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【摘要】在高中鋼琴音樂教學(xué)中，教師可以利用鋼琴陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情操，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂學(xué)習(xí)素養(yǎng)，使學(xué)生體會音樂的魅力，才能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教師要在高中音樂鋼琴教學(xué)中不斷拓展教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)鋼琴，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中不斷強(qiáng)化自身的音樂素養(yǎng)。本文基于此背景下探討高中鋼琴課教學(xué)現(xiàn)狀以及存在的問題，進(jìn)一步深入分析如何開展鋼琴課程資源開發(fā)，旨在豐富高中音樂鋼琴課程資源，切實提高學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】高中音樂；鋼琴課程；資源開發(fā)；策略

鋼琴課程是一門藝術(shù)性的學(xué)科，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，深入挖掘鋼琴課程資源。所以教師在開展音樂教學(xué)引導(dǎo)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)思維陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情操，為學(xué)生創(chuàng)造有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在學(xué)習(xí)中完善自身的綜合素養(yǎng)。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會掌握鋼琴的演奏技巧，培養(yǎng)學(xué)生的良好道德素養(yǎng)，只有教師具備一定的教學(xué)技巧，才能夠在鋼琴課堂中為學(xué)生奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生掌握鋼琴演奏的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)有一個全新的認(rèn)知，完善學(xué)生的鋼琴演奏思維。

一、高中鋼琴課教學(xué)現(xiàn)狀

根據(jù)當(dāng)前高中音樂鋼琴教學(xué)中的發(fā)展情況，能夠看出學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育薄弱，缺乏鋼琴學(xué)習(xí)興趣，主要原因在于教師難以創(chuàng)新課程教學(xué)模式，不能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，無法根據(jù)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行有效引導(dǎo)，難以開發(fā)出符合學(xué)生多元認(rèn)知規(guī)律的鋼琴課程資源。（一）學(xué)生音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育薄弱。對于初學(xué)鋼琴的學(xué)生而言，由于學(xué)生大約在18歲左右骨骼基本定型，手指靈活度不夠完善，在學(xué)習(xí)鋼琴時不能很好地調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)性，所以不利于鋼琴的演奏和學(xué)習(xí)。再加之高中學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的欲望不夠完善，需要面臨著高考學(xué)習(xí)壓力較大，只有極少數(shù)的學(xué)生具有一定的鋼琴演奏技巧。但是整體的學(xué)生對于鋼琴認(rèn)識不夠完善，缺乏主動學(xué)習(xí)的熱情，并且在學(xué)習(xí)中會感受到過于枯燥乏味，從而產(chǎn)生放棄的心理，不利于學(xué)生主動的學(xué)習(xí)和拓展，所以當(dāng)前教學(xué)效率得不到提高和完善。（二）學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不夠熱烈。大部分高中學(xué)生的生活水平一般，由于鋼琴是屬于貴重的樂器，很多家庭難以有經(jīng)濟(jì)條件為學(xué)生購買鋼琴，所以大部分學(xué)生對于鋼琴比較陌生。再加之鋼琴是屬于長期練習(xí)的樂器，應(yīng)該每天都要拿出一定的時間來進(jìn)行練習(xí)，由于高中學(xué)生在學(xué)習(xí)時壓力較大，難以保證每天都進(jìn)行鋼琴練習(xí)，也沒有足夠的時間學(xué)習(xí)鋼琴，所以對于鋼琴學(xué)習(xí)的積極性不高。再加之鋼琴是需要付出一定的時間和耐心的，由于高中學(xué)生處在叛逆時期，不具備足夠的耐心和信心，所以在學(xué)習(xí)中很容易出現(xiàn)厭學(xué)心理，從而對鋼琴學(xué)習(xí)失去熱情，無法提高鋼琴教學(xué)的質(zhì)量。

