導(dǎo)語：動畫短片社會主義核心價值觀探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】當今世界格局趨向多級化發(fā)展，硬實力上的競爭逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)檐泴嵙ι系母偁?，思想文化成為各國暗中較量的新手段。在此新形勢下我黨在十八大上提出社會主義核心價值觀，以此鞏固馬克思主義在我黨意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。隨著動畫行業(yè)的崛起，其迅速登上各大網(wǎng)絡(luò)與新媒體平臺，成為我國當之無愧的朝陽產(chǎn)業(yè)。此刻，當人們還正關(guān)注在動畫整體領(lǐng)域時，另一視角卻聚焦到了動畫短片，將社會主義核心價值觀與動畫短片相融合，并得到了國家政策的大力扶持，于是，在動畫短片中弘揚社會主義核心價值觀成為了當代主流。本文就如何在動畫短片中更好地去建設(shè)社會主義核心價值觀進行分析研究，旨在進一步推動二者的深度融合。

【關(guān)鍵詞】核心價值觀；動畫；動畫短片

動畫短片作為動畫其中的一個組成部分，由于其創(chuàng)作周期相對較短、制作成本相對較低，能夠在相對時間內(nèi)表達出所要表達的精神觀念并在觀眾心中刻畫出特色鮮明的形象等一系列優(yōu)點而得到了廣泛運用。慢慢地，動畫短片逐漸成為眾多動畫工作室或公司制作宣傳片、概念片等時所采用的最佳表現(xiàn)形式。十八大以來，黨中央高度重視弘揚社會主義核心價值觀，但如何深入地弘揚社會主義核心價值觀、以哪種形式表達社會主義核心價值觀成了重點討論的問題。而此刻伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，動畫在我國逐漸興起，其面對的人群也由最初的幼兒，轉(zhuǎn)變?yōu)榱饲嗌倌辍⒅心甑雀鱾€年齡段，其受眾越來越廣泛，龐大的“二次元”體量無不令人驚嘆，引起了各行各業(yè)的人關(guān)注，其影響力也逐漸增大。面對這樣一個極具能量、覆蓋面廣、爆發(fā)力強的行業(yè)，能夠從中建設(shè)并弘揚社會主義核心價值觀必然是極好的，社會主義核心價值觀與動畫短片的交融所帶來的社會影響力也是肯定的、巨大的。近幾年來，總能看到有弘揚社會主義核心價值觀的動畫短片入圍獲獎，通過動畫短片來弘揚社會主義核心價值觀逐漸成了當前時展的趨勢，并且國家新聞出版廣電總局還開展了一系列核心價值觀動畫短片扶持創(chuàng)作活動，比如社會主義核心價值觀動畫短片創(chuàng)作優(yōu)秀作品展播就廣受好評、深受觀眾喜愛。但即便是這樣，我國當前動畫短片弘揚核心價值觀的形勢仍是星星之火，尚未燎原。我國現(xiàn)階段優(yōu)質(zhì)的核心價值觀短片數(shù)量不多，還未形成火熱的局面，所以如何能創(chuàng)作出優(yōu)秀的核心價值觀動畫短片便成為當今動畫人亟須解決的問題。

