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摘要：小學校園文化建設是教育發(fā)展的需要，良好的校園文化可以促進學生快樂成長，引導學生樹立正確的價值觀。美術教育由于自身的特殊功能，在校園文化建設中起著關鍵作用，美術可以提升審美意識、陶冶情操，很多情況下，校園文化是通過美術構建和實現(xiàn)的。該文主要探討美術教育與校園文化創(chuàng)新建設的結合，為校園文化建設提供參考。

關鍵詞：美術;校園文化;藝術;創(chuàng)新;探討

學校是育人場所，這里的育人不僅是知識的學習，也有文化環(huán)境的熏陶。良好的校園文化環(huán)境在維持校園生活和學習的同時，也對校園和諧起著重要作用，對學生具有潛移默化的影響。與校園文化聯(lián)系最緊密的是美術教育，美術教育能夠陶冶情操、凈化心靈，喚起學生對校園的熱愛。

一、美術對校園文化建設的作用

1.美術輔助德育。德育是小學教育的基礎之一，小學生的良好行為不是天生的，是可以通過美術教育進行熏陶的。通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富的漫畫、手工、布藝等展覽，可以使小學生的德育獲得無聲勝有聲的效果。美術作品在向小學生展示真、善、美的同時，讓他們了解社會百態(tài)，幫助他們樹立正確的世界觀和人生觀。2.美術美化校園。校園文化是一門隱性課程，是不可忽視的具有教育價值的教育方式。美術教師可以利用文化長廊、教學樓、實驗樓和讀書角等把學生的美術作品展示出來，讓創(chuàng)作者體會到成功的喜悅，帶動其他學生提高思想素養(yǎng)，同時可以改變學校內(nèi)單調(diào)的教學環(huán)境，使學生隨時可以陶冶情操。3.美術教育承擔著弘揚校園文化的責任。教育改革不斷推進，對學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力提出了更高的要求。在傳統(tǒng)基礎課程的基礎上，美術教育以其可視的藝術性和鮮明性成為校園文化的重要組成部分。美術教育作為校園文化的靈魂，已經(jīng)融入校園文化的點滴，在豐富校園文化活動的同時提升了校園文化的內(nèi)涵。只有懂得欣賞自己的美、包容他人的美，才能實現(xiàn)理想中的美。所以，美術教育與校園文化創(chuàng)新相結合名正言順。

二、創(chuàng)新美術教育活躍校園文化

美術教育的創(chuàng)新和校園文化的活躍都是為了學生的發(fā)展，這里主要是指學生的終身發(fā)展，即培養(yǎng)學生進入社會的綜合能力，包括自主學習能力、合作能力、獨立生存能力和創(chuàng)新能力。美術教育與校園文化的出發(fā)點都以學生的發(fā)展為中心。首先，美術協(xié)助校園文化展示外表美。進入校園，學生最先看到的是?；铡⑿７?、大門、主體建筑等，這些都是校園文化的客體，都應該體現(xiàn)一定的美。美術教育可以讓師生參與這種美的體現(xiàn)。其次，美術教育協(xié)助校園文化展示環(huán)境美。大家都在追求美，美的事物出現(xiàn)在特定環(huán)境中，要保證與環(huán)境協(xié)調(diào)。校園文化的空間布置、園林、建筑、室內(nèi)裝飾都與美術有關，都是美術打造出來的。再次，美術協(xié)助校園文化展示氛圍美。人處在一定的環(huán)境中，會與環(huán)境產(chǎn)生互動，當環(huán)境足夠強時，人會被環(huán)境影響，所以美術教育的各種活動都影響校園文化的氛圍。古色古香的文化氛圍自然會陶冶學生的人文素養(yǎng)，當人人都善于發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，那么學生也自然學會禮貌與善良。最后，美術教育協(xié)助校園文化展示人文美。校園文化中最基礎的還是人文文化，校園文化只有觸動人的情感，才能使文化本質(zhì)得以實現(xiàn)。在美術活動中，師生、家長等進行交流，使美術教育不僅僅是教師教學生繪畫，更重要的是豐富校園文化，將學術延伸到校園文化建設中。由美術到文化，由局部到整體，使美術與校園文化完美融合、互相促進。

三、美術教育對校園文化建設的積極作用

校園文化的建設是通過美術教育的文化功能實現(xiàn)的。校園文化是學校教育的一部分，是課堂教育的延伸。美術教育的文化功能可以促進校園文化建設，在不斷豐富校園文化活動的同時要引導師生進行積極主動的創(chuàng)造，以培養(yǎng)他們良好的素質(zhì)和習慣。在校園文化建設中應用美術教育可以拓寬校園文化建設的范圍，也能為學生提供展示才華的途徑。社團活動是校園文化活動的主要形式，可以將學生課內(nèi)、課外的美術活動結合起來，以拓展校園文化活動。對于小學生來說，培養(yǎng)他們的審美意識、提高他們的審美能力比教會他們畫畫更有意義。小學可以舉辦與美術相關的講座，一方面可以構建深厚的校園文化體系，另一方面可以對校園文化建設起推動作用。要大力開發(fā)美術教育資源，在原有基礎美術課程的基礎上豐富美術課堂形式，為學生提供便利的專業(yè)學習環(huán)境。同時要注重校園文化的美術隱性功能的建構。美術作品是直觀的、可觸碰的，可以隨時欣賞。

總之，良好的校園文化環(huán)境可以提高學生學習的積極性，積極的校園文化環(huán)境可以陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的良好習慣，促進學生綜合素質(zhì)的有效提升和能力的全面發(fā)展。美術教育可以幫助學生在生活中、學校中發(fā)現(xiàn)美，幫助學生提升審美能力。在校園文化中有豐富的美，依靠美術教育讓學生發(fā)現(xiàn)這些美，才能讓這些美對學生產(chǎn)生積極的影響。校園文化建設的創(chuàng)新需要美術教育的促進，校園文化建設是學校教育的組成部分，將美術教育與校園文化創(chuàng)新相結合，才能創(chuàng)造出更好的校園文化，促進學生更好地發(fā)展。

參考文獻：

[1]唐志華，吳彥萍.五年制高師校園文化建設研究.江蘇教育學院學報（社會科學版），2013（2）.

[2]劉妍靜.淺談美術教育與校園文化建設.江西教育學院學報，2010（5）.

作者:李麗 單位:甘肅嘉峪關市勝利路小