導(dǎo)語：主題教學(xué)構(gòu)建高效英語課堂探究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］圍繞主題開展英語教學(xué)活動(dòng)，能夠有效拓展英語課堂的深度和廣度，構(gòu)建高效英語課堂。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師可以結(jié)合單元主題，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合，設(shè)計(jì)形式多樣的語言訓(xùn)練活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與主題相關(guān)的詞匯、句型等知識(shí)，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和自主學(xué)習(xí)能力。

［關(guān)鍵詞］小學(xué)英語；主題教學(xué)；構(gòu)建

從當(dāng)前各種版本的英語教材來看，各個(gè)單元都是圍繞特定的、學(xué)生熟悉的主題展開的系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師要根據(jù)英語教材的這一特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)習(xí)主題，組織學(xué)生集中學(xué)習(xí)與主題相關(guān)的英語知識(shí)，開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)新英語學(xué)習(xí)的方式和途徑，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的英語語言技能，促進(jìn)學(xué)生語言能力的發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有品質(zhì)的英語學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

一、結(jié)合單元主題，補(bǔ)充學(xué)習(xí)資源

現(xiàn)行的英語教材根據(jù)不同的主題，圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)不同的板塊，提供了貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，在開展英語主題教學(xué)時(shí)，教師要全面解讀主題，明確主題教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷、英語水平等，選擇貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)主題知識(shí)的積累、增長(zhǎng)英語語言技能提供支持。如教學(xué)譯林版四年級(jí)上冊(cè)Unit1《Ilikedogs》時(shí)，教師立足教材內(nèi)容，圍繞學(xué)習(xí)主題“Ilikeanimals”和單元訓(xùn)練目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的英語基礎(chǔ)，為學(xué)生補(bǔ)充一些介紹小動(dòng)物的文本：“Ilikecats.Inmyviews,catsisalovelyandcuteanimal.Itisagoodfriendofhumanbe⁃在英語繪本教學(xué)中，問題的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。如果教師能夠設(shè)計(jì)出環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)、有邏輯性、有價(jià)值的問題鏈，會(huì)讓學(xué)生在閱讀過程中享受到思維的樂趣，在問題中尋找事物的本質(zhì)，進(jìn)而形成良好的閱讀品格。在英語繪本教學(xué)中，利用問題引導(dǎo)閱讀的教學(xué)方法并不是唯一的方法，它是眾多教學(xué)方法中的一種，但不管何種方法，教師都要解讀文本，尊重學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合科學(xué)的方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。在進(jìn)行英語繪本閱讀引導(dǎo)前，教師要認(rèn)真解讀文本，了解學(xué)生的實(shí)際水平，遵循問題設(shè)計(jì)的原則，設(shè)計(jì)適切的問題鏈，這樣才能幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，使之獲得語言能力，促進(jìn)閱讀品格的發(fā)展。ings.Itcanclimbtressandcatchmiceeasily.Itcouldpro⁃tectbenefitsofmankind.Sometimes,catsseamsverylazy.Itlaysinthesunshinetoenjoyit.”學(xué)生通過閱讀補(bǔ)充材料，掌握“l(fā)ovely,catch,protect,benefits,mankind”等英語詞匯，學(xué)會(huì)用“can”來表達(dá)，豐富了英語知識(shí)，擴(kuò)大了英語課堂容量。在英語主題教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生作為能動(dòng)性要素，是教師選用學(xué)習(xí)資源時(shí)需要考慮的重要因素。教師要從單元主題教學(xué)目標(biāo)著眼，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，適當(dāng)增添一些優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，讓主題教學(xué)更加富有成效。

二、聯(lián)系單元主題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境可以提升課堂教學(xué)效果，已經(jīng)成為教師的共識(shí)。現(xiàn)在便于操作、功能多樣的信息技術(shù)教學(xué)手段，為教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境創(chuàng)造了無限的可能。在英語主題教學(xué)實(shí)踐中，教師要根據(jù)不同的主題，選擇學(xué)生普遍喜歡和易于理解的內(nèi)容、形式，創(chuàng)設(shè)主題教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)主題的感知，提升學(xué)生的參與度。如教學(xué)譯林版四年級(jí)上冊(cè)Unit5《Ournewhome》時(shí)，教師圍繞“Introduceyournewhome”的主題，拍攝了一些學(xué)生的家庭場(chǎng)景，借助PPT呈現(xiàn)在英語課堂上。學(xué)生看到PPT上熟悉的家庭場(chǎng)景，注意力被吸引，積極表達(dá)：“Thisisabroadlivingroom.”“Therearepiecesoffurnitureinmyhome.”“Inthebedroom,thereisabedandtwodesks.Icanstudyinit.Therearealotofbooksinthebedroom.”“Thereisasofa,atable,aTV,aclockinthelivingroom.”創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是開展英語主題教學(xué)的重要內(nèi)容，可以為學(xué)生高效完成主題學(xué)習(xí)任務(wù)提供有力的支持。教師要考慮主題學(xué)習(xí)要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇適合的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)效率。

