導(dǎo)語：信息技術(shù)優(yōu)化高中歷史教育一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、高中歷史教學(xué)中如何更好地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)

現(xiàn)代信息技術(shù)對傳統(tǒng)的教學(xué)模式的打破，促使教師更迫切地接受新的教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)模式因?yàn)榻虒W(xué)手段的貧乏，長久下去在活躍課堂氣氛、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方面都難以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。因此，作為教學(xué)手段的直接把握者，教師應(yīng)該首先改變自己的教學(xué)理念，更好地利用網(wǎng)絡(luò)來豐富自己的教學(xué)手段。

二、引導(dǎo)學(xué)生更好地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的益處

1.現(xiàn)代信息技術(shù)在高中歷史課堂上的運(yùn)用

能夠促進(jìn)學(xué)生自主探究能力的提高高中歷史課堂的主導(dǎo)是學(xué)生，課堂內(nèi)容的設(shè)置、教學(xué)方法的滲透都應(yīng)該以學(xué)生為中心，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供空間和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力同樣重要。在高中歷史課堂上，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生帶著問題和學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行自主的探究學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源自主搜索歷史資料，獲得問題的答案，獨(dú)立地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.現(xiàn)代信息技術(shù)在高中歷史課堂上的運(yùn)用

有利于對學(xué)生進(jìn)行道德教育歷史學(xué)科可以通過歷史知識(shí)的傳授進(jìn)行愛國主義和民族感情的教育，但是這些道德教育不但需要恰當(dāng)?shù)恼Z言準(zhǔn)確表達(dá)才能產(chǎn)生效果，而且也需要更適合的教育手段。因此，我對學(xué)生的引導(dǎo)是這樣的：利用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓學(xué)生在以文字、聲音、圖畫、動(dòng)畫等為載體而創(chuàng)設(shè)的極具畫面感、歷史感和時(shí)代感的課堂環(huán)境下感受歷史長河中影響著一代代中國人的民族精神，而不是將歷史知識(shí)和道德教育生硬地空洞地聯(lián)系起來。

三、高中歷史教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)需要注意的問題

1.根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)

在教學(xué)過程中更好地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，一定要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，比如：根據(jù)學(xué)生的接受能力、知識(shí)儲(chǔ)備、信息技術(shù)水平等，選擇合適的信息技術(shù)手段來完成教學(xué)目標(biāo)。信息技術(shù)的運(yùn)用是為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，不是越多越好，更不能機(jī)械教條，而要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容靈活應(yīng)用。

2.引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用信息技術(shù)

在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)時(shí)，注意明確信息技術(shù)的作用在于幫助學(xué)生在掌握一定信息技術(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源和制作簡單的課件，而不是沉溺于網(wǎng)絡(luò)。

3.教師應(yīng)該注重提高信息技術(shù)水平

信息技術(shù)在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用要求教師掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)，所以，在教學(xué)過程中，教師也應(yīng)該及時(shí)更新自己的信息技術(shù)知識(shí)的儲(chǔ)備，注重自身信息技術(shù)水平的提高，以便在歷史教學(xué)過程中更熟練地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。

作者:朱紅軍 單位：河北省定州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)