導(dǎo)語：高校動畫實驗室實踐教學(xué)管理論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：目前，我國的綜合類高等院校動畫實驗室存在著發(fā)展時間短、教學(xué)管理沒有形成體系，作用發(fā)揮不充分等問題。本文旨在通過將動畫項目式教學(xué)納入動畫實驗室實踐教學(xué)管理，對其篩選、分解、考核、整理等階段形成完善的管理制度，從而為形成完整的項目式動畫實驗室教學(xué)管理體系奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：動畫實驗室；項目式教學(xué)；實踐教學(xué)；管理體系

傳統(tǒng)的實驗室實踐教學(xué)偏重技術(shù)性，忽視了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，而該行業(yè)在就業(yè)中，則對綜合能力的要求很高，目前我國的這種以教學(xué)為主，實踐環(huán)節(jié)弄弱，致使動畫實驗室沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，根本不足以滿足專業(yè)需要。項目式實踐教學(xué)將項目引入到影視動畫的教學(xué)實踐當(dāng)中，按照項目來安排教學(xué)步驟，模擬企業(yè)運行情境，讓學(xué)生切實感受動畫企業(yè)的市場需求和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，這種將所學(xué)知識融入到項目中的學(xué)習(xí)方式可以有效的避免學(xué)校與社會標(biāo)準(zhǔn)間的脫軌，提高了學(xué)生的就業(yè)能力，縮短了學(xué)生與社會之間適應(yīng)的茶具。本文擬將項目式教學(xué)引入實驗室，使實驗室建設(shè)和項目式教學(xué)相輔相成，共同發(fā)展。

一、存在的問題

將項目引入到學(xué)生的日常教學(xué)之中，讓學(xué)生在完成項目的過程中提高自我能力，更好的適應(yīng)社會，這種項目式教學(xué)模式在實行當(dāng)中也存在一些問題，若是沒有一個科學(xué)、完善的管理系統(tǒng)，其效果將會大打折扣。首先，在項目的選擇上，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)、隨意性大，在教學(xué)中，連貫性大、缺乏評價標(biāo)準(zhǔn)，種種現(xiàn)象都會導(dǎo)致學(xué)生不能堅持、項目夭折等后果；其次，這種教學(xué)方式，學(xué)生參與系自愿，大都是個體項目，學(xué)生受益者較少，團體合作機會更少，并且，參與項目沒有固定場所，使學(xué)生缺乏歸屬感，都會導(dǎo)致動畫實驗室沒有發(fā)揮真正的作用。沒有明確的工作方向和可遵循的項目操作流程，這些情況都給項目式教學(xué)和動畫實驗室建設(shè)帶來了阻力和困難。

二、解決方法

以實驗室為依托，建立動畫實驗管理項目組，有優(yōu)秀專業(yè)教師帶領(lǐng)，根據(jù)年級和專業(yè)分布項目，并將項目分成各子模塊，分發(fā)給個人，實行項目考核來檢查學(xué)生的項目制作完成情況。建設(shè)并累計項目資源庫，及時更新數(shù)據(jù)，與時代接軌，并創(chuàng)立項目指導(dǎo)教師工作組，為學(xué)生的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。1.以實驗室為基礎(chǔ)，根據(jù)動畫專業(yè)的特點，成立專門的項目管理組項目的選擇和師資匱乏是實踐改教學(xué)方式的基礎(chǔ)。以專職、兼職等形式將一些優(yōu)秀的實驗人員納入實踐教學(xué)當(dāng)中以充實教師隊伍，項目按年級和經(jīng)歷的不同由易到難安排，并由有經(jīng)驗的教師針對項目的具體情況進行設(shè)計、拆分，決定具體的實施過程。培養(yǎng)學(xué)生能力的同時也培養(yǎng)起學(xué)生的團體合作意識。2.制定動畫實驗室實踐項目運行計劃學(xué)生在大學(xué)二年級開始根據(jù)專業(yè)水平和特點安排一些初級項目，如劇本創(chuàng)作、場景設(shè)計等，在大學(xué)三年級進行動畫片的分鏡實驗這一類的中級項目，往后可以安排一些暗度更大的項目，項目組根據(jù)學(xué)生的不同，具體安排，并根據(jù)項目來源的變化適時調(diào)整實驗室運行計劃。以我校動畫實踐項目為例，項目的設(shè)置主要由三方面構(gòu)成，一是以教師申報的各級科研課題，二是學(xué)生申報的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實驗項目，三是企業(yè)項目，按由易到難的方式給學(xué)生分配項目，保證每位學(xué)生的參與。對于難度較高的企業(yè)項目，這一類一般有時限，應(yīng)挑選一些業(yè)務(wù)能力強的學(xué)生進行，交付并可從中盈利，讓學(xué)生體驗職場的艱辛和歡樂。3.學(xué)生根據(jù)項目完成情況填寫項目實踐報告學(xué)生按照項目的進度寫項目實踐報告，教師根據(jù)項目實踐報告來指導(dǎo)學(xué)生，并根據(jù)報告、項目難易程度和效果來進行成績考核。項目實踐報告可采取電子檔形式，用以進行成果展示。4.建立項目資源成果庫，為以后的項目實踐提供資源保障。根據(jù)歷年學(xué)生項目的實踐情況，逐步建立學(xué)生的實踐項目初級、中級和高級庫，不斷的豐富項目資源，為動畫專業(yè)學(xué)生的項目實踐課程提供資源保障。

作者:李春杰 單位:西南民族大學(xué)

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