導(dǎo)語：提高英語教學(xué)質(zhì)量新思路論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：“興趣是最好的老師”。成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣且越來越濃，學(xué)習(xí)的積極性才會越高，效果也會越好。文章從新課標對英語教學(xué)的要求出發(fā)，探索了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的具體做法。

關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí)興趣教學(xué)質(zhì)量

隨著改革開放的不斷深化，英語已經(jīng)成為獲取各方面信息、進行國際交流的重要工具，學(xué)好英語已成為時代與社會發(fā)展的需求，是青年學(xué)生必備的基本素質(zhì)之一。同時，人們的日常生活也越來越離不開英語，如買一臺空調(diào)、一瓶藥、一臺電腦等，幾乎都有英文說明，一些影視頻道也經(jīng)常播放英文電影。筆者以為，在中職英語課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分重要。

一、重視一節(jié)課的開場

一個新穎而別具一格的開場，會迅速吸引全班學(xué)生的眼球，集中他們的注意力。如何能于上課之初就將全班學(xué)生的注意力集中起來，形成一個清新、安靜的課堂氣氛，這就要求教師在課前做好充分的準備，不僅要備好課，還要在穿著、儀表等各方面做充分的準備。如果教師精神飽滿、意氣奮發(fā)地踏著上課鈴聲走進教室，踏上講臺，并滿懷深情地、聲音洪亮地說一聲：“Goodmorning!”就會迅速地吸引學(xué)生的注意力，為聽課做好準備。

二、精心設(shè)計新課導(dǎo)入

要在短時間內(nèi)有效地導(dǎo)入新課，喚起學(xué)生潛在的好奇心和求知欲，使他們都能產(chǎn)生學(xué)習(xí)課文的興趣。眾所周知：Wellbegunishalfdone．(好的開始是成功的一半)。但傳統(tǒng)的英語教學(xué)課往往局限在單純的讀書和聽錄音上，缺乏實踐的機會?，F(xiàn)代教育媒體的投入，極大地豐富了課堂教育的方式和結(jié)構(gòu)。多媒體技術(shù)對文本、圖形、靜止圖象、聲音、動畫、視頻等信息具有集成處理的能力，通過視聽結(jié)合、聲像并茂、動靜皆宜的課件表現(xiàn)形式，生動形象地展示教學(xué)內(nèi)容，擴大學(xué)生視野，可有效地促進課堂教學(xué)擴大容量，增加信息，提高效率，有利于學(xué)生開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)，將課堂教學(xué)引入一個新的境界。學(xué)生不但可以閱讀文字，聽錄音、看圖片和動畫、做練習(xí)，還可以回答問題，加入對話，以提高口語表達能力。

以江蘇省中等職業(yè)學(xué)校使用的教材BookIIUnit7的Task3《Applicationletter))為例，筆者的導(dǎo)入設(shè)計如下：①在大屏幕上展示一幅動態(tài)的圖畫，一名大學(xué)生面前放著幾份求職信，他正用鋼筆書寫信的正文部分，信內(nèi)地址也已經(jīng)完成。教師就此問題，如Whatisthepersondoing?Howdoyouoftenkeepintouchwithyourfriends?等，引出“Applicationletter”這一課文題目，同時再配以相應(yīng)的背景音樂。②在介紹書信方面的知識時，大屏幕上打出正規(guī)書信格式的框架，中間再運用一些實用文來展示。③練習(xí)。在大屏幕上打出一位求職者深思的圖片，再打出一些文字，要求學(xué)生寫一篇英文的求職信，最后在屏幕上顯示出一篇例文。④歸納總結(jié)，通過多篇英文書信，讓學(xué)生運用所學(xué)知識判斷屏幕上的格式是否正確。

三、“有的放矢”編排內(nèi)容

編排內(nèi)容是一項復(fù)雜、繁重的腦力勞動，會遇到許多困難、干擾，既需要具有穩(wěn)定的隨意性，又不能因只憑隨意性進行學(xué)習(xí)而引起大腦疲勞和精力分散。為此，合理的內(nèi)容編排非常重要。備課時要明確每一個內(nèi)容的重點、難點。講解一般內(nèi)容時，要精心、合理安排，隨意注意重點、難點內(nèi)容并問隔性地對其進行講述。當然，在講述內(nèi)容時，穿插一些生動有趣、栩栩如生的例子是必不可少的，既可增加內(nèi)容的趣味性，又不會導(dǎo)致學(xué)生過度勞累，使隨意注意與不隨意注意交替進行，教師要在課堂教學(xué)中靈活掌握這一特點，以求達到最佳的教學(xué)效果。

四、積極開展“雙邊”活動

教師的教和學(xué)生的學(xué)是一項共同進行的雙邊活動，是取得教學(xué)效果的關(guān)鍵。教學(xué)就是學(xué)生在教師有目的、有計劃的指導(dǎo)下，積極主動的學(xué)習(xí)。是掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識和基本技能，發(fā)展智力、能力、增強體力，逐步形成科學(xué)的世界觀和優(yōu)良的道德品質(zhì)的過程。今天，素質(zhì)教育日益受到重視，“以學(xué)生的發(fā)展為本”的呼聲越來越高，課堂教學(xué)因此而成為對學(xué)生實施素質(zhì)教育的基本途徑和主要形式。蘇東坡在《琴聲》一詩說：“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴，若言聲在指頭上，何不于君指上聽。”就是說，主體(手指)與客體(琴)結(jié)合是前提。主體作用于客體才會發(fā)出聲音，發(fā)揮主觀能動性才能彈奏出美妙的琴聲。將此啟發(fā)教學(xué)，就是要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。但是，很多學(xué)生實際上至今仍是學(xué)習(xí)的奴隸。他們在片面追求升學(xué)率的枷鎖下掙扎，整天被分數(shù)和考試壓得喘不過氣來。對此，教師要在教育教學(xué)的全過程中，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，盡力和學(xué)生一起活動。尤其是職校學(xué)生，不僅在學(xué)科學(xué)習(xí)方面落后于其他學(xué)校的學(xué)生，而且相當一部分處于自卑、不自信的心理狀態(tài)，因而學(xué)習(xí)目標模糊，學(xué)習(xí)動機不充分，學(xué)習(xí)精神不飽滿，敏感卻自以為是。他們表面上希望自主，內(nèi)心卻缺乏獨立能力，僅有雄心和抱負，卻顯得懶惰。這種?肖極的心理嚴重地影響了他們學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)和目標動力，因此，教師更應(yīng)該針對不同的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，分別制訂切實可行的目標。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)上有了進步，就要及時表揚、鼓勵，努力尋找他們身上點滴的“閃光點”并加以肯定，以刺激其學(xué)習(xí)的熱情。公務(wù)員之家:

如果學(xué)生只是被動地參與教學(xué)活動，參與動機不明確，教師也只是讓學(xué)生以指定的方式參與指定的活動，那么，盡管參與人次多，課堂貌似活躍，學(xué)生的語言能力和思維能力也不得到提高。

總之，新課程改革形勢下的教學(xué)，要努力使學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，使他們積極主動地參與教學(xué)活動，并始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們才會由苦學(xué)變?yōu)闃穼W(xué)，進而由“樂學(xué)”到“入迷”，由“人迷”到鉆研，更好地提高每堂課45分鐘的教學(xué)質(zhì)量，以求達到最佳的學(xué)習(xí)效果。