導(dǎo)語：初級(jí)階段鋼琴教學(xué)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：筆者認(rèn)為，學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)深刻的鋼琴藝術(shù)，能使兒童潛移默化地接受真、善、美的文明熏陶。那么，學(xué)好鋼琴要具備哪些基本條件呢？本文從以下幾個(gè)方面討論鋼琴的初級(jí)階段教學(xué)：扎實(shí)的基本功、音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)以及科學(xué)高效的練琴方法。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué)；兒童初級(jí)階段；彈奏

我國(guó)是一個(gè)擁有13億人口，具有五千年文明史的泱泱大國(guó)，提高全民素質(zhì)需關(guān)注少年兒童。在鋼琴教學(xué)方面首先必須具備優(yōu)秀的教師，優(yōu)秀的鋼琴教師要有良好的專業(yè)素養(yǎng)、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。其次是琴童的音樂天分，節(jié)奏感與聽力的天分是最基本的，手指長(zhǎng)、指距寬是手型條件。最后是家長(zhǎng)的密切配合。三方面做到統(tǒng)一和諧，琴童學(xué)琴的道路才會(huì)越走越寬。本文重點(diǎn)探討教師的鋼琴教學(xué)。

一、扎實(shí)的基本功

首先，基本功的首選“材料”便是《哈農(nóng)鋼琴練指法》（以下簡(jiǎn)稱哈農(nóng)）。法國(guó)鋼琴教育家哈農(nóng)編著的鋼琴練指法是一套專門的手指練習(xí)方法。在《小湯普森鋼琴初級(jí)教程》之后可以練習(xí)本教程。全書分為三個(gè)部分，第一部分的1~20條是全書的基礎(chǔ)，主要是手指靈活性、力度、用力均勻以及動(dòng)作平穩(wěn)的練習(xí)。要求身、肩、臂、腕放松、無拘束，可做重點(diǎn)練習(xí)。第二部分的21~31條是鞏固第一部分的練習(xí)的，可將其首尾相接，連續(xù)彈奏，專攻耐力的訓(xùn)練。第三部分的32~37條是針對(duì)拇指的專項(xiàng)訓(xùn)練，是為彈奏音階和琶音做準(zhǔn)備的。要求拇指始終處于最放松的狀態(tài)，手腕要穩(wěn)。音階和琶音可集中學(xué)習(xí)，也可分散學(xué)習(xí)。建議學(xué)生先單手練一個(gè)八度，熟悉音位，固定指法，再進(jìn)行雙手合練或單手兩個(gè)八度，最后雙手四個(gè)八度的練習(xí)。第三部分是全書的精華，根據(jù)其難度，每首可練習(xí)2~3周，注意練習(xí)的要求并以慢練為主。針對(duì)初學(xué)的琴童，彈奏哈農(nóng)第一部分時(shí)可與其他教材同時(shí)進(jìn)行。可以先提腕抬手，斷奏。然后做高抬指練習(xí)，手指垂直抬起，集中力量下鍵，連奏。其次是音階。當(dāng)學(xué)生已具有基礎(chǔ)時(shí)，便可以加入音階的練習(xí)。要點(diǎn)是穿、跨指的技巧。穿指：拇指從2、3、4指下穿過?？缰福?、3、4指從拇指上跨過。以拇指為支點(diǎn)，隨拇指移動(dòng)，所跨指要提前到位。強(qiáng)化穿、跨指的技巧訓(xùn)練，便可進(jìn)入音階的練習(xí)。練習(xí)音階要求雙手快速整齊跑動(dòng)；雙腕放松，可有輕微顛腕；指關(guān)節(jié)、掌關(guān)節(jié)不能塌陷；音符、指法要求精準(zhǔn)；力度要扎實(shí)；力度上要求上行漸強(qiáng)，下行漸弱。最后是練習(xí)曲。初級(jí)階段以《車爾尼599鋼琴練習(xí)曲教程》（以下簡(jiǎn)稱599）為主，搭配巴赫的《簡(jiǎn)易鋼琴曲集》。599樂理知識(shí)淺顯易懂，音符節(jié)奏較簡(jiǎn)單，速度適中，很適合初級(jí)階段的學(xué)生彈奏。但599風(fēng)格、體裁、練習(xí)形式較為單一，缺乏左手訓(xùn)練，可搭配巴赫的鋼琴小品《簡(jiǎn)易鋼琴曲集》，作為復(fù)調(diào)的啟蒙。在作品中，有針對(duì)性地訓(xùn)練雙手都控制旋律時(shí)的節(jié)奏、力度、連線的協(xié)調(diào)，為今后更復(fù)雜的二部創(chuàng)意曲、三部創(chuàng)意曲、法國(guó)組曲、英國(guó)組曲以及更為深?yuàn)W的平均律及賦格打下基礎(chǔ)。同時(shí)，這些作品還可以發(fā)揮我們的聽覺功能，探究不同聲部之間的層次。正是這樣的訓(xùn)練，充分開發(fā)了我們大腦中不常用的那一部分，培養(yǎng)了周密的思維方式。

