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摘要：中職數(shù)控機(jī)電專業(yè)這門學(xué)科的特點(diǎn)在于具有很強(qiáng)的技術(shù)性與專業(yè)性，其內(nèi)容涵蓋了多方面知識，例如加工工藝、計算機(jī)以及電路等等。不可否認(rèn)，對于中職階段的學(xué)生來講，數(shù)控機(jī)電教學(xué)存在一定的難度。本文結(jié)合課程改革背景，對中職數(shù)控機(jī)電專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出其中存在的問題，結(jié)合筆者教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，基于課程改革背景分析中職數(shù)控機(jī)電教學(xué)改革策略，提出幾點(diǎn)建議與看法，以供參考。

關(guān)鍵詞：課程改革；中職；數(shù)控機(jī)電教學(xué)；改革策略

隨著我國新課改不斷深入，站在中職教師的角度，應(yīng)該充分思考傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的不足與缺陷，并致力于教學(xué)方法的優(yōu)化與調(diào)整，從而提高教學(xué)質(zhì)量與效率，改善教學(xué)效果，幫助學(xué)生在數(shù)控機(jī)電專業(yè)知識的學(xué)習(xí)中解決困難。鑒于此，我們有必要結(jié)合當(dāng)前課程改革背景，對中職數(shù)控機(jī)電教學(xué)改革策略進(jìn)行分析。

1課程改革背景下中職數(shù)控機(jī)電教學(xué)現(xiàn)狀

隨著國家制造戰(zhàn)略實(shí)施不斷深入，政府針對制造行業(yè)制定了新的規(guī)劃，為響應(yīng)國家號召，諸多企業(yè)也開始相繼作出調(diào)整與改革。對于職業(yè)院校來講，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，數(shù)控機(jī)電專業(yè)教學(xué)暴露出的問題依然沒有得到解決，很多中職畢業(yè)生在進(jìn)入到社會中缺乏足夠的適應(yīng)力與競爭力，難以勝任自身崗位工作。在社會經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，數(shù)控行業(yè)必然需要作出調(diào)整與改變。尤其是當(dāng)前信息技術(shù)在數(shù)控領(lǐng)域不斷滲透，數(shù)控設(shè)備也逐漸趨于智能化。基于此，行業(yè)中對數(shù)控機(jī)電專業(yè)人才的要求也在不斷提高。與此同時，對于部分?jǐn)?shù)控操作崗位來講，傳統(tǒng)人工操作的方式已經(jīng)逐漸被機(jī)器人所替代，如此一來，數(shù)控產(chǎn)品的精細(xì)化程度也在不斷提升，這與企業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求相適應(yīng)，數(shù)控用人規(guī)模正在縮減。在此背景下，在中職院校中，數(shù)控機(jī)電專業(yè)教學(xué)必須作出相應(yīng)的調(diào)整才能夠確保學(xué)生在畢業(yè)后進(jìn)入企業(yè)可以保持足夠的適應(yīng)力。對于數(shù)控行業(yè)來講，企業(yè)對專業(yè)人才提出的要求越來越高，站在數(shù)控專業(yè)學(xué)生的角度，他們需要對數(shù)控機(jī)電的流程有一個充分的了解與認(rèn)識，例如產(chǎn)品設(shè)計、加工、裝配、調(diào)試以及銷售等等。而銷售在很多中職院校數(shù)控機(jī)電專業(yè)教學(xué)中幾乎停留在空白階段，因此，中職院校應(yīng)該針對這一問題進(jìn)行改革，從而提高專業(yè)教學(xué)的實(shí)效性[1]。

