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摘要:計算機網(wǎng)絡(luò)問世后就迅速深入到世界的每一個角落，其作用是不言而喻的。同時計算機網(wǎng)絡(luò)在教育領(lǐng)域也發(fā)揮著越來越重要的作用。本文淺談計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的概念和特點、計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的必要性與計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的普及現(xiàn)狀,最后提出幾點認為適宜我國實際情況的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式與方法，旨在對我國學(xué)校的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展獻出一點綿薄之力。

關(guān)鍵詞:計算機應(yīng)用技術(shù);教育;交互

計算機網(wǎng)絡(luò)問世后就迅速深入到世界的每一個角落，其作用是不言而喻的。同時計算機網(wǎng)絡(luò)在教育領(lǐng)域也發(fā)揮著越來越重要的作用。下面筆者從計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的概念和特點、計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的必要性與計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的普及現(xiàn)狀等方面展開對計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式與方法的探討，旨在為我國學(xué)校的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展貢獻出一點綿薄之力。

1計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的概念和特點

在筆者的理解中，計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是從計算機網(wǎng)絡(luò)為載體，聯(lián)系優(yōu)質(zhì)教育資源，提升學(xué)生思維能力并擴大學(xué)生知識面的一種教學(xué)模式。它能夠彌補優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均衡所帶來的不足。利用計算機網(wǎng)絡(luò)這一載體，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。同時，這一模式也可以為學(xué)生帶來課本內(nèi)容之外的全新體驗，發(fā)掘?qū)W生的深度思維，提升學(xué)生的知識層級，是新時代下必不可少的一種教學(xué)模式。計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式有以下幾種優(yōu)勢：隨時隨地性、聯(lián)系性與調(diào)動性。計算機網(wǎng)絡(luò)不受傳統(tǒng)教學(xué)模式中課堂時間和課堂范圍的限制，能夠在任意時間任意地點進行教學(xué)與學(xué)習(xí)。這就使得學(xué)習(xí)過程的自由度和靈活性得到了增強。同時，受益于這一模式的應(yīng)用，學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、教師與教師之間的聯(lián)系變得更加密切。他們既可以在線下進行正常模式的交互，又可以在線上利用網(wǎng)絡(luò)這一載體進行交互。這無疑是在極大程度上增進了交互距離，提升了交互體驗。此外，聯(lián)系也代表著校際間交流，學(xué)校與學(xué)校之間可以通過這一模式進行教學(xué)交流以及優(yōu)勢學(xué)科互補。這無疑是能夠提升學(xué)校核心競爭力的一項舉措。由此觀之，計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的聯(lián)系性包含面很廣，應(yīng)用方式很多。另外一點，計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這一新鮮事物也能夠在一定程度上增強學(xué)生的積極性。學(xué)生對于新鮮事物的好奇心理會增加他們對學(xué)習(xí)新知識的興趣。由此，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會被充分調(diào)動起來，學(xué)習(xí)過程也會充滿樂趣，計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的價值也就得到了體現(xiàn)。

