導(dǎo)語(yǔ)：給排水科學(xué)與工程教學(xué)改革研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：給排水科學(xué)與工程專業(yè)是土木工程專業(yè)的一個(gè)重要的學(xué)科之一，這個(gè)專業(yè)是培養(yǎng)給水工程、排水工程等方面的專業(yè)技術(shù)人才。在目前的情形來(lái)看，學(xué)生在實(shí)習(xí)階段沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用，在實(shí)習(xí)期間，企業(yè)沒(méi)有積極地配合高校進(jìn)行工作，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師往往不能解決學(xué)生在實(shí)習(xí)中的問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)實(shí)習(xí)階段的分析，做出相應(yīng)的解決措施，構(gòu)建合理科學(xué)的實(shí)習(xí)方案，進(jìn)而解決問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：給排水科學(xué)與工程；實(shí)習(xí)；改革

1實(shí)習(xí)的過(guò)程

了解機(jī)器的運(yùn)行規(guī)律，進(jìn)行具體的實(shí)踐上崗。在給排水專業(yè)的實(shí)習(xí)過(guò)程中，要去了解機(jī)械的運(yùn)行原理，在一些情況下，首先要去了解機(jī)械構(gòu)造，然后了解機(jī)械的運(yùn)行方法。例如在進(jìn)行污水處理廠的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要去了解污水池的具體應(yīng)用手段。并且在一些高層建筑中，要去根據(jù)實(shí)際的需要進(jìn)行場(chǎng)地的策劃和改進(jìn)，在安全的情況下，提升工作效率。給排水工程的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)是規(guī)劃施工方案，確保工程有序的進(jìn)行。

2實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題

2.1實(shí)習(xí)的企業(yè)怠慢。給排水專業(yè)作為一個(gè)實(shí)踐性專業(yè)是非常需要到企業(yè)親身實(shí)踐的，但是在最近的發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)出企業(yè)的積極性顯著降低，并且呈現(xiàn)不穩(wěn)定的趨勢(shì)。實(shí)習(xí)的學(xué)生數(shù)量比較多，自來(lái)水廠或者是污水廠的空間小，在學(xué)生參觀過(guò)程中可能會(huì)對(duì)一些機(jī)械造成損傷，并且有可能引起故障，存在安全隱患。因此企業(yè)的積極性降低，并且教師沒(méi)有參與到企業(yè)的工作中去，自身的工程實(shí)踐能力不足也導(dǎo)致了學(xué)生的實(shí)習(xí)能力不足。2.2實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作不足。目前的實(shí)習(xí)形式單一，主要是以參觀為主，這樣的實(shí)習(xí)會(huì)使學(xué)生無(wú)法深入學(xué)習(xí)，并且在實(shí)習(xí)前教師的準(zhǔn)備工作不到位會(huì)使學(xué)生在接下來(lái)的實(shí)習(xí)過(guò)程中容易跟不上學(xué)習(xí)節(jié)奏，使學(xué)生盲目的跟隨相關(guān)人員走完一遍流程，實(shí)習(xí)效果甚微。并且有可能相關(guān)工作人員的準(zhǔn)備工作不充分，在講解過(guò)程中忽略重點(diǎn)內(nèi)容，會(huì)使實(shí)習(xí)的效果并不能達(dá)到應(yīng)有的效果。2.3實(shí)習(xí)時(shí)間與課堂教學(xué)時(shí)間沖突。現(xiàn)在的給排水專業(yè)的實(shí)習(xí)期是三個(gè)星期，這三個(gè)星期與之后的理論課連接不上，會(huì)導(dǎo)致部分理論知識(shí)無(wú)法在實(shí)習(xí)期間實(shí)踐，例如對(duì)于研究排水系統(tǒng)的是在第三學(xué)期，然而真正的實(shí)習(xí)期卻要等到第四學(xué)期，因此理論和實(shí)踐的相差時(shí)間太大，導(dǎo)致了實(shí)習(xí)和理論教學(xué)的不融洽。因此這種情況無(wú)法保證課程設(shè)計(jì)能夠切入重點(diǎn)，往往會(huì)錯(cuò)過(guò)最佳的學(xué)習(xí)時(shí)間。

