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自2001年加入世貿(mào)以來，我國面臨著嚴峻的國際形勢，在日益激烈的國際競爭，中國如想在國際市場上立足，就必須強化企業(yè)內(nèi)部管理體制，而企業(yè)眾多內(nèi)部管理體制建設中，加強財務管理是體制建設的靈魂，而財務管理體制的健全又以加強從業(yè)人員的誠信教育為關鍵。因此，作為財務管理專業(yè)人才的培養(yǎng)基地的高校，加強對學生進行誠信教育的意義不言而喻。事實證明：加強對學生進行誠信教育是深化經(jīng)濟體制改革、促進企業(yè)健康發(fā)展的必然選擇。可見，高校財務管理專業(yè)教育教學過程中加強對財務管理專業(yè)大學生的誠信教育乃重中之重。

一、高校加強對財務管理專業(yè)大學生的誠信教育意義深遠

眾所周知，誠信，是國際交流與合作的前提，是構成企業(yè)之間互相信任的基礎，是取得交往雙贏結果的起碼要求。高校財務管理專業(yè)教育工作者在教育教學實踐中，不斷優(yōu)化教學內(nèi)容，改進教學方法，千方百計加強對學生的誠信教育意義深遠。

（一）加強對財務管理專業(yè)大學生的誠信教育，為將來完善企業(yè)財務管理保駕護航。財務管理從業(yè)人員的誠信意識不是一日建立起來的，在校大學生們，應該從計劃步入財務管理行業(yè)的第一天起，就要強化個人的誠信意識，為未來走進社會做好準備，只有這樣，將來才能以合格的財務管理人才的姿態(tài)躋身于行業(yè)之林；才能為我國企業(yè)內(nèi)部管理體制的健全增光添彩；才能為企業(yè)提出科學合理的決策提供依據(jù)。

（二）加強對財務管理專業(yè)大學生的誠信教育，為踐行社會主義核心價值觀增光天色。社會主義核心價值觀為大學生的誠信教育提供了環(huán)境基礎,是踐行社會主義核心價值觀的重要體現(xiàn)。作為財務管理專業(yè)的教育工作者，只要時刻將財務管理專業(yè)大學生的誠信觀念與社會主義核心價值觀相融合，借助社會主義核心價值觀的約束力,就能促使其以堅定的信念去有所為和有所不為。既用實際行動踐行了社會主義核心價值觀，又提高了個人的職業(yè)道德素養(yǎng)。

（三）加強對財務管理專業(yè)大學生的誠信教育，為增強企業(yè)核心競爭力準備條件?，F(xiàn)代的企業(yè)制度，是企業(yè)財產(chǎn)所有權與經(jīng)營權的分離，實踐中，常常會出現(xiàn)因經(jīng)營管理者的過錯而損害所有者利益的現(xiàn)象，深入研究發(fā)現(xiàn)，大都是因為企業(yè)內(nèi)部管理失控造成的，其中財務管理造假是最突出的問題。因此，加強對財務管理從業(yè)人員的誠信教育有助于健全企業(yè)內(nèi)部管理和控制機制，只有這樣，才能保障投資人的利益，才能增強企業(yè)的核心競爭力。才能確保社會主義經(jīng)濟體制健康運行。

（四）加強對財務管理專業(yè)大學生的誠信教育，為我國依法治國方略的貫徹落實添磚加瓦。十八大報告中多次強調(diào)依法治國。企業(yè)財務管理質(zhì)量不高、信息失真是我國大多數(shù)企業(yè)面臨的一個比較嚴重的問題。這嚴重擾亂了社會主義市場經(jīng)濟的正常秩序，影響了財務管理信息使用者的決策作用，更與我國依法治國方略是相悖的。在財務管理專業(yè)大學生中加強誠信教育，可以從源頭上解決財務管理從業(yè)人員的職業(yè)道德問題，有助于貫徹落實依法治國方略，有助于保障企業(yè)財務管理的真實性、合法性與完整性。

二、高校加強對財務管理專業(yè)大學生的誠信教育的有效途徑

誠實守信是現(xiàn)代文明社會的標志。財務管理專業(yè)大學生的有信度，將直接關系到他們未來從業(yè)道德水準的高低。高校財務管理專業(yè)的大學生不僅要擁有豐富的財務管理專業(yè)知識，更要具有優(yōu)良的誠信品質(zhì)。因此，高校必須把加強對財務管理專業(yè)大學生的誠信教育擺在首位。

