導語：美術(shù)社團對美術(shù)課教學的作用及影響一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】在初中美術(shù)教育中，美術(shù)社團的存在具有重要的意義。它有利于培養(yǎng)學生的實踐能力，引導學生走入社會，提升學生的美術(shù)技能與藝術(shù)感染力。在當前初中美術(shù)教學中，充分發(fā)揮美術(shù)社團的作用，對于提升美術(shù)課堂教學質(zhì)量，促進學生美術(shù)素養(yǎng)的形成具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)社團;美術(shù)課堂;策略

一、有利于提高學生的專業(yè)技能

美術(shù)知識的學習、技巧的訓練是一個長期發(fā)展的過程，需要學生經(jīng)歷較長時間的學習和美術(shù)實踐活動，才能取得一定的成就。然而，初中學生面臨的一個現(xiàn)實問題是，這一時期的學生正處在全面接受義務教育階段，每個學科都需要學習。這在客觀上造成了學生學習美術(shù)時間較短，僅憑在校的學習很難達到良好的學習效果。而美術(shù)社團的出現(xiàn)則有效彌補了這一缺憾，學生在業(yè)余時間可以充分融入到美術(shù)社團，學習有關(guān)美術(shù)的技能，奠定學生扎實的美術(shù)基礎(chǔ)，激發(fā)學生美術(shù)學習的興趣和學習動力。

二、有利于提高學生的實踐能力

美術(shù)學科的學習不僅要求學生具備扎實的理論功底，更強調(diào)學生的繪畫方法、繪畫技巧的使用，如美術(shù)的基礎(chǔ)素描、水粉和速寫等，都需要學生在長期的實踐中通過反復的練習，才能實現(xiàn)有效的提升。而初中課堂教學的局限性則影響了學生動手實踐能力的發(fā)展。積極開展美術(shù)社團活動，引導學生在社團中培養(yǎng)學習興趣，鍛煉學生的繪畫技巧，能有效促進學生美術(shù)技能的提升，促進學生的發(fā)展；同時，積極引導學生參加社會實踐活動，引導學生走進生活，觀察自然和社會等，有利于培養(yǎng)學生的形象思維，進一步提升學生對美的感受。

三、初中美術(shù)社團有效管理與教學實施策略

積極加強對初中美術(shù)社團的管理，發(fā)揮美術(shù)社團對美術(shù)教學的輔助作用，是提升初中美術(shù)課堂教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生掌握扎實的美術(shù)功底，提升學生繪畫技巧的重要途徑。在教育教學中，要高度重視美術(shù)社團的管理與建設(shè)，創(chuàng)新教學形式，拓展教學內(nèi)容，促進學生美術(shù)綜合素養(yǎng)的形成。1.建立健全規(guī)章制度，確保社團的穩(wěn)定運行。制度是實現(xiàn)社團高效運轉(zhuǎn)的重要保障。在社團建設(shè)中，學校要建立一套完整的社團運行制度，保證社團管理的科學化、專業(yè)化，充分發(fā)揮社團效果的最大化。我校在美術(shù)社團制度建設(shè)中，主要從如下三個方面進行了設(shè)計：首先，建立科學的管理者選拔制度。通過專業(yè)考核，綜合素質(zhì)考核等內(nèi)容，對美術(shù)社團的管理人員進行把關(guān)。其次，選拔優(yōu)秀教師充實到社團建設(shè)中來。充分發(fā)揮本校美術(shù)教師的力量，積極吸納校外教師資源，充實美術(shù)社團師資隊伍建設(shè)。最后，落實社團的教育教學功能。建立有序的社團教學規(guī)則，社團活動內(nèi)容，提升社團服務美術(shù)教學的能力。2.豐富社團的活動內(nèi)容。初中階段的美術(shù)教師是通過教師對學生美術(shù)理論基礎(chǔ)、繪畫技巧的傳授，激發(fā)學生對美術(shù)的學習興趣，提高學生繪畫造詣及培養(yǎng)學生感受美、追求美和創(chuàng)造美的能力，促進學生對美好事物的追求，實施有效的美育教育。在我校美術(shù)社團活動中，教師注重根據(jù)活動的需要，學生的興趣特長，著眼于學生長遠發(fā)展的角度，設(shè)置豐富多樣的社團活動內(nèi)容，促進學生美術(shù)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。如開設(shè)國畫、裝飾畫、板報、海報等社團課程，豐富學生的課程內(nèi)容，激發(fā)學生的美術(shù)思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)意能力、繪畫能力等，實現(xiàn)了很好的教學效果。3.積極搭建平臺，激發(fā)學生美術(shù)學習的驅(qū)動力。初中階段的學生思維活躍，活潑好動，有著強烈的自我展示愿望。[2]因此，我校充分發(fā)揮美術(shù)社團的作用，積極組織開張各類活動，引導學生積極參與美術(shù)作品的展示，提高學生的興趣，引導學生獲得學習的成就感、滿足感，使學生建立學習自信心。主要從如下兩個方面進行了嘗試：一方面，積極組織學生參與各類文化活動。這些活動的開展主要與學校的校園文化建設(shè)進行了有機的整合，如學校的藝術(shù)節(jié)展演，?；赵O(shè)計比賽，各種校園活動的海報設(shè)計等等，充分發(fā)揮美術(shù)學生的特長，引導他們從活動的組織、作品的創(chuàng)造、作品的收集，展覽的布置等方面全程參與，使學生真正體會到美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)其學生的動力；另一方面，積極組織各類繪畫比賽。組織學生參加學校及以上各級繪畫比賽，引導學生在評比中相互交流、相互借鑒，實現(xiàn)共同提升的目的。同時在比賽中，也提高了學生對自己繪畫水平的反思能力，有利于促進學生學習能力的提高。4.發(fā)揮社團優(yōu)勢，引領(lǐng)走進生活。任何藝術(shù)作品都是來源于生活。在美術(shù)社團當中，定期都會開展相應的社團活動，而社團活動開展需要圍繞學生的實際生活。[3]尤其是對于初中階段學生的美術(shù)教學而言，如果沒有對生活細致入微的觀察和長期的生活經(jīng)驗積累，學生很難創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。因此，在美術(shù)社團活動中，教師注重引導學生積極的參與到社會生活的實踐中去，既有利益夯實學生的生活基礎(chǔ)，也能提高學生對生活的觀察能力，實現(xiàn)學生的個性發(fā)展，促進學生美術(shù)水平的提高。如社團在每年的四月份定期組織學生走進自然，對春天的美好事物進行觀察，培養(yǎng)學生對事物的觀察能力，提升學生對美好事物的感受。

作者:白英才 張海霞 單位:甘肅省武威市古浪縣大靖初級中學