導(dǎo)語(yǔ)：思想政治課教學(xué)藝術(shù)論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、思想政治課教學(xué)藝術(shù)機(jī)智美的內(nèi)容

創(chuàng)造思想政治課教學(xué)藝術(shù)的機(jī)智美，教師必須要有創(chuàng)造機(jī)智美的意識(shí)、理念和靈性，必須在具體的教學(xué)實(shí)踐中探索、總結(jié)和積累。因此，教師應(yīng)努力擴(kuò)大知識(shí)面，“教到老，學(xué)到老”，做到既專又博，既是思想政治課教學(xué)的專家，又是見(jiàn)多識(shí)廣的“博士”，不斷開(kāi)發(fā)智力因素，使自己具有敏銳的觀察力、正確的判斷力、清晰的記憶力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S力、靈活的誘導(dǎo)力、巧妙的解惑力、流暢的表達(dá)力和快速的應(yīng)變力。創(chuàng)造思想政治課教學(xué)藝術(shù)的機(jī)智美，從形式上來(lái)看，不能只靠幽默、漫畫和邏輯思維，還應(yīng)運(yùn)用更多的藝術(shù)手法；從內(nèi)容上來(lái)看，不能只局限在處理教學(xué)過(guò)程中意料之外的疑難問(wèn)題，還應(yīng)從其他方面努力。如當(dāng)教師在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)學(xué)生發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象影響正常教學(xué)時(shí)，當(dāng)課外環(huán)境因素干擾正常教學(xué)秩序時(shí)，教師如何靈活、迅速和恰當(dāng)?shù)靥幚砗眠@些問(wèn)題，都是教學(xué)藝術(shù)機(jī)智美的重要組成部分。

二、思想政治課教學(xué)藝術(shù)機(jī)智美的創(chuàng)設(shè)方法

創(chuàng)造思想政治課教學(xué)藝術(shù)的機(jī)智美，不可裝腔作勢(shì)，“裝”的結(jié)果，必然是弄巧成拙，導(dǎo)致“畫虎不成反類犬”的后果；也不可自作聰明，“事先做準(zhǔn)備”，甚至故意編導(dǎo)和創(chuàng)設(shè)“突發(fā)問(wèn)題”，這種機(jī)智都不是真正的機(jī)智。當(dāng)出現(xiàn)“突發(fā)問(wèn)題”時(shí)，教師缺少判斷力，反應(yīng)遲鈍，猶豫不決，瞻前顧后，優(yōu)柔寡斷，不能抓住有利時(shí)機(jī)，迅速、果斷地采取措施，以至錯(cuò)過(guò)解決問(wèn)題的最好時(shí)機(jī)，不得不事后補(bǔ)救，這種“亡羊補(bǔ)牢”的機(jī)智也不是真正的機(jī)智。

三、思想政治課教學(xué)藝術(shù)機(jī)智美的價(jià)值

1.機(jī)智美是教師智慧和博學(xué)的結(jié)晶。

創(chuàng)造教學(xué)藝術(shù)的機(jī)智美，有利于發(fā)展學(xué)生的能力，增長(zhǎng)學(xué)生才華，賦予學(xué)生靈氣。

2.機(jī)智美是深刻與理性的外顯。

教師以機(jī)智的語(yǔ)言和方法，去揭示客觀的真理，演繹深刻的邏輯，透析抽象的哲理，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

3.機(jī)智美對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的感召力。

教師的機(jī)智，有利于發(fā)展學(xué)生的智力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)造力，使學(xué)生更加充滿活力。

4.機(jī)智美能優(yōu)化學(xué)生的個(gè)性。

它具有陶冶和感化學(xué)生的作用，能培養(yǎng)學(xué)生性格開(kāi)朗、機(jī)智聰慧、樂(lè)觀向上的美好品質(zhì)。

5.機(jī)智美能優(yōu)化師生關(guān)系。

教師因機(jī)智而受到學(xué)生的崇拜，學(xué)生因“敬師”而“信道”，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并取得良好的教學(xué)效果。創(chuàng)造思想政治課教學(xué)藝術(shù)的機(jī)智美，必將使思想政治教學(xué)達(dá)到完美的境界。

作者：陸文成單位：江西省余江一中