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[摘要]文章針對網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與防范課程的建設(shè)過程，分析了課程實踐教學的目標、理念，結(jié)合實際教學經(jīng)驗，探索了課程建設(shè)中的實踐內(nèi)容組織、實踐教學模式、實踐教學方法及手段等方面的內(nèi)容。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與防范實踐教學探索

一、課程概況

1．課程定位與目標。網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與防范課程定位突出基礎(chǔ)理論知識的學習和應(yīng)用、強化實踐能力的鍛煉和培養(yǎng)。課程的培養(yǎng)目標是為行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)熟練掌握網(wǎng)絡(luò)安全與防范基本知識、基本理論，具有較強實踐動手能力的高技能型人才。學生在學習該課程后，通過實訓(xùn)平臺的考試，并獲得由國家反計算機入侵和防病毒研究中心頒發(fā)INSPC認證網(wǎng)絡(luò)安全工程師證書。

課程目標是要求學生通過學習了解網(wǎng)絡(luò)安全存在的主要問題和黑客行為，系統(tǒng)地掌握網(wǎng)絡(luò)安全與防范的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技術(shù)，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)安全攻防技術(shù)的應(yīng)用和具體安全防范的方法，具有在公安、司法及其他行業(yè)、企業(yè)從事中小型網(wǎng)絡(luò)安全管理和系統(tǒng)安全維護的能力。

2．課程設(shè)計指導(dǎo)思想網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與防范課程本著“必需夠用”的原則和“懂技術(shù)、會操作、能應(yīng)用”的培養(yǎng)目標，建設(shè)“基于工作過程”的實踐教學內(nèi)容和實戰(zhàn)訓(xùn)練項目，以培養(yǎng)學生網(wǎng)絡(luò)安全與防范基本理論、基本技能為主線，將涉及網(wǎng)絡(luò)安全與防范的知識組合成四大模塊十二個章節(jié)進行教學。在教學內(nèi)容選取上刪減了應(yīng)用性不強的理論內(nèi)容，加大了實踐教學學時，使理論教學與實踐教學的比例達到1：1，充分體現(xiàn)了課程的職業(yè)性、實踐性和開放性。

三、實踐教學內(nèi)容的選取與組織

依據(jù)教學目標，我們根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和職業(yè)崗位工作任務(wù)的能力和素質(zhì)要求選取實踐教學內(nèi)容，依托理論教學組織和安排實踐教學內(nèi)容，在系統(tǒng)安全技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用安全技術(shù)、安全防范技術(shù)等內(nèi)容方面制定實踐項目。同時，在教學過程中遵循學生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實工作任務(wù)及工作過程需要為依據(jù)，借助實訓(xùn)教學平臺，有針對性地開設(shè)實用性、操作性強的實訓(xùn)項目，創(chuàng)新教學模式。積極拓展學生面對新技術(shù)、自我創(chuàng)新的能力。通過開放實驗實訓(xùn)室，組織學生參與專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)和課題研究等方式，提供給學生更多的動手操作的機會。積極引導(dǎo)學生進行探究性學習，提高學生的實踐能力和學習能力。

四、實踐教學模式的設(shè)計與創(chuàng)新

網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與防范課程將公安教育訓(xùn)練中的“教、學、練、戰(zhàn)”一體化的教學模式應(yīng)用到專業(yè)課程教學中。以“學為用”、“練為戰(zhàn)”為指導(dǎo)，充分吸納高職示范院校教學改革成果和行業(yè)企業(yè)典型實戰(zhàn)經(jīng)驗，科學設(shè)計教學內(nèi)容，強化實踐教學環(huán)節(jié)，面向基層，面向?qū)嵺`，精講多練，突出了學生實戰(zhàn)技能的培養(yǎng)。

1．校內(nèi)實驗室環(huán)境建設(shè)改造。為了保證教學質(zhì)量和教學效果，切實培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和實踐能力，提高課堂教學質(zhì)量，結(jié)合本專業(yè)校內(nèi)實驗室的容量的實際情況，學校投資百萬元建設(shè)和改造網(wǎng)絡(luò)與安全實驗室，引進防火墻、IDS等網(wǎng)絡(luò)安全實用硬件設(shè)備和模擬仿真實訓(xùn)系統(tǒng)，能夠完成網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)實訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)實訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)攻防模擬仿真實訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)管理基礎(chǔ)實訓(xùn)、實際組網(wǎng)技術(shù)實訓(xùn)、計算機網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備使用實訓(xùn)、小型網(wǎng)絡(luò)搭建實訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)綜合應(yīng)用實訓(xùn)等多種實踐內(nèi)容，良好的硬件環(huán)境為學生更好地完成網(wǎng)絡(luò)安全與攻防實驗實訓(xùn)創(chuàng)建了條件。