2我國計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的必要性與應(yīng)用現(xiàn)狀

在筆者的觀點中，我國的教育資源分布不均衡，并且現(xiàn)階段的教學(xué)方式中課堂交互水平有待提高，我國目前的教育資源是東西分布不均衡。在東部沿海的發(fā)達地區(qū)，像珠三角、長三角等地的學(xué)校，教育水平很高。在這些地方，優(yōu)質(zhì)教育資源充足，教師資質(zhì)與教學(xué)水平很高。而在西部等欠發(fā)達地區(qū)，通常情況下很多學(xué)校都是優(yōu)質(zhì)教育資源比較匱乏。同時，由于多數(shù)學(xué)校地處偏僻之地，致使他們無法聘請到優(yōu)秀教師或利用傳統(tǒng)方式聯(lián)系到優(yōu)質(zhì)資源。所以西部地區(qū)的整體教育水平不高。此外，我國大多數(shù)學(xué)校的課堂交互水平不高，課堂缺乏活躍性。這種現(xiàn)象一方面是由教師與學(xué)生自身所造成的。而另一方面，這很大程度上也與教學(xué)模式的老套有關(guān)。傳統(tǒng)教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新思維與活躍交互模塊的設(shè)計，無法充分地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，造成我國大多數(shù)學(xué)校的交互體驗效果不佳。在經(jīng)歷了十幾年的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)后，我國的計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用已初具規(guī)模，但筆者認為仍存在著以下幾點不足。目前，盡管很多學(xué)校已經(jīng)配備了全套的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備，但這些設(shè)備的利用率較低。這些學(xué)校在日常的教學(xué)中，只注重基礎(chǔ)概念的教學(xué)以及大量的題型訓(xùn)練而忽視了計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這一模式。沒有充分利用好這些計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進行教學(xué)，造成計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備的利用率偏低，并且浪費了聯(lián)系優(yōu)質(zhì)教育資源的機會。在筆者看來，這種做法實不可取。首先，堅持傳統(tǒng)模式會使得學(xué)生的思維逐步僵化，無法與現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)化趨向充分適應(yīng)，這也與我國目前的“打造網(wǎng)絡(luò)強國”戰(zhàn)略相違。再者，這也使得國家優(yōu)質(zhì)教育資源的優(yōu)勢無法充分發(fā)揮出來。優(yōu)質(zhì)資源之所以被稱之為優(yōu)質(zhì)資源，必然有其獨到之處。這些學(xué)校的此種做法，實乃閉門造車之舉。一個學(xué)校若想持續(xù)長久地發(fā)展，必然要棄之糟糠，引之精華。因此，學(xué)校要注重計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用，打造新型教學(xué)體系并提高計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的利用率。

3淺談計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式與方法

首先，傳統(tǒng)的教學(xué)方式大都是“以師為主，以生為輔”。而在近幾年筆者的觀察中，這種方式與計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式并不適應(yīng)，計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要求的是學(xué)生的自我學(xué)習(xí)，老師僅是學(xué)生的一種輔助手段，負責(zé)為學(xué)生講解大體概念與含義。而學(xué)習(xí)的主要方式則是自學(xué)，學(xué)生自身通過計算機網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系到自己感興趣的教學(xué)資源，并進行自我完善與自我提高，逐步具備更高層次的知識體系。如此看來，學(xué)校的教學(xué)方式需要做出改變，從“以師為主，以生為輔”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙陨鸀橹?，以師為輔”的方式。這種新型的教學(xué)方式才是最適合計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的，也只有這樣才能充分發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性并展現(xiàn)出計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢。其次，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間需要得到增加。在計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式中，學(xué)生需要更高的自由度。只有通過獲取更多的自由時間與自由度的提高，學(xué)生才能夠有精力利用計算機網(wǎng)絡(luò)這一載體進行擴展訓(xùn)練與知識面的擴充。這在發(fā)達國家的日常教學(xué)中已經(jīng)有所體現(xiàn)，如美國就十分注重學(xué)生的自由時間。通過給予學(xué)生大量的自由時間讓學(xué)生發(fā)掘思維深度，使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到提高。這也說明學(xué)生自主學(xué)習(xí)的可行性與有效性早已得到證明，但在中國還是需要進行一定程度的改進并大力推廣?？偠灾?，給予學(xué)生更多的自由能夠更好地使計算機網(wǎng)絡(luò)同教育教學(xué)相結(jié)合。最后，學(xué)校還需要充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的聯(lián)系性與趣味性。比如可以通過計算機網(wǎng)絡(luò)進行校際學(xué)科趣味競賽，培養(yǎng)學(xué)生的競技精神與學(xué)習(xí)興趣。這種方式不僅可以提高學(xué)校的整體教學(xué)水平，也可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性。

此外，還可以利用計算機網(wǎng)絡(luò)進行趣味學(xué)習(xí)游戲的推廣，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，更好地強化學(xué)生對知識的理解。這些均有利于學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式更快地接受并利用。此上種種設(shè)想，具皆筆者對于計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的一點拙見。世界潮流，浩浩湯湯。在網(wǎng)絡(luò)化大數(shù)據(jù)時代中，計算機網(wǎng)絡(luò)無疑是這新時代的風(fēng)向標。作為教育者應(yīng)善于把握機遇，經(jīng)計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式引入或大力推行。也許這并不能適用于所有學(xué)校，但有一點是可以明確的，就是計算機網(wǎng)絡(luò)在未來必然會比當今更為龐大、靈敏、便捷，計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式也必然會發(fā)揮更大的作用。筆者認為，計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式會逐步成為未來學(xué)校教育的主體模式。

參考文獻

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作者:傅浩越 單位:山東省濟南市歷城第一中學(xué)