導(dǎo)語(yǔ)：黨校教育教學(xué)創(chuàng)新性研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一、黨校教育理念做出創(chuàng)新

1.在教學(xué)內(nèi)容突出堅(jiān)定理想信念的黨性主題教育理念。2.在教學(xué)手段上引入現(xiàn)代培訓(xùn)方式方法創(chuàng)新理念。3.在管理制度上樹(shù)立黨校從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治學(xué)的理念。

二、黨校工作機(jī)制做出創(chuàng)新

1.緊密結(jié)合當(dāng)前世情、國(guó)情、黨情、校情的實(shí)際，及時(shí)更新完善黨校培訓(xùn)內(nèi)容。按照補(bǔ)足共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，加強(qiáng)馬克思列寧主義、思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)教育，用科學(xué)理論武裝頭腦，堅(jiān)定正確的理想信念的要求，學(xué)院黨委始終堅(jiān)持培訓(xùn)內(nèi)容貼近學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)需求，更加注重時(shí)代性、針對(duì)性和實(shí)效性。我院黨校近年來(lái)在保證基本教學(xué)模塊、教學(xué)單元的基礎(chǔ)上，注意適時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)專(zhuān)題，如將黨的十八大精神、十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)精神、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育等專(zhuān)題納入黨校教學(xué)內(nèi)容，組織專(zhuān)家學(xué)者來(lái)學(xué)校為學(xué)員開(kāi)展專(zhuān)題講座，保證了黨建新的理論與實(shí)踐成果進(jìn)黨校。2.構(gòu)建黨校教育教學(xué)四級(jí)培訓(xùn)體系。大力加強(qiáng)入黨積極分子教育培訓(xùn)與學(xué)生黨員的繼續(xù)教育，保證黨員發(fā)展的質(zhì)量。學(xué)院形成了雙學(xué)小組（全院學(xué)生）——入黨積極分子培訓(xùn)班（入黨積極分子）——預(yù)備黨員培訓(xùn)班（預(yù)備黨員）——黨務(wù)工作者培訓(xùn)班（黨支部干部、黨務(wù)工作人員）的四級(jí)培訓(xùn)體系。通過(guò)分類(lèi)、分層次教育培訓(xùn)，探索小班辦學(xué)新模式。黨校嘗試進(jìn)行按學(xué)系學(xué)年分班辦學(xué)模式，避免以往辦班模式中培訓(xùn)規(guī)模過(guò)大、服務(wù)管理跟不上的問(wèn)題，分類(lèi)分層次培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

三、黨校管理方式做出創(chuàng)新

1.建立教與學(xué)雙向立體考核評(píng)價(jià)體系。一是狠抓集體備課環(huán)節(jié)，制定一系列不同培訓(xùn)層次的培訓(xùn)班教學(xué)大綱，以及相配套的嚴(yán)格而又完備的教學(xué)管理規(guī)定；二是狠抓教員集中備課環(huán)節(jié)，相互切磋交流，開(kāi)展教學(xué)技巧研討活動(dòng)，圍繞如何設(shè)計(jì)課題、如何安排教學(xué)內(nèi)容、如何增強(qiáng)針對(duì)性和吸引力、如何提高課件的使用效果等方面展開(kāi)，提高競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制增強(qiáng)動(dòng)力，建立一支高水平的師資隊(duì)伍；三是嚴(yán)抓教學(xué)方式的創(chuàng)新，大力推行研究式教學(xué)，綜合運(yùn)用講授式、案例式等教學(xué)方法，努力提高教師的授課藝術(shù)水平；四是引入每一期培訓(xùn)班評(píng)教評(píng)學(xué)問(wèn)卷調(diào)查制度，努力做到教員、學(xué)員思想上互動(dòng)、臺(tái)上臺(tái)下心靈上共鳴。2.建立黨校集中教育培訓(xùn)與各系對(duì)學(xué)員的日常管理溝通制度。對(duì)學(xué)員在黨校期間的種種表現(xiàn)應(yīng)及時(shí)與系黨組織溝通；同時(shí)聘請(qǐng)?jiān)合祷鶎狱h務(wù)工作者參與黨?；顒?dòng)，以便及時(shí)了解學(xué)員思想動(dòng)態(tài)并能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的日常管理工作。3.建立學(xué)員日?；芾碇贫龋袑?shí)細(xì)化落實(shí)學(xué)員學(xué)習(xí)的制度要求，規(guī)范黨校日常工作嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)員出勤簽到制度。例如，學(xué)員按組對(duì)號(hào)入座座位固定化的方式進(jìn)行課前實(shí)名簽到考核，加強(qiáng)學(xué)員日常出勤管理。4.建立班主任全過(guò)程帶班制度。黨校為每個(gè)培訓(xùn)班配備專(zhuān)職班主任，班主任實(shí)行跟班負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)班級(jí)管理，如采取課前實(shí)名簽到、課中隨時(shí)抽查、課后班級(jí)集體自學(xué)討論的形式，嚴(yán)抓課堂效果和紀(jì)律。