一、從故事里凝聚核心價值觀

無論是電視劇還是電影，其本質(zhì)都是要將一個故事講述給觀眾們，從而表達出故事中所蘊含的精神或觀念。因此，在創(chuàng)作動畫短片的過程中首當其沖的便是要講好一個故事。要表達的精神觀念是特定的，那么如何將精神觀念代入到故事中表達出來是需要研究探討的。社會主義核心價值觀是我黨提出的重要戰(zhàn)略思想，其高度與深度都是肯定的，將這樣極具智慧的思想賦予某些藝術(shù)作品，必能帶來意想不到的效果。以短片《歸》為例，片中講述了三個故事：約翰霍普金斯大學(xué)物理學(xué)博士史教授為助力祖國強盛的中國夢而毅然回國并拒絕了加入美國國籍和豐厚待遇；劉東夫婦在大年三十回家過年途中遇到敬業(yè)的大巴司機；張總的弟弟幫助哥哥不遠萬里給劉東發(fā)放工資。這樣的三個故事相互串聯(lián)在一起，每一個故事都不是單獨的存在，不會造成情感上的割裂，更不會給觀眾帶來為講故事而講故事的突兀感、不適感。在短片結(jié)局中，劉東夫婦與史教授一行人回到家鄉(xiāng)與家人團聚，闔家歡樂，寄寓著了正確的價值觀，最終會帶領(lǐng)我們走向光明與溫暖，美好圓滿的結(jié)局充分表達了人民對美好生活的向往。講述故事時一定要注意不能簡單式的說教，否則就像大人教訓(xùn)小孩子一樣，大人“不停說”，小孩“不聽說”。屠呦呦的故事已然眾所周知，所以在講述這個故事時肯定是有難度的，那么如何讓大家在聽故事的時候不感到枯燥，重點便在于創(chuàng)新，將講故事的方式進行創(chuàng)新效果將會大不一樣。比如在短片《屠呦呦煉成記》中，講述了屠呦呦通過不斷刻苦學(xué)習(xí)最終發(fā)現(xiàn)青蒿素，走上了諾貝爾獎領(lǐng)獎臺，我們會發(fā)現(xiàn)其實就是這樣一個簡單的故事被講好了，因為《屠呦呦煉成記》中講故事的方式比較新奇，全片通過旁白念誦七言詩句將屠呦呦的一生完美地展現(xiàn)在了觀眾眼前，觀眾并不覺得枯燥，反而會被詩句的押韻、故事展現(xiàn)方式的別出心裁所吸引。故事是一部動畫的核心，所以在創(chuàng)作動畫短片時充分抓住故事的情感點、創(chuàng)新點，用真摯的故事融化觀眾、感化觀眾。再普通平凡的故事只要是真情實感、接地氣，觀眾們就一定能夠感受得到，也最容易接受。

二、從角色中樹立核心價值觀

表達某種特定的情感或價值觀念是一部影片的根本目的，那么很顯然影片中的角色就是完成這個目的使者，是影片中情感的寄寓者、價值觀念的承載者，往往會發(fā)現(xiàn)當觀眾在觀看一部影片時會不由自主地將自己代入到片中角色中去，將自己比作主角，所以在創(chuàng)作動畫時塑造好一個角色，并從角色中樹立核心價值觀，從而引起觀眾對自身樹立起核心價值觀的行為。在短片《歸》中，史教授的愛國、大巴司機的敬業(yè)、張總的誠信以及在劉東夫婦回家途中大巴陷入雪中時民眾們齊心協(xié)力幫助大巴車脫困，從國際著名教授到建筑工人，三個故事的主人翁分別涉及了科研者、工人、企業(yè)家這幾類人群，深刻展現(xiàn)了無論何人核心價值觀始終在國人心中，同時短片中角色們的行為很好地詮釋了核心價值觀中的個人層面：愛國、敬業(yè)、誠信、友善。短片《屠呦呦煉成記》中，屠呦呦從小苦學(xué)知識、逐漸成長，克服了一個一個難題最終發(fā)現(xiàn)青蒿素，為國家、為世界做出了極大貢獻。片中角色歷經(jīng)磨難終成大器，展現(xiàn)了屠呦呦的愛國、敬業(yè)的價值觀念，很好地做到了從角色中樹立核心價值觀。塑造更加立體的角色，增強情感輸出。在短片《和聲》中，主角最初是一個為夢想而整日練琴而不顧樓上老奶奶感受的形象，到短片結(jié)尾時主角遇到老奶奶病倒挺身而出、及時救助，從開始的自私逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)闊嵝?、友善的形象，前后的人物形象形成了鮮明對比。角色歷經(jīng)某些事情后才領(lǐng)悟到正確的價值觀，使得人物形象立體起來，從而給觀眾帶去了更加強烈的情感沖擊與價值輸出?？傮w來說，從人物形象、人物性格上仔細打磨，一方面，在角色身上融入社會主義核心價值觀，實現(xiàn)與觀眾的情感共鳴。另一方面，人物形象的正反兩面更能凸顯角色的真實性，以至于在樹立核心價值觀時更具有說服力。