（一）優(yōu)化課程設置。無知者無畏,企業(yè)財務管理信息失真，一方面是因為財務管理者有信觀念不強，另一方面主要是因為從業(yè)人員法律意識淡薄。針對財務管理從業(yè)人員有信觀念不強的問題，高校要側重道德教育，高校道德教育內(nèi)容要顧及財務管理專業(yè)大學生的實際需要，關注他們的真實感受，根據(jù)專業(yè)特點、專業(yè)需要和學生的需要來進行誠信教育，從而激發(fā)學生誠信學習的主動性。針對財務管理從業(yè)人員法律意識淡薄的問題，在財務管理專業(yè)課中要增加法制教育課時，幫助學生提高法律意識，增強守法觀念，樹立堅持原則、依法理財、不拘私情、一心為公的職業(yè)信念。在教學實踐中，不但要大力宣傳各種法律條文，還要結合身邊具體案例，教育大學生觸摸警戒線付出的代價。

（二）聘請事業(yè)單位會計人員實例講解，增強會計誠信教育的說服力。會計是一門理論與實踐緊密結合的學科，從目前情況來看，在會計教學方法上，我們國家基本上是以教師為主體來開展教學活動的，而我們的會計教師基本上是從學校走到學校，實踐知識比較欠缺，有時顯得說服力不夠，因此應多聘請企事業(yè)單位會計人員和會計師事務所的注冊會計師到學校來講學，用他們親身經(jīng)歷的實例對學生進行職業(yè)道德教育和職業(yè)判斷教育，并聘請法院和審計局的工作人員用實際案例對學生進行職業(yè)法制教育，例如，汕頭市的虛開增值稅發(fā)票案。雖然有些抓虐指示對于我們職業(yè)學校的學生來說偏難，但學生對實際的教學案例往往都非常感興趣，這樣可以使學生牢固地樹立職業(yè)道德觀念，能夠在錯綜復雜的經(jīng)濟環(huán)境下做出準確的職業(yè)判斷，在金錢利益面前正確的把握自己。我們的學生大都已經(jīng)習慣于“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，而我們的會計教材在會計職業(yè)道德教育內(nèi)容方面是有所欠缺的，印次，教師應結合社會實際及時地將報紙、電視、雜志、網(wǎng)站所報道的各種新聞和案例作為教學內(nèi)容的補充，來彌補教材的不足，多引導學生更多的關注身邊的有關信息，有針對性的知道學生閱讀某些財會方面的報刊、雜志、書籍和網(wǎng)站，讓學生在現(xiàn)實生活中學會如何識別和判斷虛假會計信息，學生如何拒絕各種經(jīng)濟利益的誘惑，從而堅守職業(yè)道德標準，這樣學生的職業(yè)判斷能力職業(yè)道德水平一定可以得到逐步提高，從而更好的運用所學會計知識為社會經(jīng)濟服務、另外，要求學生從自己做起，在平時的作業(yè)、考試、實習過程中都要以誠信為本，自己獨立完成，將誠信教育貫穿于整個會計教學過程中。于此同時，開展有關會計職業(yè)道德專題的討論，加深學生對會計職業(yè)道德的理解，在實際教學過程中，可以以辯論賽的形式展開，學生的積極性必然會有很大提高，學生很樂于通過辯論這種形式積極參與到會計知識的主動學習和思考中，尤其是對當前社會發(fā)生的各種案例，他們會不遺余力地查找資料，力爭以充足的論據(jù)，鮮明的觀點表達自己的見解。

（三）踐行誠信教育。財務管理專業(yè)教學離不開實訓課程，實訓課上，教師不要只關注學生的專業(yè)技能，還要加強學生的職業(yè)道德培養(yǎng)。財務管理專業(yè)教育工作者必須實訓過程視為學生專業(yè)能力提升和會計職業(yè)道德培養(yǎng)的重要方式和場所，將職業(yè)道德成績考核與專業(yè)技能考核等同起來，讓學生在市場環(huán)境下接受利益與誠信發(fā)生沖突時的考驗，感受遵守職業(yè)操守的重要意義。在《審計》課的實訓教學中，通過嘗試模擬企業(yè)、事務所、審計機關的不同角色和崗位職責，一方面檢查了學生對專業(yè)知識的綜合運用情況，另一方面也了解學生做事的態(tài)度。使學生身臨其境，切實理解“誠實、守信”對維持市場秩序的意義。

