導(dǎo)語(yǔ)：音樂教育最終發(fā)展意義研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、音樂教育的發(fā)展

我國(guó)的音樂教育有著久遠(yuǎn)的歷史，在封建社會(huì)時(shí)期，受儒家文化的影響，音樂教育一直被認(rèn)為是品德教育的附屬品；中華人民共和國(guó)成立后，音樂教育成為了教育工作者對(duì)抗敵人的有力武器；近年來，伴隨著西方教育觀念和教學(xué)方法的引進(jìn)，音樂教育向著智能化方向發(fā)展，它成為智力開發(fā)的主要手段。

二、音樂教育的最終目的

（一）音樂教育是品德教育的主要手段

思想品德教育對(duì)人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。青少年的思想品德是在實(shí)踐活動(dòng)中（社會(huì)，家庭，學(xué)?；顒?dòng)）逐漸形成發(fā)展的，而不是自然形成的。歷史上的統(tǒng)治階級(jí)大多注重思想品德教育，以此來維護(hù)自己的統(tǒng)治地位，我們黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也特別注重思想品德教育，并把它放在了人才培養(yǎng)的首位。在中國(guó)古代，中國(guó)的樂文化就已經(jīng)開始走向成熟，在審美中發(fā)揮著重要的教化作用。古人借助音樂產(chǎn)生了富有感染力的怡情養(yǎng)性的效果，而這是我們今天無(wú)論是用華麗的辭藻還是雄辯的口才都無(wú)法做到的?！稑酚洝分袑懙健皹芬?，所以象德也；樂也者，圣人之所樂也，而可以善民心。其感人深，其移風(fēng)易俗，故先王著其教焉；樂者，樂也。是故君子反情以和其志，廣樂以成其教，樂行而民郷方，可以關(guān)德矣．．．樂者，德之華也；故曰：生民之道，樂為大焉?！彼哉f在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)等方面，音樂教育發(fā)揮著十分重要的作用。音樂教育通過獨(dú)特的思維方式將旋律、節(jié)奏、和聲、等音樂的組成部分有序組織起來，將豐富的情感通過聲音表現(xiàn)出來，更能激發(fā)人的感情。音樂教育憑借其獨(dú)特的魅力推動(dòng)著思想品德教育的發(fā)展，它是進(jìn)行思想品德教育的主要工具。

（二）音樂教育推動(dòng)著學(xué)生智力和體育的發(fā)展

智力是教育工作的主要組成部分，是國(guó)家培養(yǎng)建設(shè)性人才的重要工具；體育是保證學(xué)生身體正常發(fā)育，提高學(xué)生體質(zhì)的主要手段。經(jīng)理論和實(shí)踐證明，音樂教育有助于智力的開發(fā)，音樂可以可以促進(jìn)感受、想象、思維等能力的發(fā)展。音樂教育活動(dòng)中，不論是演唱、演奏，還是音樂欣賞，都要引起一系列的記憶、想象、思維的心理反映。音樂結(jié)構(gòu)的對(duì)稱性，旋律的流暢性，節(jié)奏的規(guī)律性，內(nèi)容的情感性和隨意性，可以有效地啟發(fā)和鍛煉人的感知能力和思維想象能力。

三、音樂教育的最終意義

（一）音樂教育是進(jìn)行美育的最有力的工具

美育是指通過文學(xué)、藝術(shù)形式，在自然和現(xiàn)實(shí)生活中的美的幫助下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育，音樂教育是美育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它受到越來越多的關(guān)注。美妙的音樂可以感染人的情緒，學(xué)校通過各種各樣的形式進(jìn)行音樂教學(xué)，用積極的內(nèi)容和動(dòng)人的旋律喚醒學(xué)生美的感受，讓他們醉心于美妙的音樂世界，音樂教育幫助學(xué)生建立正確的審美觀。

（二）音樂教育能幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)客觀世界

人類往往通過科學(xué)的闡述、論證和生動(dòng)、富于想象的藝術(shù)形象來認(rèn)識(shí)客觀世界，兩者相輔相成。但是對(duì)于思維豐富的人來說，通過藝術(shù)形象來認(rèn)識(shí)客觀世界比科學(xué)的闡述、論證更有效。音樂能將教育者的思想感情世界更加生動(dòng)的傳達(dá)給學(xué)習(xí)的人，通過這種教育，能讓學(xué)生在輕松、優(yōu)美的氛圍中認(rèn)識(shí)客觀世界。

（三）音樂教育能使人的想象力更加豐富

人類通過音樂的傾聽，有感于心，通過豐富的想象得到了事物的具體形象。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力沒有界限，所以說想象力對(duì)人類的發(fā)展比知識(shí)更重要。一些簡(jiǎn)單音符構(gòu)成的音樂旋律賦予人類想象力以翅膀，讓人們暢快地游走于各種意境之中。

（四）音樂教育促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)

音樂是藝術(shù)中的上品，它豐富著我們的精神生活，它更是渲染氣氛的活性因子。音樂教育是一種能夠陶冶情操，給人以美的享受的藝術(shù)樣式，為更好提高我國(guó)人民的文化素質(zhì)，我們應(yīng)該加大音樂教育的實(shí)行，因?yàn)橐魳穼?duì)擴(kuò)大學(xué)生視野、增長(zhǎng)知識(shí)、深入知識(shí)有很大的作用。欣賞貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，激昂有力的音樂會(huì)使學(xué)生感受到貝多芬在不幸中與命運(yùn)抗?fàn)幍膱?jiān)忍不拔的毅力，可以激勵(lì)他們與困難和挫折抗?fàn)幍挠職猓恍蕾p阿炳的《二泉映月》如泣如訴的旋律，可以激起學(xué)生對(duì)黑暗深夜的憤懣并響起他們的同情心，這一切，對(duì)于啟發(fā)學(xué)生智慧的作業(yè)是巨大的，也是一種潛移默化的教育作用，可以使學(xué)生感受到生活在特色社會(huì)主義的今天是幸福與自豪，從而激發(fā)他們的愛國(guó)之情和報(bào)國(guó)之心，努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上。

沒有音樂的教育是殘缺的，沒有音樂教育的素質(zhì)教育是空洞的，音樂藝術(shù)教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，具有其他學(xué)科教育所不能替代的特殊作用。音樂教育有利于向德、智、體、美領(lǐng)域發(fā)展，它對(duì)素質(zhì)教育的發(fā)展起著不可替代的推動(dòng)作用。隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，我們應(yīng)該加大在音樂教育方面的工作力度，緊跟時(shí)代腳步，充分利用音樂教育的獨(dú)特功能，為我國(guó)21世紀(jì)綜合型人才的培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。

作者:王小寧單位:西北民族大學(xué)音樂學(xué)院