三、圍繞單元主題，設(shè)計(jì)討論活動(dòng)

圍繞特定的主題，開展形式多樣的討論交流活動(dòng)，是英語課程不可或缺的教學(xué)形式。教師在組織英語主題教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)主題教學(xué)語言技能訓(xùn)練目標(biāo)，結(jié)合不同的主題，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，開展不同的討論活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造表達(dá)和交流的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化信息和知識(shí)的傳遞，促使學(xué)生思維發(fā)生碰撞，增強(qiáng)學(xué)生的語言技能鍛煉和英語學(xué)習(xí)效果。如教學(xué)譯林版四年級(jí)下冊(cè)Unit2《Afterschool》時(shí)，教師從“Livesafterschool”這個(gè)主題出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，組織學(xué)生圍繞主題進(jìn)行小組討論：“Whatdoyouusuallydoafterschool?Whydoyoudosuchthings?”學(xué)生根據(jù)親身經(jīng)歷給出答案：“Ioftenhavesomesportsafterschool.Ilikeplayingtabletennis.Ithinksportscouldtrainmybodyandmakemehealthy.”“Ireadsomebooksasusualafterschool.Ilikereadingduetoreadcouldbringmealotofpleasure.”學(xué)生在討論活動(dòng)中，鍛煉了英語表達(dá)能力。不同類型的主題適宜采用的討論形式各不相同，教師要綜合考量學(xué)習(xí)主題與學(xué)生的喜好，遵循為學(xué)生創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)的原則，設(shè)計(jì)課堂討論形式，有效調(diào)控學(xué)生的交流與互動(dòng)，讓學(xué)生得到全方位的發(fā)展，高效實(shí)現(xiàn)主題教學(xué)目標(biāo)。

四、依據(jù)單元主題，開展拓展訓(xùn)練

合理拓展是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充，能夠促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在英語主題教學(xué)活動(dòng)中，教師要根據(jù)學(xué)習(xí)主題，立足學(xué)生現(xiàn)有的英語水平，本著適當(dāng)有效的原則，組織學(xué)生拓展學(xué)習(xí)主題相關(guān)的英語知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的英語表達(dá)能力，引領(lǐng)學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生掌握拓展學(xué)習(xí)的方法，完善學(xué)生的英語知識(shí)體系，促使學(xué)生熟練掌握所學(xué)的英語技能。如教學(xué)譯林版四年級(jí)下冊(cè)Unit1《Ourschoolsub⁃jects》時(shí)，教師從“Thefirstdayofschool”的主題出發(fā)，組織學(xué)生圍繞“Myfavouritesubject”進(jìn)行拓展：“Lookatthistimetable.Therearesomenewsubjectsinthisterm.Whichsubjectdoyoulikebest?Whydoyoulikeitbest?”學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況思考并回答問題：“Myfavouritesubjectisscience.Itisveryinteresting.”教師說：“Iagreewithyou.YoucanlearnSciencebydoex⁃periments.”教師通過組織學(xué)生交流，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充，完成主題表達(dá)的拓展。這里，教師根據(jù)單元學(xué)習(xí)主題，為學(xué)生設(shè)計(jì)適合的拓展學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合的學(xué)習(xí)途徑和方式，卓有成效地開展拓展學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和英語知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。

總之，主題教學(xué)是一種行之有效的英語教學(xué)方法，教師要根據(jù)英語教材體系，圍繞貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的主題，組織學(xué)生開展集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生積累語言知識(shí)，訓(xùn)練語言技能，提高英語學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)品質(zhì)。但是，任何教學(xué)方法在應(yīng)用于實(shí)踐的過程中，教師都要靈活適度地應(yīng)用，關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)潛能的挖掘，落實(shí)提升學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

作者:戴麗琴 單位:江蘇海門市海南小學(xué)