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一、高等院校體育類專業(yè)社交禮儀課程教學現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，受多種因素影響制約，我國高等院校體育類專業(yè)現(xiàn)有在校學生群體，在基本的社交禮儀素養(yǎng)表現(xiàn)狀態(tài)層面存在參差不齊特點，部分高等院校體育類專業(yè)在校學生群體，在自身日常參與開展的學習生活活動過程中，不愿意主動地與任課教師和其他同學展開人際交往，不愿意主動與他人實施有效且得體的交流溝通，不懂得如何恰當?shù)皿w地在他人面前展示自身具備的素質(zhì)和能力，在日常參與的學習生活過程中，依然存在一定數(shù)量的不講理和不和諧行為。從這一角度展開闡釋分析，高等院校在具體針對體育類專業(yè)在校學生群體開展社交禮儀課程教學工作過程中，依然需要面對和完成較為繁重的工作任務(wù)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)階段我國依然有一定數(shù)量比例的高等院校體育類專業(yè)教學單位，尚未充分認識到社交禮儀課程教學工作的高效有序組織開展，在改善優(yōu)化高等院校體育類專業(yè)在校學生綜合性素質(zhì)與能力方面所發(fā)揮的作用。也有部分高等院校體育類專業(yè)教學單位，尚未在實際運用的體育類專業(yè)學生教學內(nèi)容構(gòu)成體系之中，設(shè)置和引入社交禮儀課程，在不能為高等院校體育類專業(yè)在校學生組織開展科學系統(tǒng)的社交禮儀課程知識內(nèi)容教學督導條件下，給高等院校體育類專業(yè)在校學生群體的綜合性成長發(fā)展質(zhì)量水平造成了嚴重不良影響。

二、校園文化建設(shè)背景下高等院校體育類專業(yè)社交禮儀課程改革與實踐策略

第一，高等院校要借由開展基礎(chǔ)性業(yè)務(wù)培訓的工作方式，督導社交禮儀課程任課教師，全面充分認識和理解校園文化建設(shè)思想理念在社交禮儀課程知識內(nèi)容教學工作過程中所發(fā)揮的重要作用，繼而在實際開展的日常教學工作過程中，能夠結(jié)合校園文化建設(shè)工作的實際需要，為高等院校學生合理選擇社交禮儀課程教學內(nèi)容，支持和助力高等院校體育類專業(yè)在校學生群體的綜合性素質(zhì)能力持續(xù)改善優(yōu)化。第二，高等院校應(yīng)當結(jié)合其在開展校園文化建設(shè)工作過程中的實際需要，以及體育類專業(yè)在校學生群體提出的具體需求，針對社交禮儀課程現(xiàn)有的教學內(nèi)容構(gòu)成體系展開調(diào)整優(yōu)化，要積極引入呈現(xiàn)充分符合現(xiàn)代社會建設(shè)發(fā)展需求的社交禮儀知識要素，要密切結(jié)合高等院校校園文化建設(shè)工作的實際需要，合理開展高等院校體育類專業(yè)在校學生社交禮儀課程教學內(nèi)容安排工作，支持和確保實際引入呈現(xiàn)的高等院校社交禮儀學科教學內(nèi)容，能夠充分滿足高等院校體育類專業(yè)在校學生的成長發(fā)展需求，為高等院校校園文化建設(shè)工作順利獲取到良好效果，創(chuàng)造支持條件。

圍繞基于校園文化建設(shè)視角下體育類專業(yè)大學生社交禮儀課程的改革與實踐論題，本文擇取高等院校體育類專業(yè)社交禮儀課程教學現(xiàn)狀，以及校園文化建設(shè)背景下高等院校體育類專業(yè)社交禮儀課程改革與實踐策略，兩個具體方面展開簡要的闡釋分析，旨在為相關(guān)領(lǐng)域的研究人員，以及高等院校社交禮儀課程任課教師群體，構(gòu)筑和提供有效且堅實的經(jīng)驗參考支持條件。切實做好針對高等院校體育類專業(yè)在校學生的社交禮儀課程教學工作，對于改善提升高等院校體育類專業(yè)在校學生的綜合素質(zhì)，助力高等院校校園文化建設(shè)工作順利獲取到良好效果具備重要意義。

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作者:韋宛辰 單位:廣西體育高等?？茖W校