導語：機械類英語教學的思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、機械專業(yè)英語的特點

（一）內(nèi)容豐富，專業(yè)信息含量大機械專業(yè)英語與機械專業(yè)內(nèi)容緊密相關，涉及金屬材料熱處理、機械制造工藝學、金屬切削機床與刀具、機械制圖、互換性與測量技術、工程力學、機械原理及設計、潤滑、液壓與氣壓傳動、機械制造裝備設計、模具結構及設計、CAD/CAM/CAE、汽車領域、工程機械領域等眾多專業(yè)知識。因此，應使得學生在學習機械專業(yè)英語時具備一定的專業(yè)知識。

（二）涉及的英語語法、句法難度大機械專業(yè)英語一般用嚴謹準確簡潔的語句來陳述客觀事實、問題、過程、狀態(tài)和規(guī)律，在文體上具有客觀性、邏輯性、完整性和簡潔性的特點。因此，多采用陳述句、被動語態(tài)、非謂語動詞和結構復雜的長句等句型。例如：Itmustberememberedthateachproductionmethodhasawell-establishedlevelofprecisionwhichcanbemain-tainedincontinuousproductionwithoutexceedingnormalbasiccost.此句中it作形式主語，that引導的從句作真正的主語，且that從句中又有which引導的定語從句和without引導的介詞短語?？勺g為：應該牢記，每一種生產(chǎn)方法都對應著一個在連續(xù)生產(chǎn)條件下不超出其基本成本的精度水平。因此，給學生學習帶來很大的困難，尤其是對于復雜長句的理解和分析，給閱讀和翻譯原文的含義造成很大的困擾。

（三）詞匯含義多，難于記憶和掌握機械專業(yè)英語中的詞匯很多是不常見的專業(yè)詞匯，是各專門領域的專門術語，與基礎英語中的含義有很大不同。如“tolerance”在基礎英語中表示“寬容、忍耐、忍耐力”的意思，在專業(yè)英語中為“公差”的意思；“feed”在基礎英語中是“喂養(yǎng)，為……提供食物”的意思，但在機械專業(yè)英語中為“輸送，送料，進給，進給量”的意思；“turning”在基礎英語中是“旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)向，轉(zhuǎn)彎處”的意思，在機械專業(yè)英語中是“車削，車工工藝”的意思；“blank”在基礎英語中是“空白”的意思，在機械專業(yè)英語中是“坯件，坯料”的意思等等。這給學生的詞匯記憶和掌握帶來很大的難度。以上所述的機械專業(yè)英語特點，使得學生對于機械專業(yè)英語的學習產(chǎn)生了一定的畏難情緒，給教師的教學工作也帶來很大的困難，這也是為什么當前高等院校機械專業(yè)英語教學效果不夠理想的原因，尤其獨立學院機械學科應用本科更是如此。因此，應針對機械專業(yè)英語的特點不斷進行教學改革，以制定合理的教學大綱和計劃，保證教學質(zhì)量。

二、機械專業(yè)英語教學的幾個誤區(qū)

一是教學中過分強調(diào)英語語言基礎教學。教師如果在講課時，只注重詞匯、語法和句型的講解和分析，那么機械專業(yè)英語課程就變成了一門英語的精讀課，與基礎英語無異。這是目前較多學校的教學所處的一種狀態(tài)，應及時進行調(diào)整。二是教學中過分注重專業(yè)知識的傳授。教師如果在講課時，將主要精力用于講解專業(yè)領域的知識，而不進行專業(yè)詞匯、長難復句的分析，那么機械專業(yè)英語課程就變成了一門雙語教學的專業(yè)課。三是教學中所選文章內(nèi)容過于陳舊。當前很多機械專業(yè)英語的教材內(nèi)容是由摘選的外文文章組合而成，其中絕大部分為專業(yè)基礎知識的綜述內(nèi)容，涉及到前沿的國內(nèi)外先進技術和科技論文較少，甚至幾乎沒有。這是很難滿足當前對機械專業(yè)技術人才專業(yè)英語綜合應用能力培養(yǎng)的需要的。四是教學中過分強調(diào)聽、說能力的培養(yǎng)。一般院校專業(yè)英語的學時在30-80學時之間，想要在這短短的學時內(nèi)，將基礎英語教學在長達8年以上的教學中都無法達到的目標實現(xiàn)是完全不切合實際的。當然這并不是說，在機械專業(yè)英語教學中不培養(yǎng)聽、說能力，而是應采用恰當?shù)慕虒W方法和手段提高學生的聽、說能力。通過以上對機械專業(yè)英語教學誤區(qū)的討論，可以看出，目前高等院校機械專業(yè)英語教學存在種種不盡如人意之處。這顯然是與這門課程到底要培養(yǎng)學生的何種能力以及高等院校機械專業(yè)的學生在社會中扮演的角色密切相關的，所以必然要涉及到本門課程的教學目標。

三、合理定位教學培養(yǎng)目標

要搞好專業(yè)英語教學，首先應讓教師和學生明確專業(yè)英語課程的教學培養(yǎng)目標。大學英語由基礎英語和專業(yè)英語兩個部分組成，專業(yè)英語是大學英語的高級階段，是架設在基礎英語的學習和專業(yè)領域英語的實際應用之間的橋梁，是一門英語語言和專業(yè)課相結合的專業(yè)基礎課程。設立專業(yè)英語課程不只是作為基礎英語學習的延續(xù)，這門課程的主要培養(yǎng)目標是擴展學生在本專業(yè)方面的英語詞匯量，熟悉本專業(yè)領域中的專業(yè)術語，了解科技英語的表達特點及掌握專業(yè)英語翻譯技巧，以實現(xiàn)培養(yǎng)學生具有較強的機械專業(yè)文獻資料閱讀能力、一定的翻譯與寫作能力和語言交流能力，使學生能夠以英語為工具獲取專業(yè)所需的信息，具備一定的專業(yè)英語綜合應用能力，并為進一步提高英語水平奠定更好的基礎。

