導(dǎo)語：藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在高校教育的現(xiàn)狀一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］隨著社會的不斷進(jìn)步與發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計逐漸在高校嶄露頭角。它作為一門應(yīng)用型學(xué)科，與社會形態(tài)息息相關(guān)，也擁有屬于自己的獨特的教學(xué)特征。由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)也是主要以授受教學(xué)模式為主，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會以及實踐教學(xué)經(jīng)驗比較少?，F(xiàn)如今，為了適應(yīng)社會對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的需求，在高校教學(xué)中設(shè)置獨特的課程計劃、個性且具有創(chuàng)新性的教學(xué)模式來完成藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)越來越流行。本文就藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在高校教育中的現(xiàn)狀，針對一些觀念缺失、教學(xué)模式老舊以及學(xué)生積極性不夠等問題，提出一些建設(shè)性建議改革措施。

［關(guān)鍵詞］藝術(shù)設(shè)計；高校教育；發(fā)展；創(chuàng)新

當(dāng)前社會越來越注重高校的藝術(shù)設(shè)計學(xué)生能否將學(xué)習(xí)的理論知識與工作相融合，使其能力發(fā)揮到極致。所以，大學(xué)生們怎樣才能夠?qū)⒃诟咝Ｆ陂g掌握的專業(yè)知識熟練地應(yīng)用到各種工作中就成為一個重大問題。將所學(xué)的專業(yè)技能，在進(jìn)入社會后能夠盡快的適應(yīng)工作中，滿足其對藝術(shù)設(shè)計工作者的專業(yè)知識的要求，把在高校學(xué)習(xí)的專業(yè)知識和技能熟練地應(yīng)用，這是很多高校和老師一直在努力研究的課題之一。尤其是在當(dāng)下，對專業(yè)人才的藝術(shù)設(shè)計要求不斷的提高，故學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候更要靈活地掌握專業(yè)技能以及夯實的專業(yè)知識。教師的教學(xué)手段也要與時俱進(jìn)，使得學(xué)生能夠更加積極主動的投入到藝術(shù)設(shè)計的學(xué)習(xí)中，讓他們深入感受專業(yè)的魅力，真正的體會專業(yè)工作中所需的知識與技能，符合社會發(fā)展進(jìn)步所需求的高技能人才，更好的為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

1我國高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的現(xiàn)狀

1.1缺失藝術(shù)觀念。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)隸屬于人文社科系，美術(shù)學(xué)學(xué)科范疇內(nèi)的一門涉及歷史、人文、社會、自然等諸多領(lǐng)域的綜合性學(xué)科。高校在培養(yǎng)專業(yè)的藝術(shù)設(shè)計人才時，除了要求其掌握重要的專業(yè)技能之外，還要對藝術(shù)設(shè)計發(fā)展的歷史熟稔于心，加強自己對藝術(shù)鑒賞以及評判的能力。目前我國高校開設(shè)的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，在教育上普遍存在著淡化理論課程，同時缺少必要的關(guān)注等消極現(xiàn)象，導(dǎo)致老師的教學(xué)意識淡薄、藝術(shù)課時量遞減等問題。要知道，只有當(dāng)學(xué)生掌握了重要的理論知識以及對該學(xué)科的歷史由來了如指掌時，他們才能更好地收集藝術(shù)設(shè)計與創(chuàng)作的素材，為自己日后的設(shè)計實踐打下堅實的基礎(chǔ)。1.2學(xué)生學(xué)習(xí)被動。學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的認(rèn)識不足。大部分學(xué)生擅長形象思維思考，其邏輯思維能力較為薄弱，而藝術(shù)設(shè)計更加偏向直觀表現(xiàn)。學(xué)習(xí)中會對有關(guān)設(shè)計的理念、創(chuàng)意、表現(xiàn)、方法、技藝等內(nèi)容的課程興致勃勃，而對邏輯思辨要求較強的理論課往往感到無所適從，學(xué)生沒有充分認(rèn)識到藝術(shù)理論課對其人文素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)識眼界的提高作用。再者學(xué)生的能力有限。在應(yīng)試教育的多年熏陶下，到了高校就可以清晰看到學(xué)生在藝術(shù)素養(yǎng)方面的欠缺，這就導(dǎo)致現(xiàn)階段的高校需要花費很大的時間，去彌補他們所落下的藝術(shù)歷史知識。而且，多年來藝術(shù)專業(yè)招生方式大多以文化課過線、專業(yè)課排名前后進(jìn)行錄取，高校在招收藝術(shù)生時，對其文化課成績的要求較低，這就導(dǎo)致招來的學(xué)生在進(jìn)行理論知識學(xué)習(xí)時，他們的理解與接收能力都差一些，也導(dǎo)致老師的理論教學(xué)難度加大。最后，藝術(shù)生的學(xué)習(xí)方法往往不夠主動。我國高校的藝術(shù)課程，其教學(xué)模式枯燥單一，不能有效的調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，反而會讓學(xué)生對理論學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的消極情緒。