二、從小培養(yǎng)表現(xiàn)力，感受音樂的美

樂曲的彈奏，除了演奏技巧，還要培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。結(jié)合力度、速度、表情記號(hào)以及音色的把握，表現(xiàn)音樂之美；力度上，拍號(hào)中的強(qiáng)弱關(guān)系、旋律線條的起伏、樂譜標(biāo)注的力度記號(hào)等都是力度變化的依據(jù)；速度上，曲首提示的速度、樂譜中標(biāo)注的rit和atempo以及約定俗成的曲終漸慢等都是速度的依據(jù)；在表情記號(hào)上，主要依據(jù)旋律的感覺以及樂曲中的標(biāo)記，例如，express等；音色上，強(qiáng)而不噪、弱而不浮的控制能力也是要經(jīng)常向琴童灌輸?shù)囊c(diǎn)。結(jié)合這四項(xiàng)內(nèi)容，相信可以給琴童播撒音樂美的種子，使其開出理想的花朵。

三、科學(xué)的習(xí)琴方法是保護(hù)琴童興趣的關(guān)鍵

練琴的過程可謂是艱難的，這就需要科學(xué)方法，講究高效率的練琴，既保護(hù)習(xí)琴興趣，也達(dá)到了練習(xí)目的。怎樣高效率練琴？哪里不會(huì)練哪里、哪里不熟練哪里、哪里有錯(cuò)練哪里。在孩子練琴的過程中，有些家長(zhǎng)一味地追求樂句的連貫而忽視了孩子的年齡以及能力，從頭到尾只能是熟練的地方熟練，不熟練甚至有錯(cuò)的地方依然不熟練，依然錯(cuò)。科學(xué)高效的練琴顯得尤為重要。此外，家長(zhǎng)陪練的作用不容小覷。學(xué)習(xí)鋼琴畢竟是一件需要付出努力、忍受寂寞之事，孩子年齡尚小，缺乏自制能力，在新鮮感逐漸淡去之后，堅(jiān)持變得尤為艱難。這就需要家長(zhǎng)與老師密切配合，拿出各種“大招”積極、正面地引導(dǎo)孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)?？刹扇∫韵麓胧瑸楹⒆硬シ乓魳沸∑?、欣賞音樂會(huì)、參加演出或比賽等。避免強(qiáng)迫、懲罰甚至打罵。家長(zhǎng)還需合理安排孩子練琴時(shí)間，化整為零、化零為整，讓孩子頻繁地參與音樂活動(dòng)可以增長(zhǎng)孩子的見識(shí)，在生活中很自然地受到音樂的熏陶，感受音樂的魅力，從而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)鋼琴。通過長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)習(xí)琴的好處已不僅僅是陶冶情操，還可以培養(yǎng)孩子堅(jiān)持原則、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、吃苦耐勞、腳踏實(shí)地等一系列優(yōu)秀的品質(zhì)，為其今后的人生打下人格基礎(chǔ)。

作者:徐靚 單位:呼和浩特市第二中學(xué)

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