四、保障機械專業(yè)英語教學質(zhì)量的措施

（一）明確培養(yǎng)目標將以培養(yǎng)學生閱讀能力為重點轉(zhuǎn)變到在不改變對學生閱讀能力培養(yǎng)要求的前提下培養(yǎng)學生的機械專業(yè)英語綜合應用能力上來，并應明確專業(yè)英語課程在機械工程專業(yè)學科課程體系中的重要性。

（二）加大教學改革力度在以培養(yǎng)學生機械專業(yè)英語綜合應用能力為重點的思想指導下，從教學內(nèi)容、教材建設、教學方法、教學設施等方面著手進行改革。1.教學內(nèi)容改革機械專業(yè)英語的教學內(nèi)容應該服務于對應用本科學生專業(yè)技術和專業(yè)能力的培養(yǎng)。教學內(nèi)容上以培養(yǎng)學生三個基本素質(zhì)為切入點：首先，具備語言扎實的英語基本功，才能正確地理解原文，漢語基本功，才能保證譯文表達的規(guī)范，達到“信、達、雅”的翻譯標準；其次，專業(yè)技術知識。專業(yè)技術知識是科技翻譯的特殊素質(zhì)；再次，嚴謹、認真的工作態(tài)度。專業(yè)科技英語不僅長句、難句較多，還出現(xiàn)種種數(shù)字、數(shù)據(jù)、公式、方程式和各式符號、標記、圖標等等，需用嚴謹認真的工作態(tài)度對待。因此，教學內(nèi)容應該隨著機械專業(yè)技術的進步而逐步更新，做到與時俱進，只有如此才能保證培養(yǎng)出來的學生能夠順利地與社會接軌。2.教材建設改革目前機械專業(yè)英語的教材較少，且僅有的教材內(nèi)容多年不變，無法滿足當前不同層次學生教學的需求。因此，有必要根據(jù)本校學生的層次和英語水平，進行適當?shù)倪x材，編著相應的教材。在教學內(nèi)容和教材建設的改革上，應適當增加科技英語翻譯基本方法和技巧的內(nèi)容。比如詞義的確定，它涉及詞義的選擇和引申兩個方面。所以要結合適當原文課文討論詞義的選擇的內(nèi)容，即根據(jù)詞類選擇詞義，根據(jù)上下文選擇詞義；討論詞義的引申，包括專業(yè)化引申、具體或形象化引申、概括或抽象化引申以及討論詞類轉(zhuǎn)換、討論順譯和調(diào)整語序、增詞、省略等內(nèi)容。還可增加畢業(yè)求職對話和學術論文英文摘要的寫法內(nèi)容。3.教學方法改革改變過去的“詞匯講解+翻譯”或“閱讀+翻譯”等形式的教學方法，采用講練結合并輔以多媒體教學的方式，激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性。充分利用多媒體視頻圖像教學的優(yōu)勢，可以采用在課堂中播放國外公司機械相關產(chǎn)品的會視頻，這既可以調(diào)節(jié)課堂氣氛、讓學生獲得最新的信息資訊，易可以幫助學生鍛煉聽力。在練習環(huán)節(jié)，可以將學生進行分組，讓學生根據(jù)教師講解的內(nèi)容編寫情景對話，小組成員扮演不同的角色進行會話練習。4.教學設施改革充分利用多媒體教學資源，利用現(xiàn)代化的教學手段，尤其是網(wǎng)絡技術，構建基于網(wǎng)絡資源的機械專業(yè)英語教學平臺。包括教學課件下載、遠程輔導、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上作業(yè)批改等。充分利用學校的教學設施，適當采用在實驗室、工程訓練中心進行現(xiàn)場機械專業(yè)英語教學，讓學生身臨其境地進行機械原理、零件、設備的專業(yè)英語知識學習，以培養(yǎng)學生的機械專業(yè)英語綜合應用能力。

（三）加強機械專業(yè)英語教師隊伍建設缺乏合格的機械專業(yè)英語教師是目前各高等院校專業(yè)英語課程教學中存在的普遍現(xiàn)象。擁有一支素質(zhì)過硬的機械專業(yè)英語教師隊伍，是搞好機械專業(yè)英語教學的關鍵。為此，必須有目的、有計劃、有步驟地培養(yǎng)專業(yè)英語教師的教學綜合素質(zhì)。學?？啥ㄆ诨虿欢ㄆ谄刚埻鈬鴮＜疫M行有關專業(yè)的技術講座，對專業(yè)英語的任課教師進行培訓和指導，組織教師進行對專業(yè)英語的教學內(nèi)容、教學方法和教學手段的交流、探討和教學研究，以提高教師隊伍水平，促進機械專業(yè)英語教學的專業(yè)化和規(guī)范化。即便如此，機械專業(yè)英語教學短時期內(nèi)仍然會存在一些可以預料的困難，如學生的英語基礎較薄弱，聽、說、讀、寫的能力較差，教師隊伍人才缺乏、教學水平不高等等。

綜上所述，加強機械專業(yè)英語的教學是當前現(xiàn)代化社會發(fā)展對機械專業(yè)人才培養(yǎng)的需要，其重要性和緊迫性是毫無疑問的。只有在學校、教師和學生三方的共同努力下，不斷進行教學內(nèi)容、教學方法、教學設施的改革、探索和研究，才能培養(yǎng)出具有較高專業(yè)英語水平的機械專業(yè)工程技術人才。

作者：姜波單位：長春大學光華學院