2．虛擬實踐環(huán)境的構(gòu)建。構(gòu)建虛擬仿真實驗環(huán)境，組織任務(wù)驅(qū)動式的實踐教學項目。在實踐教學過程中，黑客工具的使用、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的安全配置、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的安全配置、數(shù)據(jù)加密系統(tǒng)的應(yīng)用等實踐內(nèi)容都可以在虛擬機的環(huán)境下完成。在實驗室局域網(wǎng)內(nèi)采用虛擬方法來完成仿真、模擬實驗。虛擬實踐環(huán)境的建立，可以一人單獨實驗也可以多人合作實驗，不但便于學生獨立完成實驗，還可以更好地鍛煉學生的協(xié)同合作能力，教學效果顯著。

3．校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)。我校與公安部第三研究所合作建立了“國家反計算機入侵和防病毒研究中心信息網(wǎng)絡(luò)安全遼寧實訓(xùn)基地”?；亟ㄔO(shè)后為我校提供了該套信息安全教學方案，并對基地的后續(xù)運營工作提供長期的技術(shù)支持和保障服務(wù)。課程組依托“實訓(xùn)基地”的資源，發(fā)揮合作雙方的優(yōu)勢，按照教、學、練、戰(zhàn)一體化的模式，為遼寧省公安隊伍和相關(guān)行業(yè)企業(yè)提供專業(yè)的信息網(wǎng)絡(luò)安全教學和培訓(xùn)，加深學生對本課程所學知識的理解，逐步提高學生的實踐操作技能。

4．校外實習基地的建設(shè)。遼寧省內(nèi)14個城市公安局網(wǎng)絡(luò)警察支隊畢業(yè)生實習基地建設(shè)成熟。每年公安類專業(yè)學生統(tǒng)一分配到戶籍所在地的網(wǎng)警支隊進行為期半年的實習工作，提高學生應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)安全事件的應(yīng)急能力和解決實際問題的能力。

5．研討式實踐教學。教學中充分利用“理論課+研討課+實踐課”的教學模式，對重點難點部分的實踐教學內(nèi)容精心設(shè)計研討課題，學生根據(jù)自己在實踐課堂中的實驗實訓(xùn)體會和解決方案進行討論、分析、論述，師生互動，學生互動，充分探討和爭論，加深對所學知識的理解，最后，由指導(dǎo)教師結(jié)合理論和實踐知識對每組方案的優(yōu)缺點進行講評和分析，從而培養(yǎng)學生的開發(fā)創(chuàng)新能力和獨創(chuàng)意識。

6．實踐課程的考核方式。實踐課程的考核主要通過以實踐性應(yīng)用教學內(nèi)容為主，注意學生實際動手能力的培養(yǎng)和考核，強化技能訓(xùn)練，注重學生綜合能力的提高；加強學生進一步的學習和研究實踐環(huán)節(jié)。對在學習和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學生應(yīng)特別給予鼓勵。積極鼓勵學生參加各類職業(yè)資格和行業(yè)認證考試，將專業(yè)與就業(yè)、課程與職業(yè)資格有效地融合。

五、結(jié)論

實踐教學模式的設(shè)計與創(chuàng)新過程中，改造校內(nèi)實驗室環(huán)境、構(gòu)建虛擬實驗環(huán)境、加強校內(nèi)外實訓(xùn)實習基地的建設(shè)、實踐教學手段的改進及實踐課程考核方式的變化使得課程實踐效果突出，通過一系列網(wǎng)絡(luò)安全實驗實訓(xùn)設(shè)備提供多種技能訓(xùn)練，學生既可在校內(nèi)實訓(xùn)中心開展模擬訓(xùn)練，還可通過校外實訓(xùn)基地進行現(xiàn)場崗位實踐，通過多種實踐教學模式，使學生將抽象的理論知識轉(zhuǎn)化成具體的崗位技能，教學效果突出。