2如何提高藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在高校的地位

2.1利用新媒體的資源優(yōu)勢優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。由于很多高校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)其課時量很少，在這么有限的課堂時間中，我們要按要求梳理，要講解從二十世紀(jì)的國內(nèi)外美術(shù)發(fā)展史是有很大難度的，所以我們要利用好資源，對新媒體的資源以及教師的整體規(guī)劃，和學(xué)生們自己興趣展開一系列的教學(xué)工作，對這個過程中我們要樹立美術(shù)的視野和對不同領(lǐng)域不同地區(qū)的藝術(shù)，以及不同民族的藝術(shù)進(jìn)行整合和學(xué)習(xí)。對藝術(shù)要整體的看待，比如，在教師講述西方的文藝復(fù)興時期美術(shù)的發(fā)展史時，學(xué)生要用新媒體的目光，去查閱并且整理這個時間段的我國藝術(shù)發(fā)展歷程，對時代背景，藝術(shù)形式，老師應(yīng)和學(xué)生共同分析兩者之間的關(guān)系與意義，使新媒體在教學(xué)之中起到一定的作用。2.2教學(xué)環(huán)境的個性化。在對教學(xué)場所個性化的問題上，我們要根據(jù)課程的相關(guān)問題對學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行變化，要使學(xué)生們具有創(chuàng)作的能力與激情，我們可以把展區(qū)建立在畫室或者教室之中，在上課的時候教室要對作品進(jìn)行粘貼，讓學(xué)生對作品進(jìn)行交流與研究，在這種觀察之中，進(jìn)行分析、推理、再創(chuàng)造，讓同學(xué)們形成自主學(xué)習(xí)的可能，同時如果可以進(jìn)行參觀也將是一個不錯的選擇，在藝術(shù)館中，在設(shè)計公司中，在設(shè)計的工廠參觀之中，這些都是我們可以去主動學(xué)習(xí)的環(huán)境，我們要讓學(xué)生在作品之中身臨其境的設(shè)計與實踐，這樣就會使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣逐漸變高，對教師們進(jìn)行培訓(xùn)與講解。由于藝術(shù)是與社會相緊密聯(lián)系的學(xué)科，所以增加學(xué)生們的時間機會，特別是和好的藝術(shù)公司合作，這種個性化的教學(xué)方式與設(shè)計形式是與市場相適應(yīng)的，那么學(xué)生的成才速度將會更快，更加的全面。對學(xué)生們的設(shè)計進(jìn)行交流，對校企的合作要更加的加深，在這種藝術(shù)教學(xué)與市場的需求相結(jié)合的方法，讓學(xué)生們在社會實踐之中了解市場，認(rèn)識市場的需求，在實踐之中不斷提高自身的設(shè)計能力與要求，不斷的提高學(xué)生們的創(chuàng)造性思維和能力。

3總結(jié)

在學(xué)生們的設(shè)計過程之中，我們不僅要自己主動學(xué)習(xí)，對師生時間的交流和創(chuàng)作的自我完善方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，對學(xué)生的興趣上的培養(yǎng)也是需要設(shè)計的，通過這種教學(xué)方式，使得學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣逐漸增高。系數(shù)的設(shè)計課程是要多元化的發(fā)展。所以要在藝術(shù)教學(xué)之中，不能單單的指用教學(xué)的方式，還要對課程的專業(yè)進(jìn)行補充，對選修課程進(jìn)行豐富和科普。

參考文獻(xiàn)

[1]高喆.淺談藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)模式[J].藝術(shù)教育，2018（1）：217-218.

作者:劉志 單位:黑河學(xué)院美術(shù)與設(shè)計學(xué)院