3實(shí)習(xí)的改進(jìn)措施

3.1重視實(shí)習(xí)工作。對(duì)企業(yè)方面希望能夠重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，主動(dòng)幫助學(xué)生解決問(wèn)題。但是也要轉(zhuǎn)換一下角色，讓老師參與企業(yè)的生產(chǎn)工作中，對(duì)于一些技術(shù)性問(wèn)題提出自己的意見(jiàn)。例如在處理污水過(guò)程中，對(duì)水質(zhì)的分析之后采用相關(guān)化學(xué)方法進(jìn)行處理便需要老師進(jìn)行幫助。這種方法可以對(duì)教師的能力有很大的提升，而且在另一方面可以對(duì)教師的閱歷增加色彩，適應(yīng)解決各種問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也有很大的不幫助，并且與老教師合作，深化研究已有的項(xiàng)目，提高企業(yè)解決問(wèn)題的能力。3.2建立實(shí)習(xí)資料庫(kù)。在具體的實(shí)習(xí)過(guò)程中，要多注意觀察實(shí)習(xí)的設(shè)施，在觀察工人的具體的操作過(guò)程中，要總結(jié)流程的進(jìn)行?；氐綄W(xué)校后要將整理的資料統(tǒng)一收集，并且要將理論知識(shí)的總結(jié)內(nèi)容和實(shí)際得到的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合在一起，形成具有音頻、視頻、課件的實(shí)習(xí)資料庫(kù)，方便學(xué)生在將來(lái)的實(shí)習(xí)工作中能夠快速找到需要的實(shí)習(xí)資料，并且在資料整理的過(guò)程中，老師也要協(xié)助學(xué)生進(jìn)行資料整理，這不僅是對(duì)學(xué)生有很大的幫助，而且對(duì)老師的能力也有很大的提升。3.3設(shè)置合理的實(shí)習(xí)時(shí)間。在整個(gè)大學(xué)期間要合理規(guī)劃課程，不能讓課程與實(shí)習(xí)沖突?？紤]企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)力，合理的調(diào)整實(shí)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持將實(shí)習(xí)教學(xué)和課堂教學(xué)結(jié)合在一塊。加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，并且在實(shí)習(xí)期間靈活運(yùn)用理論知識(shí)，在一定程度上是可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力的，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，充分利用實(shí)習(xí)的優(yōu)勢(shì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上，將專業(yè)知識(shí)功底學(xué)扎實(shí)。將理論基礎(chǔ)在學(xué)校期間學(xué)扎實(shí)，實(shí)習(xí)期間多注意與工作人員交流，積累工作經(jīng)驗(yàn)。3.4提高學(xué)生的實(shí)習(xí)積極性。大學(xué)生實(shí)習(xí)的目的是明確大學(xué)生的就業(yè)方向，加強(qiáng)對(duì)實(shí)際操作的應(yīng)用能力，增加社會(huì)閱歷，并且一些企業(yè)要求學(xué)生應(yīng)具有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)才考慮招聘，因此提高學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的積極性十分重要?？梢圆捎靡锥姆椒ㄊ箤W(xué)生理解知識(shí)，并且鍛煉學(xué)生自己操作流程，讓學(xué)生自己體驗(yàn)操作的趣味性。無(wú)論哪個(gè)專業(yè)，都要有實(shí)習(xí)，更何況給排水工程這種實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生應(yīng)該踴躍參加學(xué)?；蛘咝Ｍ獾膶?shí)習(xí)機(jī)會(huì)，積累大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為日后融入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[3]。

4總結(jié)

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，主要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，因此要充發(fā)揮實(shí)習(xí)應(yīng)有的作用。提高學(xué)生的就業(yè)能力和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。給排水科學(xué)與工程專業(yè)作為一門實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)存在諸多的問(wèn)題，應(yīng)盡快解決。在政府和企業(yè)的相互幫助下，給排水專業(yè)將會(huì)煥發(fā)更加廣闊的前景，在有效的實(shí)習(xí)工作之后，是對(duì)這種實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科的一種幫助，因此在將來(lái)的實(shí)習(xí)工作中，任何部門，管理人員都要認(rèn)真對(duì)待，不能忽視實(shí)習(xí)的重要性，充分發(fā)揮實(shí)習(xí)的作用。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李春娟,叢燕青,孫培德.基于學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感提升的認(rèn)知實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程問(wèn)題分析和探索[J].科技信息,2014(08):26-27.

作者:趙茂楨 單位:太原學(xué)院