導(dǎo)語(yǔ)：體育游戲在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的作用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

【摘要】自全面啟動(dòng)“十三五”規(guī)劃，我國(guó)就提出了“健康中國(guó)”的建設(shè)理念，體育是提升人們健康素質(zhì)的最直接途徑。因此，體育教學(xué)也被提上從所未有的高度，這給我國(guó)農(nóng)村體育教育的前景帶來(lái)了很大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，農(nóng)村體育工作的加強(qiáng)勢(shì)在必行。文章圍繞農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的作用來(lái)為提升體育游戲教學(xué)質(zhì)量提供一些有益的思考。

【關(guān)鍵詞】體育游戲；農(nóng)村小學(xué)；體育教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

我國(guó)在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)方面，要求做到學(xué)生的德、智、體、美、勞各個(gè)方面全面實(shí)現(xiàn)，這更加凸顯了體育教育的重要性。農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)目前還存在很多問(wèn)題，如何解決是推進(jìn)新時(shí)代體育教學(xué)的重要課題。

1農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1經(jīng)費(fèi)撥款不足，基礎(chǔ)設(shè)施缺乏。農(nóng)村小學(xué)不同于城市小學(xué)，一般地處偏遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)條件較差，又因?yàn)閼?yīng)試教育在我國(guó)教育發(fā)展方面根深蒂固，況且體育不是升學(xué)必考科目，因此更加不受教育部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視。在實(shí)地考察中可以發(fā)現(xiàn)，大部分的農(nóng)村小學(xué)操場(chǎng)還只是一片被推平的黃土地，沒(méi)有塑膠跑道，也沒(méi)有相應(yīng)的體育器材，這對(duì)體育課程的開(kāi)展極為不利，體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是保障課程順利開(kāi)展的重要前提[1]。1.2體育教師素質(zhì)參差不齊。農(nóng)村地處偏遠(yuǎn)，且經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，交通極其不便，生活條件受限，因此很少有專(zhuān)業(yè)的體育教師愿意去農(nóng)村教學(xué)。從實(shí)地考察的情況來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)的體育教師一般都是由語(yǔ)數(shù)外等科任教師兼任，少有的專(zhuān)業(yè)體育教師自身素質(zhì)以及體育技能水平也令人擔(dān)憂(yōu)。體育教師在教學(xué)水平上的質(zhì)量在很大程度上取決于教師本身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)水平的高低，而這又會(huì)直接影響農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)的有效性，所以沒(méi)有這些條件和人才的作用下，農(nóng)村體育教學(xué)與城市體育教育的差距在一定程度上會(huì)越來(lái)越大，甚至?xí)駴](méi)很多在體育上有天賦的學(xué)生。1.3學(xué)生體育課參與度不高。農(nóng)村受地理因素的限制，對(duì)外的交流較少，信息也相對(duì)封閉。再加上非體育專(zhuān)業(yè)教學(xué)的教師對(duì)學(xué)生的體育教學(xué)重視力度不夠，導(dǎo)致學(xué)生普遍認(rèn)為體育課可有可無(wú)，對(duì)體育課的積極參與度不高，與此同時(shí)家長(zhǎng)也認(rèn)為孩子在日常生活中跑跑跳跳就是體育鍛煉了，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到以體育課促進(jìn)身心健康的重要性，這嚴(yán)重地阻礙了同學(xué)們體育素質(zhì)的發(fā)展。