（四）誠信教育的內(nèi)容要與時俱進。隨著市場經(jīng)濟體制改革的深化，新問題也不斷涌現(xiàn)，高校財務管理專業(yè)學生的誠信教育的內(nèi)容也要隨著社會經(jīng)濟發(fā)展的需要變化而變化。在誠信危機已成為嚴重的社會問題的今天，高校孤立地、一成不變地對大學生進行誠信教育，就會陷入到空喊“誠實、守信”的口號泥潭當中，不管教育工作者怎樣努力，學生都很難養(yǎng)成“誠實、守信”的習慣。高校要想搞好財務管理從業(yè)準人才的誠信建設,要將行業(yè)誠信觀念與個人榮辱觀融合起來，以此約束自己的行為；要將個人專業(yè)技能與職業(yè)道德融合起來，使會計誠信教育起到真正的作用。

（五）加強校園的誠信教育建設，優(yōu)化誠信教育的環(huán)境。學校是學生最主要的生活學習環(huán)境。要加強校園道德氛圍建設，優(yōu)化育人環(huán)境，引導學生積極參與誠信教育活動，使學生思想上受到啟迪，情操上得以陶冶，誠信品質(zhì)得到升華?？梢酝ㄟ^誠信專題講座、誠信演講比賽、誠信簽名活動、誠信主題班會等形式，贊頌誠信新風，鞭撻失信現(xiàn)象，激勵學生從自我做起，塑造個人誠實形象，從現(xiàn)在做起，倡導校園誠信新風尚。要通過倡導、贊揚、鼓勵堅持誠信的行為，貶抑、鞭撻、譴責查處會計造假等不良行為，將有助于人們分清是非，形成良好的風氣，使學生處于一種良好的氛圍之中，潛移默化地受到教育和同化。引導學生用正確的人生觀、價值觀來看待社會上某些誠信缺失的現(xiàn)象，使學生堅信誠信是市場經(jīng)濟發(fā)展的必然要求，也是會計人員的必備素質(zhì)。在學校生活中，誠信教育必須貫徹始終。要從學生進校起，就對他們普及誠信教育，要教育他們從作業(yè)不抄襲、考試不作弊、按時交學費等身邊的小事做起，讓誠信教育真正融入學習生活，為將來走向工作崗位奠定誠信基礎，讓他們以誠信的姿態(tài)和品質(zhì)步入社會。

（六）各級主管部門高度重視。首先，國家要確定一個有效率的財務管理誠信教育機構,精選財務管理人才能接受的內(nèi)容，定期進行有步驟、有計劃地指導、培訓。其次，要發(fā)揮網(wǎng)絡資源方便、快捷的特點，進行輿論宣傳，讓輿論的宣傳營造一種各種誠信氛圍,配合會計誠信教育機構的教育，加強法律知識的傳播和法律處罰通報，只有財務管理人才具有了法律意識,法律才起到了約束作用。結束語：總之，加強對財務管理專業(yè)人才的誠信教育是一項艱巨的、復雜的、長期的系統(tǒng)工程。任何的理論研究都只是紙上談兵，只有廣大的教育工作者在課堂的一線實踐，才能完成教書育人的教育目的。高校財務管理專業(yè)如想培養(yǎng)出對社會有用的財務管理人才，就必須及時更新誠信教育內(nèi)容，建立健全財務管理人才職業(yè)道德評價體系，維護和提高財務管理人才的誠信水平，以此加強對財務管理專業(yè)大學生的誠信教育。相信，在全社會的廣泛支持和關注下，在財務管理專業(yè)教育工作者的共同努力下，我們就一定能為國家培養(yǎng)出一批又一批團結友愛、誠實守信、愛崗敬業(yè)的高質(zhì)量的財務管理人才！

作者:郝倩單位:湖南財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術學院