導(dǎo)語(yǔ)：動(dòng)漫實(shí)踐教學(xué)的新思路研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】動(dòng)漫實(shí)踐教學(xué)的新思路探索是以具有仿真性質(zhì)的模擬訓(xùn)練改革為目標(biāo)，是將專業(yè)實(shí)踐課程知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際工作需要融合重組后得到的模擬實(shí)踐項(xiàng)目，設(shè)計(jì)此項(xiàng)目的目的是讓學(xué)生系統(tǒng)地獲得知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。通過(guò)建設(shè)，深化學(xué)、研、產(chǎn)相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，建成具有實(shí)踐性、開(kāi)拓性、行之有效的、可持續(xù)的人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步凝煉開(kāi)放式、國(guó)際化、學(xué)研產(chǎn)相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，把動(dòng)漫實(shí)踐教學(xué)建設(shè)成為國(guó)內(nèi)同類院校中享有聲譽(yù)的實(shí)踐教學(xué)體系。

【關(guān)鍵詞】動(dòng)漫實(shí)踐教學(xué)；動(dòng)漫市場(chǎng)；應(yīng)用型；人才培養(yǎng)；文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展

一、動(dòng)漫實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀分析

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)在的人才市場(chǎng)需求也需要得到新人才的補(bǔ)充和技術(shù)的提高，所以依據(jù)學(xué)校定位、專業(yè)布局與人才市場(chǎng)需求，緊密結(jié)合我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以服務(wù)地方和行業(yè)為主，適應(yīng)未來(lái)市場(chǎng)需求，調(diào)整專業(yè)實(shí)踐教學(xué)結(jié)構(gòu)，控制專業(yè)規(guī)模是當(dāng)下之要點(diǎn)。從專業(yè)實(shí)際出發(fā)，確定實(shí)踐教學(xué)改革基礎(chǔ)水平與特色，為當(dāng)下動(dòng)漫領(lǐng)域培養(yǎng)應(yīng)用型人才服務(wù)指明方向。（一）結(jié)合市場(chǎng)謀發(fā)展。根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展需求，動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)思路顯得尤為重要，需建設(shè)動(dòng)漫衍生產(chǎn)品工作室、新媒體動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)室、校企合作工作室，為市場(chǎng)所需進(jìn)行創(chuàng)作，提升實(shí)踐技能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。培養(yǎng)應(yīng)用型動(dòng)漫人才，在實(shí)踐教學(xué)的定位及規(guī)劃中顯得尤為重要：為形成獨(dú)立的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，應(yīng)提高動(dòng)漫人才應(yīng)用專業(yè)核心能力的培養(yǎng)力度。動(dòng)漫衍生產(chǎn)品創(chuàng)作重實(shí)踐、重應(yīng)用：動(dòng)漫創(chuàng)意衍生品在整個(gè)國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈中處于非常重要的地位。現(xiàn)在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的前景一片大好，但行業(yè)的發(fā)展和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)卻暴露出一些問(wèn)題。我們不僅面臨國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)國(guó)外成熟的動(dòng)漫衍生產(chǎn)品也對(duì)國(guó)內(nèi)的行業(yè)造成很大沖擊，在這種情形下，有必要打破一直以來(lái)粗放的商業(yè)模式，減少依靠加工制造業(yè)的盈利來(lái)維持短期繁榮的行業(yè)經(jīng)營(yíng)模式。我們需要學(xué)習(xí)國(guó)外成熟的商業(yè)模式，建立自主品牌的品牌設(shè)計(jì)，吸收更多專業(yè)學(xué)生進(jìn)入行業(yè)從而提高動(dòng)漫創(chuàng)意衍生品的市場(chǎng)占有率，讓學(xué)生提早進(jìn)入實(shí)踐工作室進(jìn)行研發(fā)設(shè)計(jì)，進(jìn)行模擬動(dòng)漫市場(chǎng)衍生品的試開(kāi)發(fā)工作。（二）以文化產(chǎn)業(yè)為導(dǎo)向?qū)で笸黄泣c(diǎn)。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的增幅超越了同期國(guó)民生產(chǎn)總值的增幅15個(gè)百分點(diǎn)，這意味著我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)發(fā)展開(kāi)始進(jìn)入蓬勃發(fā)展階段。這是一種文化產(chǎn)業(yè)模式帶動(dòng)工業(yè)化的生產(chǎn)模式，為動(dòng)漫文化產(chǎn)業(yè)帶來(lái)更大的增值。因此動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路與市場(chǎng)緊密結(jié)合是改革的前提，為與廣闊的動(dòng)漫市場(chǎng)正確接軌打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的專業(yè)能力和應(yīng)用能力的提升具有廣泛性作用。