二、高中音樂教學(xué)中鋼琴課程資源開發(fā)策略

在新時期開展高中鋼琴音樂教學(xué)，教師必須有效挖掘鋼琴課程資源，通過創(chuàng)新課程教學(xué)模式重視趨勢教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生對于鋼琴曲式有一個全面的理解和認(rèn)識，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，積極踴躍地進(jìn)行思考和探索。同時應(yīng)當(dāng)有效應(yīng)用鋼琴教學(xué)中的和聲，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點使學(xué)生正確認(rèn)識音樂和聲。在鋼琴課程教學(xué)過程中，要循序漸進(jìn)地引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立音感，從而不斷提高學(xué)生的鋼琴音樂學(xué)習(xí)能力。（一）在鋼琴課程教學(xué)中注重曲式教學(xué)。在高中鋼琴課程教學(xué)中，教師要注重搜集各種各樣的教學(xué)資源，對于教學(xué)資源針對學(xué)生的興趣特點進(jìn)行開發(fā)和利用，有效拓展學(xué)生的樂理知識，幫助學(xué)生了解鋼琴學(xué)習(xí)的魅力，從而深化學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷的成長和發(fā)展。教師也要注重曲式教學(xué)的研究，將音樂作品進(jìn)行深入的剖析和探究。通過對作品的主題以及主題材料和規(guī)律探索，借助鋼琴伴奏引導(dǎo)學(xué)生對曲式全面了解，使學(xué)生能夠通過曲式了解鋼琴的學(xué)習(xí)。教師在曲式教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)思想，使學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)概念，對于樂曲進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，并且在實際的教學(xué)工作中，借助教學(xué)的案例幫助學(xué)生理解樂句的概念。學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中要通過教師的科學(xué)引導(dǎo)，對大量的樂曲進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)和認(rèn)知，有助于完善學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)思維，培養(yǎng)學(xué)生的樂曲學(xué)習(xí)能力。例如教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)的云》這首音樂時，教師可以利用鋼琴演奏的形式，引導(dǎo)學(xué)生對曲式深入剖析和思考，并且根據(jù)鋼琴演奏體會這首音樂的魅力，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，拓寬學(xué)生的閱歷知識，引導(dǎo)學(xué)生在演奏中完善自身的鋼琴思維。（二）在鋼琴課程教學(xué)中和聲的應(yīng)用。在鋼琴學(xué)習(xí)中由于和聲范圍較廣，我們可以在演唱會中了解到合生的應(yīng)用，還可以在諸多樂器的演奏中了解和聲的應(yīng)用。教師在鋼琴教學(xué)時要注重培養(yǎng)學(xué)生對和聲的認(rèn)知和應(yīng)用，使學(xué)生能夠?qū)σ魳坊A(chǔ)知識有一個全新的認(rèn)知，提高學(xué)生的和聲把握技巧。教師也要在教學(xué)中利用實踐，引導(dǎo)學(xué)生對合聲學(xué)習(xí)和控制，使學(xué)生能夠通過和聲來提高音樂的層次感。教師在授課時要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，有選擇性地引導(dǎo)學(xué)生在鋼琴中應(yīng)用和聲，通過合音和弦等節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生對和聲的正確認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生在鋼琴演奏中運用和聲。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合聲時，要考慮音樂作品的風(fēng)格和特點，并且根據(jù)不同的作者以及民族特點和文化背景選取不同的和聲，提高作品的內(nèi)涵和素養(yǎng)。教師在鋼琴教學(xué)資源中選擇合適的合聲引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考，使學(xué)生對于鋼琴學(xué)習(xí)有一個全面認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)熱情。（三）在鋼琴課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的音感。由于音感是一個學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的綜合素養(yǎng)，所以教師在鋼琴演奏教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的音感，使學(xué)生對于鋼琴演奏有基礎(chǔ)性的認(rèn)知和探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師也要培養(yǎng)學(xué)生對于音色的感性認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨別各類音色，提高學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)熱情。教師在鋼琴課程教學(xué)中，使學(xué)生對各個音域的音色特點，開展深入思考和探究。并且在鋼琴學(xué)習(xí)中要利用鋼琴的音域，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞和體會，有助于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)該提高學(xué)生對鋼琴的把握能力，增強(qiáng)鋼琴教學(xué)的高效性。

三、結(jié)束語

一言以蔽之，我們可以認(rèn)識到在鋼琴課程教學(xué)中，存在著各式各樣的問題。要想有效扭轉(zhuǎn)這一教學(xué)弊端，教師要注重拓展學(xué)生的鋼琴課程資源，拓展學(xué)生的樂理學(xué)習(xí)知識，使學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)有一個全新的認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)主動性。教師也要在鋼琴演奏教學(xué)中對于和聲開展深入的講解，拓展教學(xué)課程，通過循序漸進(jìn)的引導(dǎo)和幫助，使學(xué)生學(xué)會對音色進(jìn)行分辨，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)素養(yǎng)，為學(xué)生以后的鋼琴學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

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作者:劉睿 單位:陜西省榆林市第二中學(xué)