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摘要：在素質教育背景下，應用語言學作為一門獨立的語言學科，與高校英語教學之間也存在很大的聯(lián)系，現(xiàn)階段，傳統(tǒng)高校英語教學模式弊端日益呈現(xiàn)出來，在一定程度上難以更好滿足學生實際的英語學習需求，為進一步培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型和應用型人才，需要明確應用語言學與高校英語教學之間的關系，通過了解兩者之間的關系，來探索應用語言學背景下，高校英語教學的創(chuàng)新方式以及路徑。

關鍵詞：應用語言學；高校；英語教學；關系

應用語言學與高校英語教學之間存在很大關系，為更好培養(yǎng)學生國際語言交流能力，提高學生英語學習效率，則必須加強對高校英語教學的改革，更好將應用語言學的教學思路和教學理念融入到高校英語教學當中。

一、應用語言學與高校英語教學之間的關系分析

在經濟全球化背景下，高校英語教學與其他專業(yè)不同，需要在培養(yǎng)學生良好理論知識的基礎上，還要加強對學生實際英語應用能力和綜合能力的培養(yǎng)。從學生未來發(fā)展來看，應用語言學與高校英語教學之間存在密切關聯(lián)，為有效培養(yǎng)學生理論知識聯(lián)系實踐的能力，并讓學生掌握將理論知識轉變?yōu)閷嵺`的方法，就必須加強應用語言學與高校英語之間的有機結合。讓學生在學習的過程中擁有完善的英語應用技能，并能夠在多種多樣領域中對英語知識進行綜合運用，不斷拓展學生英語學習中的知識面。與此同時，在堅持以學生為本的教育理念下，為更好滿足學生未來就業(yè)階段的英語應用需求，就必須將應用語言學教學理念與高校英語教學之間有機結合，讓高校英語教學朝著應用化的方向改革，實現(xiàn)對學生綜合能力和素養(yǎng)的全面提高。除此之外，在高校英語教學中，應用語言學對促進英語教學改革起到積極作用。比如，在高校英語教學中，通過應用語言學，有利于豐富高校英語教學內容，讓教學內容高度延伸，也有利于打破傳統(tǒng)灌輸式和單一的大學英語課堂教學現(xiàn)狀，讓教學變得更加有活力。教師可以結合學生語言應用的實際需求，培養(yǎng)學生英語語言表達能力，實現(xiàn)對學生應用能力的培養(yǎng)，以及相關英語知識的積累。如此一來，勢必會提高高中英語教學的教學質量和效率，也有利于潛移默化中，促進學生綜合能力和綜合素養(yǎng)的全面提高。

二、應用語言學背景下高校英語教學創(chuàng)新的對策

應用語言學與高校英語之間存在密切關聯(lián)，在應用語言學背景下，高校英語教學需要從以下幾方面來進行創(chuàng)新，以期實現(xiàn)對學生應用能力和綜合能力的培養(yǎng)。首先，高校英語教學要加大對應用語言學的落實力度，積極對傳統(tǒng)教學觀念進行改革，突出學生在高校英語課堂教學中的主體作用，積極主動的結合應用語言學的教學要求，為學生創(chuàng)建英語交流情景、開展多種多樣案例教學活動等方式，讓學生在應用型的情境教學氛圍下，提升自己的英語語言應用能力和表達能力。同時，教師在教學過程中，也可以以教材內容為主，創(chuàng)設良好的英語對話情景，引導學生在英語學習的過程中采用自由學習對話、模仿對話的方式，實現(xiàn)對相關英語知識的應用和輸出。其次，教師在教學過程中，應該將應用語言學的教學理念與高校英語教學活動相結合，對傳統(tǒng)高校英語教學方式進行創(chuàng)新。比如，高校英語教學可以采用商業(yè)對談、名著選讀等作為英語教學素材，培養(yǎng)學生在語言應用類方面的思路和能力，進而有效實現(xiàn)對學生綜合能力的培養(yǎng)。并且，在教學過程中，教師也可以通過多媒體，為學生播放英語電影、根據(jù)名著改編的影像資料等，引導學生對英語語言進行應用，要求學生全英復刻影片內涵。如此一來，不僅有利于鍛煉學生在英語總結能力和談話能力等方面的綜合能力，也可間接地讓學生適應應用語言學背景下的高校英語教學方式，強化學生對英語學習的學習認識和理解。最后，在新時期背景下，隨著信息技術的不斷發(fā)展，被高校英語教學創(chuàng)新帶來機遇。在應用語言學背景下，高校英語教學可以要求學生結合“英語流利說”等實用性較強的手機App進行學習，不斷豐富學生在英語學習方面的事業(yè)，開發(fā)學生英語學習方面的思維。另外，為進一步提升學生聽說讀寫方面的綜合能力，則需要教師在應用語言學背景下，加強對學生英語閱讀、英語寫作等方面能力的培養(yǎng)，充分落實高校英語教學中以學生為本的教學目標，讓學生處于英語靈活應用的學習狀態(tài)下，從而不斷提升學生英語應用能力和語言表達能力。在高校英語教學中，教師也可以通過開展多種多樣英語實踐活動的方式，強化應用語言學在高校英語教學中的應用力度。比如，開展英語知識演講、跨文化交流、話題對話等活動，增強學生在英語學習方面的學習能力，進而有效促進高校英語教學效果和質量的提高。

三、結語

英語學科是學生在學習過程中的第二語言，為增強學生英語學習方面的綜合能力，讓學生在未來可以更好，通過英語進行交流。就需要積極對應用語言學與大學英語教學之間的關系進行分析，結合應用語言學教學理念和觀點，改革高校英語教學方式。

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作者:郭茹皓 單位:赤峰學院外國語學院