三、從視聽上助力核心價值觀傳達

倘若故事與角色是骨頭，那視聽效果便是骨頭上的肉，骨肉相連才能爆發(fā)出強大的生命力，給觀眾帶去良好的視聽感受，從而更容易記住短片內(nèi)容。視聽效果幫助動畫短片起到推波助瀾的作用，增強動畫短片的宣傳教化力量，更容易在觀眾心中產(chǎn)生深深的烙印。首先以《屠呦呦煉成記》為例，視覺上，全片畫面以輕快的鉛筆勾勒而成，顏色上采用水彩色，再加之片中人物屠呦呦是我國本土第一位諾貝爾科學(xué)獎獲得者，所以該部短片由內(nèi)而外都非常貼合中華民族特色。在屠呦呦學(xué)習(xí)、成長的過程中，短片更是將書本形象地繪畫成階梯、懸崖，充分展現(xiàn)了屠呦呦在學(xué)習(xí)過程中的不易、刻苦艱辛，在學(xué)習(xí)道路的最后，屠呦呦乘坐展開的書本飛向天空，站在了書本堆成的高山之巔，寓意著屠呦呦通過自身不懈努力終成國家棟梁。同樣在視覺上也極具特色的短片《和諧》，短片前半部分只存在黑白灰三種顏色，灰色為背景，貓與鼠的敵對便用顏色上黑與白的對立簡單明了地展現(xiàn)出來。在短片后半部分中，人類兩大陣營的沖突同樣借顏色的黑與白表現(xiàn)，當所有沖突進入大樹中，所有的矛盾都得到了消融，此時畫面呈現(xiàn)了彩色，大樹結(jié)出了五彩斑斕的花朵與果實，從而表達了和諧的價值觀念。聽覺上，《屠呦呦煉成記》全片采用笛子、古箏等中華傳統(tǒng)樂器伴奏作為背景音樂，很大程度上體現(xiàn)了中國特色。短片《餃子風(fēng)波》中的老山羊和馬兒在院子前用二胡和古箏演奏同樣體現(xiàn)了民族傳統(tǒng)文化的特征。上述中的動畫短片無論是在視覺還是在聽覺上都牢牢抓住了民族文化，建立了中華民族文化自信，從而在大眾內(nèi)心深處埋下種子，最終形成中華民族特有的價值觀體系。最后，在創(chuàng)作動畫短片時充分抓住民族文化，以民族文化為源泉，才能源源不斷創(chuàng)作出高質(zhì)量的核心價值觀動畫短片，得到大眾的認可?？萍及l(fā)展所帶來新的技術(shù)手段，催生了五花八門的動畫特效。然而回歸本質(zhì)，真正缺少的是一份樸實無華的情感，在這樣的時代仍需以民族情懷為燈，才能照亮通往觀眾內(nèi)心情愫的路。

四、結(jié)語

在國際競爭形勢如此激烈的當下，運用動畫短片這一載體去弘揚社會主義核心價值觀，這樣的傳播方式定然是創(chuàng)新性的、歷史性的。以故事、角色、視聽、文化這幾個方位共同構(gòu)建社會主義核心價值觀，再將其用以廣大群眾喜歡的方式呈現(xiàn)出來，寓教于樂，觀眾便能更好地理解核心價值觀的內(nèi)涵，積極投身到核心價值觀實踐中去。最后，動畫短片必能承擔起弘揚時代價值觀主題的重任，社會主義核心價值觀與動畫短片的有機結(jié)合也必將迸發(fā)出無比龐大的力量，掀起一股必將感動無數(shù)人心的熱潮，揚帆遠航，終點就在不遠處。

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作者：李齊澳 徐菊紅 單位：武漢工程大學(xué)