2體育游戲在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中的作用

2.1解決體育場(chǎng)地設(shè)施不足問(wèn)題。為了彌補(bǔ)農(nóng)村體育教學(xué)中設(shè)施設(shè)備的缺失問(wèn)題，教育學(xué)者提出了用有趣有意義的體育活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)農(nóng)村的體育教學(xué)質(zhì)量。體育游戲一般都是集體性的活動(dòng)，對(duì)體育器材的依賴(lài)性較少，學(xué)生可以在游戲里中各自扮演不同的角色，在這活動(dòng)過(guò)程中大家各司其職，通過(guò)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)助讓團(tuán)隊(duì)配合實(shí)現(xiàn)最終的勝利。與此同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中也教會(huì)了學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、頑強(qiáng)拼搏，不知不覺(jué)中提升了學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。2.2提高學(xué)生參與體育積極性。體育活動(dòng)不同于其他嚴(yán)肅的體育課程，是在人體的跑、跳、投的基本動(dòng)作之上，結(jié)合一些故事橋段和規(guī)則編制出特定的游戲動(dòng)作，對(duì)于處于小學(xué)階段活潑好動(dòng)的學(xué)生來(lái)講具有獨(dú)特的趣味性，學(xué)生很容易在游戲中獲得獨(dú)特的體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生參與游戲的熱情[2]。隨著學(xué)生參與度的提高，他們的身體素質(zhì)也能得到極大的提升。2.3豐富體育教育的內(nèi)容形式。體育游戲的種類(lèi)繁多，時(shí)間控制也可長(zhǎng)可短，活動(dòng)場(chǎng)地也不受限制，農(nóng)村小學(xué)體育教師可以按照不同專(zhuān)業(yè)教學(xué)知識(shí)來(lái)選擇不同的體育活動(dòng)，譬如為了鍛煉學(xué)生的反應(yīng)速度可以用“一二三木頭人”的體育游戲；為了鍛煉學(xué)生之間的配合默契可以用“叫號(hào)追逃”的體育游戲。游戲的最終目的還是增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，體育游戲能夠改變教學(xué)策略單一的問(wèn)題，以此推動(dòng)學(xué)生的積極性，從而達(dá)到寓教于學(xué)的目的。

3提升體育游戲教學(xué)質(zhì)量的策略

要發(fā)揮體育游戲教學(xué)的最大功效，最根本還是要從學(xué)校和教師提高對(duì)體育教學(xué)的重視程度方面來(lái)解決問(wèn)題。一方面，要加強(qiáng)學(xué)校與外界的信息交流，讓體育教師得到相應(yīng)的培訓(xùn)和進(jìn)修，提升教師自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，發(fā)揮想象力給學(xué)生提供更多有意義的體育游戲活動(dòng)，從而使學(xué)生以更加飽滿(mǎn)的心態(tài)來(lái)上體育課；另一方面，要加強(qiáng)對(duì)體育課程的監(jiān)管，制定相應(yīng)的懲罰機(jī)制，禁止其他任課教師占用體育課進(jìn)行補(bǔ)課或者是上自習(xí)，若有發(fā)現(xiàn)，并給予教師一定的懲罰，以此讓體育得到大家的重視，以及凸顯體育課程的嚴(yán)肅性。同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮思考提出新奇的點(diǎn)子來(lái)豐富體育課程。提升體育游戲的質(zhì)量需要學(xué)校、教師和學(xué)生的共同配合，營(yíng)造良好的校園體育鍛煉氛圍[3]。

4結(jié)束語(yǔ)

新時(shí)代下要實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)全面發(fā)展就一定要有獨(dú)特的創(chuàng)新性，用先進(jìn)的教學(xué)理念作支撐，體育游戲就是一個(gè)很典型的例子。如何在農(nóng)村小學(xué)體育教育中讓體育游戲發(fā)揮很好的教學(xué)作用，還需要在長(zhǎng)期的實(shí)踐中摸索。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓作山.新時(shí)代農(nóng)村小學(xué)體育教育教學(xué)中的問(wèn)題及對(duì)策[J].課程教育研究,2019(7):177.

[2]李爽.農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)有效性低下的原因分析[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2017(6):150+152.

[3]江世澤.淺析小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用[J].魅力中國(guó),2013(5):296.

作者:王偉 單位:甘肅省慶陽(yáng)市環(huán)縣樊家川學(xué)區(qū)