要求正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹百p”，引導(dǎo)其充分發(fā)揮潛能。必須說明的是，無論“賞”抑或“識(shí)”的程度如何，其最終目的都是教育大學(xué)生，實(shí)現(xiàn)其全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。激勵(lì)教育與賞識(shí)教育的異曲同工之妙，在于能充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，但是激勵(lì)教育是通過外部刺激而不是內(nèi)部潛能調(diào)動(dòng)大學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的。激勵(lì)教育一般由物質(zhì)激勵(lì)、精神激勵(lì)或物質(zhì)和精神激勵(lì)相結(jié)合來實(shí)現(xiàn)，也可以通過設(shè)定一定的目標(biāo)來激勵(lì)大學(xué)生，需要注意的是設(shè)置的目標(biāo)必須是具體的，是通過一定的努力可以達(dá)到的。在實(shí)施激勵(lì)教育的同時(shí)必須重視榜樣的示范作用，通過設(shè)立榜樣，以先進(jìn)激勵(lì)后進(jìn)，推動(dòng)后進(jìn)為先進(jìn)?？梢赃x擇思想政治教育者為榜樣，德藝雙馨的思想政治教育者的榜樣作用是不言而喻的。也可以選擇大學(xué)生身邊經(jīng)常出現(xiàn)的典型人物為榜樣，比如優(yōu)秀學(xué)生、社會(huì)杰出青年及其他先進(jìn)人物。

三、社會(huì)環(huán)境隨著信息化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)已深入影響到社會(huì)生活的方方面面，成為人們獲取知識(shí)、交流信息的重要渠道。

互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用與普及，不僅為大學(xué)生提供了一條全新的學(xué)習(xí)途徑，也極大地改變了思想政治教育的整體環(huán)境，影響著大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。如何有效地利用網(wǎng)絡(luò)開展工作，這是擺在每一個(gè)思想政治教育者面前的問題。首先，思想政治教育者必須全面、正確、客觀地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)對(duì)思想政治工作帶來的挑戰(zhàn)，在此基礎(chǔ)上揚(yáng)長避短，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，將網(wǎng)絡(luò)作為輔助手段，達(dá)到思想政治教育的目的。其次，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容良莠不齊，易誤導(dǎo)學(xué)生，思想政治教育者應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生提高識(shí)別能力，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)行為。再次，思想政治教育必須占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，營造全新的健康的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”，提高大學(xué)生的理論素養(yǎng)，教育大學(xué)生遵守我國有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)規(guī)定，對(duì)自己的網(wǎng)絡(luò)行為負(fù)責(zé)，不做有損形象的事。最后，還應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)和生活的有機(jī)結(jié)合，將虛幻的網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)的生活結(jié)合起來，不至于使得大學(xué)生迷失于網(wǎng)絡(luò)的虛幻之中。經(jīng)濟(jì)全球化導(dǎo)致大學(xué)生思想觀念發(fā)生了極大的改變，大學(xué)生可以更直接地接觸世界各國的文化。世界各國的文化有精華也有糟粕，如何對(duì)待這些文化在大學(xué)生思想觀念上產(chǎn)生的沖擊，這是思想政治教育者需要思考的問題，而引導(dǎo)大學(xué)生取其精華棄其糟粕則是思想政治教育者的首要任務(wù)。思想政治教育者應(yīng)當(dāng)順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)，培養(yǎng)大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)觀念和創(chuàng)新觀念。同時(shí)，面對(duì)外來文化沖擊，思想政治教育者也應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義情操以及社會(huì)主義信念，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人、國家和集體三者在根本利益上具有一致性，從而真正把思想政治教育落到實(shí)處。高校思想政治教育工作是復(fù)雜而艱巨的，只有充分發(fā)揮各方面的積極作用，才能調(diào)動(dòng)大學(xué)生的熱情，營造健康活潑的教育氛圍，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

作者：申長富單位：南京林業(yè)大學(xué)