導(dǎo)語：電子技能課程設(shè)計(jì)研討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

課程設(shè)計(jì)的原則

題目的選取既要符合教學(xué)大綱的要求，能充分體現(xiàn)本課程所學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，發(fā)揮基本技能，又要盡可能反映科學(xué)技術(shù)的先進(jìn)水平，并且具有一定的實(shí)用性。就電子技術(shù)課程中有關(guān)數(shù)字邏輯方面的選題示例如下：①簡(jiǎn)易交通燈控制邏輯電路設(shè)計(jì)；②波形發(fā)生器；③數(shù)字溫控儀；④搶答器電路設(shè)計(jì)；⑤音樂彩燈控制器；⑥邏輯電路控制的公共汽車語音報(bào)站器。以上選題，除注意使學(xué)生的理論知識(shí)，技能技巧得以鞏固加深，綜合和發(fā)展外，還考慮了設(shè)計(jì)的難易程度，工作量大小，元器件造價(jià)的高低等等因素。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大規(guī)模集成電路越來越普及，專用集成電路大量涌現(xiàn)，各種新的電子器件不斷問世，給課程設(shè)計(jì)帶來了勃勃的生機(jī)，不僅大大減少了單元電路設(shè)計(jì)的工作量，也會(huì)把課程設(shè)計(jì)的質(zhì)量推上新的水平。各種各樣的集成一體化電源的出現(xiàn)，使設(shè)計(jì)人員減免了電源電路設(shè)計(jì)計(jì)算，器件組裝、電路調(diào)試諸項(xiàng)工作，只是適當(dāng)選型即可。數(shù)字顯示部件中的五合一電路CL413和LCL331等新產(chǎn)品，將計(jì)數(shù)、鎖存、譯碼、驅(qū)動(dòng)、顯示五種功能集于一體，也大大減少計(jì)者的工作量，并且這些新產(chǎn)品具有功耗低，高可靠性、壽命長等優(yōu)點(diǎn)，會(huì)大幅度提高設(shè)計(jì)電路的性能指標(biāo)。在設(shè)計(jì)中新產(chǎn)品新技術(shù)的應(yīng)用會(huì)大大縮短設(shè)計(jì)周期。所以，設(shè)計(jì)內(nèi)容也要不斷更新，難度、工作量、成本核算也要作相應(yīng)變更，與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步調(diào)一致。

簡(jiǎn)言之，設(shè)計(jì)選題的原則是，從生產(chǎn)和科研需要出發(fā)，選擇既能全面考核學(xué)生掌握本課程所學(xué)知識(shí)的程度，能夠使學(xué)生加深并拓寬綜合理論知識(shí)，又利于鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力的課題，同時(shí)還要考慮學(xué)校的課程設(shè)計(jì)資金情況和教學(xué)安排的時(shí)間。有些學(xué)生在電子技術(shù)方面起步較早，對(duì)實(shí)際電子電路比較熟悉，可鼓勵(lì)他們自選課題，由指導(dǎo)老師按教學(xué)要求進(jìn)行審定后實(shí)施。

保證課程設(shè)計(jì)質(zhì)量的關(guān)鍵是充分發(fā)揮學(xué)生主體性

首先要明確課程設(shè)計(jì)的重要性。在指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)的動(dòng)員會(huì)上，筆者就向大家講明，我院工業(yè)電氣自動(dòng)化專業(yè)，只設(shè)置了“電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)”，這是學(xué)生在校期間進(jìn)行的唯一由自己設(shè)計(jì)、實(shí)施、完成實(shí)際電路的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練；大家應(yīng)該十分珍視這一理論用于實(shí)踐、指導(dǎo)實(shí)踐的極好機(jī)會(huì)；成功的課程設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生一生工作都具有十分重要的指導(dǎo)意義。

其次，在向?qū)W生下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)書的同時(shí)，要強(qiáng)調(diào)課題在生產(chǎn)實(shí)踐中的實(shí)用性，并結(jié)合任務(wù)書中列出的技術(shù)參數(shù)與目前生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)使用的儀器設(shè)備進(jìn)行比較，指出設(shè)計(jì)課題的先進(jìn)性和科學(xué)性。

最后，要鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，肯定自己的能力，樹立做好課程設(shè)計(jì)的信心。例如，揭示學(xué)生某些電路在實(shí)驗(yàn)課中已經(jīng)做過，并且做得不錯(cuò)；提示學(xué)生某些設(shè)計(jì)在習(xí)題課上或作業(yè)中已進(jìn)行過單元電路參數(shù)的計(jì)算，邏輯電路的連接：使學(xué)生有一種似曾相識(shí)的感覺。

全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)質(zhì)量

電子課程設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的高低，筆者認(rèn)為應(yīng)該從更多的方面來評(píng)價(jià)：不僅要使學(xué)生加深對(duì)理論知識(shí)的理解掌握，培養(yǎng)和提高實(shí)踐技能技巧，做出符合實(shí)際要求的電子電路，在一定程度上掌握電子電路設(shè)計(jì)的一般方法；而且要注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的務(wù)實(shí)精神，樹立對(duì)社會(huì)對(duì)使用者負(fù)責(zé)的態(tài)度以及利國利民的經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)；還要注意培養(yǎng)學(xué)生初步具備組織設(shè)計(jì)的能力，認(rèn)識(shí)自己，肯定自己，發(fā)展自己的意向；為使學(xué)生成為一名德才兼?zhèn)涞母呒?jí)工程技術(shù)人才打下良好的基礎(chǔ)。

作者：陳燕單位：張家港職業(yè)教育中心校