二、動(dòng)漫實(shí)踐教學(xué)思路與改革

（一）團(tuán)隊(duì)協(xié)作。實(shí)踐教學(xué)思路要有創(chuàng)意，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)研討來(lái)推動(dòng)教學(xué)改革，根據(jù)教學(xué)成果與團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)踐成果、教學(xué)講義、多媒體實(shí)踐教學(xué)課件編著、規(guī)劃教材。課程內(nèi)容設(shè)計(jì)要根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性、先進(jìn)性和教育教學(xué)的規(guī)律。理論結(jié)合實(shí)踐的課程內(nèi)容具有基礎(chǔ)性、研究性、前沿性，把學(xué)科最新發(fā)展成果和教研成果的創(chuàng)新點(diǎn)納入教學(xué)。將實(shí)驗(yàn)課程方向（含獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課）的技術(shù)性、動(dòng)漫藝術(shù)綜合性和探索性融為一體，主要表現(xiàn)在動(dòng)漫創(chuàng)意成果的內(nèi)涵中。要有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。理論聯(lián)系實(shí)際，課內(nèi)課外結(jié)合，融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體；開(kāi)展相關(guān)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查或其他實(shí)踐活動(dòng)。以實(shí)驗(yàn)動(dòng)漫教學(xué)構(gòu)架為研究對(duì)象，探索與改革動(dòng)漫實(shí)踐教學(xué)教育規(guī)律與動(dòng)漫創(chuàng)作教學(xué)模式。動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式是動(dòng)漫專業(yè)本科學(xué)生在四年本科學(xué)習(xí)后進(jìn)行綜合能力運(yùn)用的實(shí)踐性課程。通過(guò)研究使課程教學(xué)質(zhì)量得到提升，在學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的應(yīng)用培養(yǎng)上起到了非常重要的作用，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)生涯及今后專業(yè)工作、實(shí)踐發(fā)展有著指導(dǎo)性的作用。（二）放眼國(guó)際。除了美國(guó)迪斯尼，日本從阿童木、小丸子、高達(dá)、柯南這些經(jīng)典的動(dòng)漫明星和品牌的創(chuàng)意衍生品到幼兒教育用品、兒童玩具、服飾甚至是大型的主題公園，范圍寬廣。但這些動(dòng)漫衍生產(chǎn)品的制造，幾乎是在國(guó)內(nèi)工廠加工完成的。所以實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng)意思路大有文章可做，結(jié)合動(dòng)漫市場(chǎng)實(shí)際情況，動(dòng)漫實(shí)踐教學(xué)緊隨其后的改革是重中之重，了解、研究、認(rèn)知會(huì)帶來(lái)新的改革思路。國(guó)內(nèi)動(dòng)漫衍生品銷量真的不好嗎？不是！我們也有非常成功的例子，如動(dòng)漫“喜羊羊”和“熊出沒(méi)”的衍生品，他們的動(dòng)漫衍生品在教育用品行業(yè)是較為成功的，是國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫創(chuàng)意衍生品聯(lián)合教育行業(yè)的成功案例。因此要讓國(guó)內(nèi)的動(dòng)漫衍生品生存得更好并且發(fā)展壯大，直到有一日能和美日抗衡，我們需要的是更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展并立足實(shí)踐型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)。實(shí)踐證明，實(shí)踐教學(xué)改革就要朝著這個(gè)方向努力，培養(yǎng)出具備高水平設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、工藝制作技能的應(yīng)用型人才隊(duì)伍，才是市場(chǎng)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大的核心基礎(chǔ)。要追求產(chǎn)品的質(zhì)量或設(shè)計(jì)精美程度，就需要制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在資本、設(shè)計(jì)、版權(quán)、工藝、質(zhì)量、技術(shù)上制定規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐教學(xué)能使學(xué)生探索出商業(yè)動(dòng)漫、公司運(yùn)作與市場(chǎng)應(yīng)用相結(jié)合的預(yù)演，也能得出實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)一體化、因材施教的教學(xué)模式與結(jié)論。（三）謀求發(fā)展。動(dòng)漫實(shí)踐教學(xué)的改革要與新興市場(chǎng)緊密連接，發(fā)展新媒體動(dòng)漫、動(dòng)漫衍生品開(kāi)發(fā)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，將創(chuàng)作與市場(chǎng)需求進(jìn)行緊密結(jié)合。