2課程改革背景下中職數(shù)控機(jī)電教學(xué)的改革策略

2.1教學(xué)內(nèi)容改革。在中職數(shù)控機(jī)電專業(yè)課程建設(shè)中，為適應(yīng)當(dāng)前行業(yè)對人才的需求，中職院校應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行改革與調(diào)整。具體而言，數(shù)控專業(yè)本身涵蓋了非常復(fù)雜的內(nèi)容，在教學(xué)中學(xué)校應(yīng)該圍繞專業(yè)重點(diǎn)，致力于教學(xué)質(zhì)量的提升。與此同時，中職院校也要充分考慮學(xué)生的發(fā)展需求，從初期材料選擇、到后續(xù)的生產(chǎn)加工、包裝以及維護(hù)，都需要作出相應(yīng)的調(diào)整，只有如此，學(xué)生才能夠全方位的掌握數(shù)控專業(yè)崗位工作的整個流程。在加強(qiáng)專業(yè)技能培訓(xùn)的同時，學(xué)校也應(yīng)該選擇科學(xué)、合理的教學(xué)方法。如針對剛?cè)胄５男律瑢W(xué)校應(yīng)該著重加強(qiáng)他們對數(shù)控專業(yè)的認(rèn)識與理解，更好的將他們引入到專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)中，減小專業(yè)入門的難度；針對高年級學(xué)生，學(xué)校則要以課程教學(xué)為基礎(chǔ)進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)展，使學(xué)生建立更加完善的專業(yè)知識體系。在教學(xué)環(huán)節(jié)，中職院校也要做到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合[2]。在實(shí)踐中學(xué)校應(yīng)該與企業(yè)保持緊密交流與合作，帶領(lǐng)學(xué)生參觀企業(yè)，將專業(yè)知識更加形象的呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生對自身專業(yè)有一個充分的了解。如學(xué)校應(yīng)該積極開展專業(yè)技能活動，并引入在崗人員帶領(lǐng)學(xué)生參加比賽項(xiàng)目，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，找到自身存在的問題并作出改變，從而增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。2.2積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路。站在中職數(shù)控機(jī)電專業(yè)教師的角度，為了幫助學(xué)生在未來企業(yè)崗位中保持足夠的競爭力，教師也需要積極轉(zhuǎn)變教育思路，致力于教學(xué)方法的優(yōu)化與調(diào)整。具體而言，學(xué)校應(yīng)該加大教師隊(duì)伍建設(shè)，為教師提供更多學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的機(jī)會與平臺，如可以讓教師深入到企業(yè)學(xué)習(xí)專業(yè)技能，從而讓教師明確行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，并在教學(xué)過程中采取相應(yīng)的教學(xué)方法。在教學(xué)實(shí)踐中，教師在保障理論教學(xué)效果的同時，也要適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)所占比重。眾所周知，數(shù)控機(jī)電專業(yè)教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，其對于學(xué)生動手能力的培養(yǎng)有著積極的意義與影響?；诖耍诮虒W(xué)中教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極投入到實(shí)踐操作當(dāng)中，運(yùn)用理論知識解決實(shí)際問題，從而使學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平得到有效提升[3-4]。

3結(jié)語

總而言之，中職院校為實(shí)現(xiàn)數(shù)控機(jī)電專業(yè)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需求的復(fù)合型專業(yè)人才，就必須充分結(jié)合當(dāng)前課程改革背景對專業(yè)教學(xué)提出的要求，致力于自身教學(xué)的改革與發(fā)展，從而提高學(xué)生的適應(yīng)力與競爭力，為推動中職數(shù)控機(jī)電專業(yè)教學(xué)的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱明明.中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)教學(xué)改革探析[J].教育教學(xué)論壇，2013(25)：54-55.

[2]冉中濤.中職學(xué)校電氣控制教學(xué)的現(xiàn)狀及改革策略[J].時代農(nóng)機(jī)，2017，44(8)：219.

[3]白春光.中職機(jī)電教學(xué)的改革與發(fā)展方向[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016(20)：70.

[4]張明卓.中職機(jī)電教學(xué)的改革與發(fā)展方向[J].新課程•下旬，2014(5)：50.

作者:王茹 單位:江蘇省車輻中等專業(yè)學(xué)校