四、黨校教育培訓(xùn)方式做出創(chuàng)新

1.理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。積極探索多元化的教學(xué)方式，即通過(guò)“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，通過(guò)校地共建，校城融合、黨團(tuán)活動(dòng)、社團(tuán)建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐、參觀考察等多渠道、多形式、多平臺(tái)的黨校教育實(shí)踐方式。大學(xué)生入黨積極分子和黨員在改革實(shí)踐的大課堂中開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、暢談心得、增強(qiáng)黨性，培養(yǎng)學(xué)員用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如，我院先后建立德育與愛(ài)國(guó)主義教育基地6個(gè)，組織學(xué)員到黃橋新四軍紀(jì)念館、郭村保衛(wèi)戰(zhàn)紀(jì)念館、海軍誕生地紀(jì)念館、遠(yuǎn)望二號(hào)等愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐基地參觀學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng)，豐富黨校學(xué)員的德育教育內(nèi)容，學(xué)員受到了教育，組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力得到了增強(qiáng)。2.理論灌輸與各類(lèi)拓展活動(dòng)相結(jié)合。例如，舉辦辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽、社會(huì)調(diào)查、紀(jì)念日活動(dòng)、影視教育等活動(dòng)擴(kuò)大教育成果，調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。今年，黨校與往年相比增加了黨的理論知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，內(nèi)容涵蓋黨的歷史、黨的章程、黨的時(shí)事政策及“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育等，題目靈活，重點(diǎn)突出，時(shí)代性強(qiáng)，充分激發(fā)黨校學(xué)員學(xué)習(xí)黨的知識(shí)的熱情，并引導(dǎo)大家把黨的政策方針融入自身的學(xué)習(xí)生活中。3.傳統(tǒng)教學(xué)方式和現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合。充分利用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，增強(qiáng)黨課教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)理論的興趣。如創(chuàng)新黨校網(wǎng)上培訓(xùn)方式，發(fā)揮新媒體的作用，在學(xué)院官網(wǎng)黨群建設(shè)網(wǎng)站，開(kāi)設(shè)黨校理論學(xué)習(xí)專(zhuān)欄，拓寬教育培訓(xùn)的渠道，擴(kuò)大黨校教育的覆蓋面，增強(qiáng)理論教育的影響力，激發(fā)學(xué)員自主自覺(jué)學(xué)習(xí)理論的興趣。4.創(chuàng)新黨校培訓(xùn)成果交流方式。即組織黨校班組自學(xué)討論、征文比賽、主題演講賽、原創(chuàng)思想?yún)R報(bào)文稿展示、文體匯報(bào)表演等方式，增強(qiáng)黨校結(jié)業(yè)典禮的互動(dòng)性。例如，在校園內(nèi)設(shè)置展示黨校學(xué)員原創(chuàng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)宣傳欄，與廣大學(xué)生交流共享學(xué)習(xí)心得。翰林學(xué)院黨校在原有規(guī)范扎實(shí)、特色鮮明的工作基礎(chǔ)上，不斷地拓寬載體，探索創(chuàng)新教育工作機(jī)制與方式方法，形成科學(xué)、完善的培訓(xùn)體系與長(zhǎng)效機(jī)制，逐步形成具有翰林特色的獨(dú)立學(xué)院黨校辦學(xué)品牌。

參考文獻(xiàn)：

陳欽華.關(guān)于獨(dú)立學(xué)院黨校建設(shè)之思考[J].中國(guó)電力教育，2012

作者:夏昕 單位:南京中醫(yī)藥大學(xué)翰林學(xué)院