實(shí)驗(yàn)動(dòng)漫教學(xué)走學(xué)、研、產(chǎn)相結(jié)合的教學(xué)模式，緩和動(dòng)漫領(lǐng)域人才供需緊張和就業(yè)壓力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)動(dòng)漫創(chuàng)意衍生產(chǎn)品，以填補(bǔ)國(guó)內(nèi)實(shí)驗(yàn)動(dòng)漫教學(xué)空白為目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)組成“雙師型”教師隊(duì)伍為核心的教學(xué)架構(gòu)，構(gòu)建具備產(chǎn)業(yè)實(shí)踐、教科研能力的實(shí)戰(zhàn)型隊(duì)伍。在市場(chǎng)中對(duì)話、交流、碰撞。動(dòng)漫業(yè)不能閉門造車，應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用型動(dòng)漫人才。以市場(chǎng)為導(dǎo)向?qū)で螽a(chǎn)業(yè)突破口，努力建立功能完善、評(píng)分科學(xué)的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)實(shí)訓(xùn)室，通過(guò)項(xiàng)目實(shí)例進(jìn)行分析演示，使實(shí)踐與教學(xué)緊密相聯(lián)，提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技術(shù)水平，謀求更廣闊的發(fā)展。（四）教學(xué)理念與設(shè)計(jì)思路。以實(shí)踐為主體的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)思路：通過(guò)模擬項(xiàng)目訓(xùn)練和產(chǎn)學(xué)結(jié)合研發(fā)項(xiàng)目訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)意思維和動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與產(chǎn)業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。努力打造“具有仿真性質(zhì)的模擬訓(xùn)練項(xiàng)目”的教學(xué)改革，是將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際工作需要融合重組后得到的項(xiàng)目，設(shè)計(jì)這種項(xiàng)目的目的是讓學(xué)生系統(tǒng)地獲得知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力。重視探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的教育理念。能根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。重視教學(xué)方法改革，能靈活運(yùn)用啟發(fā)式、互動(dòng)式、激發(fā)式等多種教學(xué)方法，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)揮。恰當(dāng)充分地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和信息技術(shù)的應(yīng)用開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)水平等方面取得實(shí)效。通過(guò)研究動(dòng)漫實(shí)踐課程教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生對(duì)動(dòng)漫創(chuàng)作的學(xué)習(xí)興趣，建立為學(xué)生動(dòng)漫實(shí)踐服務(wù)的思想，培養(yǎng)學(xué)生在動(dòng)漫創(chuàng)作上的應(yīng)用能力，提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)漫教學(xué)效果，采用適合動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)的新的教學(xué)模式，通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)踐能力，以強(qiáng)帶弱，避免抹殺學(xué)生特點(diǎn)，提高學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生各自的優(yōu)勢(shì)、能力，促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)，最終創(chuàng)作出優(yōu)秀的動(dòng)漫作品。教材建設(shè)上，充分考慮動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和對(duì)動(dòng)漫創(chuàng)作的心理需求，將動(dòng)漫創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合。通過(guò)對(duì)最基本的動(dòng)漫創(chuàng)作知識(shí)的了解，掌握動(dòng)漫創(chuàng)作的構(gòu)思、立意、制作手段、動(dòng)漫風(fēng)格等來(lái)提高學(xué)生的原創(chuàng)能力和制作水平的提升。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上，推動(dòng)建設(shè)省級(jí)動(dòng)漫教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心，鞏固實(shí)踐教學(xué)體系研究和改革實(shí)訓(xùn)中心實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)，注重教學(xué)和科研成果質(zhì)量的提升和成果轉(zhuǎn)化，根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整工作室建設(shè)，根據(jù)市場(chǎng)需求補(bǔ)充動(dòng)漫市場(chǎng)營(yíng)銷工作室、動(dòng)漫企業(yè)管理工作室建設(shè)。

