導(dǎo)語：幼兒園舞蹈教學(xué)創(chuàng)新性與規(guī)范化一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

幼兒舞蹈主要是以兒童表演、能夠體現(xiàn)幼兒生活的舞蹈為主要構(gòu)成部分，是促進(jìn)兒童“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的重要手段。隨著我國教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，幼兒舞蹈教育被認(rèn)作為是全面啟蒙幼兒藝術(shù)素質(zhì)的一個有效途徑，然而受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，大部分幼兒舞蹈教育中仍然會存在一定的區(qū)域。因此，在藝術(shù)教育日益普及的時代背景下，幼兒園所開展的舞蹈教學(xué)必須要進(jìn)行創(chuàng)新性、規(guī)范化發(fā)展，從而為幼兒營造一個更為良好的藝術(shù)啟蒙環(huán)境。

一幼兒園舞蹈教育的重要性分析

幼兒階段是一個人成長的重要階段，在這一階段對幼兒進(jìn)行舞蹈教育，有助于開發(fā)幼兒思維，對于幼兒成長有著重要的作用。首先，有助于幼兒綜合能力的提升。在幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的教育中，舞蹈教育可以說是綜合了“德、智、體、美”多項特點的一門科目，且由于本身具有生動形象的特點，因此較為容易受到幼兒的喜愛。在教師的正確引導(dǎo)下，幼兒可以通過欣賞、想象、編創(chuàng)舞蹈等等多種方式，來認(rèn)識舞蹈，繼而提高幼兒的綜合能力。其次，有助于幼兒的智力發(fā)展。幼兒在學(xué)習(xí)、觀賞舞蹈的過程中，身體的各個感官都會集中在舞蹈動作、節(jié)奏上，然后結(jié)合幼兒自身的想象力、創(chuàng)造力來對舞蹈進(jìn)行編創(chuàng)，這時幼兒的思維與智力就可以得到較大程度的開發(fā)。最后，有助于提高幼兒的審美能力。在舞蹈中，生動的舞蹈形象與動作，可以充分調(diào)動幼兒的各個感官，加上舞蹈本身就可以通過調(diào)動人體情感、污漬、動作、表行等等心理與生理機能，為幼兒審美、欣賞等等構(gòu)筑了一個良好的空間，促使幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中可以形成較好的審美能力。除此之外，舞蹈主要是依靠表演者的肢體動作來進(jìn)行信息傳遞，因此在整個舞蹈訓(xùn)練的過程中，幼兒的身體素質(zhì)、柔韌性等等都會得到進(jìn)一步強化，為幼兒的健康成長創(chuàng)造有利條件。

二實現(xiàn)幼兒園舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新性與規(guī)范化的有效途徑

基于上述分析，幼兒舞蹈教育對于幼兒成長與自身發(fā)育是十分重要的，因此幼兒園在今后開展舞蹈教學(xué)的過程中，必須要從實際角度出發(fā)，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念束縛，對教學(xué)各個環(huán)節(jié)、流程等等進(jìn)行創(chuàng)新，促使舞蹈教學(xué)逐漸朝著規(guī)范化方向發(fā)展。淵一冤合理確定舞蹈教學(xué)目標(biāo)目前，國家教育部門已經(jīng)充分認(rèn)識到了幼兒舞蹈教育的重要性，而舞蹈教育也開始被作為幼兒教育中的一項重要內(nèi)容。因此，在今后發(fā)展的過程中，幼兒園所開展的各項教育工作必須要制定準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)，實現(xiàn)規(guī)范化教學(xué)。首先，幼兒教師應(yīng)從學(xué)生的實際角度出發(fā)，要求幼兒在學(xué)習(xí)的過程中可以感知舞蹈音樂、理解舞蹈內(nèi)容與動作，并可以嘗試自己創(chuàng)造舞蹈動作；其次，要保證幼兒教學(xué)的趣味性，讓幼兒可以自主、積極、主動的參與到舞蹈教學(xué)中，對舞蹈產(chǎn)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣；最后，可以較好的控制自己的身體動作，讓幼兒可以拿著簡單的道具進(jìn)行舞蹈，并且可以與他人用動作、表情進(jìn)行交流與溝通。教師需要結(jié)合實際情況，來對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行綜合性的制定，保證舞蹈教學(xué)的針對性、規(guī)范性。淵二冤深化幼兒對于舞蹈作品的理解為了進(jìn)一步提高舞蹈教學(xué)的有效性，實現(xiàn)規(guī)范化發(fā)展，舞蹈教師在教學(xué)的過程中，就應(yīng)該做到以生為本，重視幼兒對于作品的理解與主觀感受，從而為幼兒舞蹈水平的進(jìn)一步提升奠定基礎(chǔ)。由于幼兒舞蹈教育主要是為了培養(yǎng)幼兒自身的審美能力而存在的，因此，教師在今后教學(xué)的過程中應(yīng)尤為重視幼兒對舞蹈作品的理解與感受。首先，教師要結(jié)合舞蹈作品為幼兒進(jìn)行講解，讓幼兒可以初步了解到舞蹈作品，然后幼兒教師可以對舞蹈動作進(jìn)行示范，然后配合音樂，為幼兒營造一個更為良好的舞蹈氛圍，同時也有助于幼兒在自己獨立完成舞蹈的過程中，對意境進(jìn)行想象，而不是單純的動作模仿，實現(xiàn)對幼兒智力、肢體動作表達(dá)能力的進(jìn)一步開發(fā)。

三運用新觀念來創(chuàng)新教學(xué)方法

為了實現(xiàn)幼兒舞蹈教育的創(chuàng)新發(fā)展，幼兒舞蹈教師在今后就要結(jié)合幼兒自身特點，來采取多樣化教學(xué)方式，在吸引幼兒注意力、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，提高幼兒舞蹈教學(xué)工作的有效性。目前，幼兒舞蹈教學(xué)中較常應(yīng)用的教學(xué)方法，主要是有趣味教學(xué)、游戲教學(xué)、情境教學(xué)、生活化教學(xué)等等多種方式。比如，幼兒教師在為幼兒講授、指導(dǎo)《跳舞歌》這一舞蹈作品時，根據(jù)其中所必須要學(xué)習(xí)的“平踏步”特點，教師可以扮演小火車頭的這一角色，讓幼兒扮演火車的身體，并跟隨著車頭的動作前進(jìn)，然后配合著音樂，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。在這一過程中，幼兒的節(jié)奏感會得到一定的鍛煉，且這種游戲方式更為容易帶動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒身體上的各個器官都可以被調(diào)動起來，從而加深幼兒對于舞蹈的理解。

綜上所述，幼兒園所開展的舞蹈教學(xué)，主要是為了促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，根據(jù)學(xué)生實際情況來進(jìn)行教學(xué)的一項重要內(nèi)容，有助于提高幼兒的身體素質(zhì)。與此同時，國家教育部門也明確了幼兒舞蹈教學(xué)的重要性。因此，在新時期下，幼兒園的舞蹈教師必須要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，從幼兒角度出發(fā)，來創(chuàng)新教學(xué)方式，促使幼兒園舞蹈教學(xué)逐漸朝著創(chuàng)新性與規(guī)范化方向發(fā)展，提高幼兒舞蹈教學(xué)的有效性，提高幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)。

作者:王璐 單位:江蘇揚州大學(xué)第一幼兒園