導語：高校體育教學藝術綜述一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

教學藝術是教師在一定的教育教學理論指導下，在長期的教學實踐中逐步形成的獨具個性的教學思想、教學技能技巧和教學風度的穩(wěn)定表現(xiàn)。要提高課堂教學質(zhì)量，教師除應具備扎實的專業(yè)知識及淵博的學識外，還應注重課堂教學的藝術性。我們常聽到優(yōu)秀的教師的授課，他們教學經(jīng)驗豐富，在教學中教學設計嚴密，語言運用精確，教態(tài)大方得體，邏輯清晰，循循善誘，使聽課者能產(chǎn)生身臨其境的感覺。能產(chǎn)生這樣的教學效果，良好的教學基本功固然重要，在教學中教師的教學藝術性的體現(xiàn)也是非常重要的。成功的課堂教學不僅能向?qū)W生傳授精辟的科學知識，而且還能給予人們一種美的享受。

1提高高校體育教學教學藝術的重要性

1．1提高教學藝術，是提高教學效果的必要條件教學藝術體現(xiàn)在體育教學的方方面面，如教學的設計，教案的編寫，教學手段方法的選擇，教學時機的選擇，保護幫助的措施，體育器材的擺放、運用，講授與示范的有機結合，表揚與鼓勵的恰當運用等，這些環(huán)節(jié)既是教學藝術組成的不可缺少的環(huán)節(jié)，又統(tǒng)一在一起，體現(xiàn)了課的教學效果。因此，為了提高教學效果，使學生得到美的體會，美的享受，作為教師，我們應該注重自己的教學基本功，更要在教學中勤思考，多聽，多看，從學生的角度出發(fā)，考慮如何良好的運用各種教學環(huán)節(jié)，形成教師自己的，別具一格的，為學生所喜歡、接受的教學藝術風格，這也是教師教學魅力之所在。

1．2提高教學藝術，能夠激發(fā)學生學習興趣在體育教學中，教師靈動的眼神，優(yōu)美的肢體動作語言，循循善誘的語言，體現(xiàn)力與美的身姿，都能夠很好的使學生感受到體育教學的藝術，體會至形體美、語言美、動作美等，這無疑會激發(fā)學生對美的向往，從而激發(fā)學生的學習積極性和熱情。師生雙向互動良好的課堂氛圍，熱烈的討論學習，都有助于教學目標的實現(xiàn)。

1．3提高教學藝術，能促進青年教師迅速成長青年教師迅速成長的方法，就是多看課、多聽課，仔細體會老教師、優(yōu)秀教師在上課中各教學環(huán)節(jié)運用的時機、效果，體會他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)課堂教學藝術的。如語言運用中語氣、手勢的運用，講臺中的站位，動作講解中的術語運用，示范的方位、時機等，這些細節(jié)都是教師教學經(jīng)驗的體現(xiàn)，更是優(yōu)秀教師教學藝術性的體現(xiàn)。作為青年教師應虛心求教，仔細觀察，認真體會，才能很快成長起來。

2體育教學中教學藝術體現(xiàn)的環(huán)節(jié)

教學藝術體現(xiàn)在教學的方方面面，具體可以從課前、課中和課后三個環(huán)節(jié)展現(xiàn)。

2．1課前備課是良好教學藝術體現(xiàn)的前提條件備課是基礎。

教師應在講課前認真?zhèn)湔n，掌握教材的實質(zhì)內(nèi)容和相關的基礎知識，熟悉教材的重點與難點，熟知它與前后教材的相互聯(lián)系之點，這樣才能把教科書上的東西變?yōu)樽约旱臇|西，做到心中有數(shù)、講課不慌，講課時才能駕輕就熟，適時發(fā)揮，瀟灑自如。備課還包括備教法。課堂教學組織直接關乎教學效果的好壞，在上課之前，教師要對教學環(huán)節(jié)設計好，設計好教學用具運用的時機，適當?shù)牟捎靡浴⑦^渡語等，可使各教學環(huán)節(jié)銜接連貫，有加分的效果。

2．2課中教學藝術的展示

2．2．1教師的形體美——學生美的體會之一體育教師，在人們的印象中都是體格健壯，精神抖擻，身姿健美的。所以，作為體育教師，形體美是對體育教師的基本要求。試想，一位形體美觀，衣著得體咱勺體育教師站在學生面前，學生會被教師的風度所吸引，產(chǎn)生美的向往，想要學習體育，鍛煉身體，獲得良好的身姿。所以教師的形體、儀表、氣質(zhì)，在整個教學活動中占有當重要的地位。在教學中，教師不但要有嚴肅認真的教學態(tài)度，還有落落大方、瀟灑自如的風度與氣質(zhì)，并把最佳的精狀態(tài)帶入教室，以充沛的精力、飽滿的情緒出現(xiàn)在體育課堂上，以調(diào)動起學生的求知欲與積極性。

2．2．2教師的語言美一學生美的體會之二語言是一門藝術，要使其準確、生動、形象和富有感情，就應該在豐富自己專業(yè)知識和教學經(jīng)驗的同時，加強教學語言的訓練。教學語言的運用要精煉、言簡意賅，重點處可以適當重復，以示強調(diào)。教學語言的音調(diào)和語速以全班同學能清晰入耳為準，不要過強、過弱、過快、過慢。整個教學過程以音速撥動學生心弦，以音量牽動學生思維，以音色烘染課堂氣氛。

2．2．3教師的動作美——學生美的體會之三體育教學中動作示范是必不可少的。觀看優(yōu)美的動作示范，行云流水般的流暢，輕盈、準確，也是一種美的享受。動作示范作為體育教師的基本功，動作美是一項基本要求。除此之外，動作示范經(jīng)常與講解結合運用，需注意二者運用的目的和時機。是以講為主，結合示范：還是以示范為主，穿插講解，注意教學的時機與方法。

2．2．4教學的組織美——學生美的體會之四在教學中各種教學方法，教學器材的運用，隊伍隊形的調(diào)動，都是考驗教師教學組織能力的關卡。合理的教學組織環(huán)節(jié)，會使一節(jié)課緊湊連貫，減少教學不合理時間，體現(xiàn)出教學的組織美。在教學中注重啟發(fā)式教學，引導學生思考主動解決問題。在講解過程中，給學生留出一定的時間去思考，設置些疑問、反問的方式，既提高學生的學習興趣及注意力，又活躍了課堂氣氛，一舉兩得。

2．3課后教學藝術的體現(xiàn)課后小結回顧也很重要。

上完課后，回顧自己在課堂上哪些地方需要改進提高，只有不斷地回顧、總結，教師的授課水平才能盡快提高。也可以通過學生反饋、同行評課等方式收集授課信息，結合自我總結來進行綜合評課，促進教學藝術水平的提高。

3小結

總之，教師只有具備扎實的教學基本功，并在教學中良好的組織各教學環(huán)節(jié)，教學藝術水平一定會提高很快，教師的教學個人風格、特點濃厚，一定會深受同學們的喜愛。