三、實(shí)現(xiàn)動(dòng)漫實(shí)踐教學(xué)與市場(chǎng)應(yīng)用為主導(dǎo)的共同體

教學(xué)、科研協(xié)調(diào)發(fā)展，建立學(xué)、研、產(chǎn)基地和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，堅(jiān)持教學(xué)工作中心地位的同時(shí)，高度重視科學(xué)研究與成果的轉(zhuǎn)化工作，提高教師的教學(xué)水平，組織教案評(píng)比、青年教師課件大賽，全面幫助青年教師成長(zhǎng)。根據(jù)市場(chǎng)需求，動(dòng)漫實(shí)踐教學(xué)建設(shè)思路顯得尤為重要，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)作積極性。經(jīng)過(guò)教師的不斷努力，實(shí)踐教學(xué)水平不斷得到提高，培養(yǎng)出來(lái)的應(yīng)用型人才才能得到良好的社會(huì)反響。教學(xué)與市場(chǎng)實(shí)踐緊密結(jié)合，將教學(xué)成果應(yīng)用到實(shí)踐中，并從實(shí)踐中取得經(jīng)驗(yàn)，用于提高教學(xué)的科學(xué)性與應(yīng)用水平上。實(shí)踐教學(xué)在學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)階段之間起到承前啟后的作用。實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)的目的在于夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。文字創(chuàng)意向圖像形象轉(zhuǎn)化是創(chuàng)作設(shè)計(jì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)動(dòng)漫人才的教學(xué)思路。為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和以后從事動(dòng)漫工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重視探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的教育理念，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。重視教學(xué)方法改革，靈活運(yùn)用啟發(fā)式、互動(dòng)式、激發(fā)式等教學(xué)方法，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)能力。恰當(dāng)充分地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和信息技術(shù)的應(yīng)用開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)水平等方面取得實(shí)效。

總之，動(dòng)漫實(shí)踐教學(xué)思路是與市場(chǎng)緊密結(jié)合的，是經(jīng)得起市場(chǎng)檢驗(yàn)的。在學(xué)校的大力支持下，動(dòng)漫專業(yè)開(kāi)展“動(dòng)漫實(shí)踐教學(xué)改革試點(diǎn)”工作，以“教學(xué)改革試點(diǎn)”的立項(xiàng)建設(shè)為抓手；在政策制定、經(jīng)費(fèi)分配、教學(xué)條件等方面予以了一定的支持和條件保障，充分顯示出動(dòng)漫實(shí)踐教學(xué)改革將作為今后學(xué)校專業(yè)教學(xué)建設(shè)的核心重點(diǎn)來(lái)發(fā)展。

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作者:郭恰 單位:長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院