導(dǎo)語：小議少年足球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

自九十年代開展職業(yè)聯(lián)賽以來，中國(guó)足球取得了較大的進(jìn)步。在取得一些進(jìn)步的同時(shí)，我們又必須看到我國(guó)在足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展過程中暴露出來的一些問題，如球員踢假球、黑哨、賭球等，這些問題一直是困擾中國(guó)足球發(fā)展的惡瘤。表面上看來這些問題是…部分教練員、球員和裁判自身的問題，但是深挖根源就不難看出，我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展還處在一個(gè)很不成熟的階段，有很多的環(huán)節(jié)處在相對(duì)薄弱的狀態(tài)。這些問題的及時(shí)解決會(huì)使我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)走上健康發(fā)展的道路．也有利于我國(guó)國(guó)民素質(zhì)的提高，同時(shí)對(duì)推進(jìn)全民健身、開展終身體育也會(huì)起到一定的促進(jìn)作用。為有力保障中同足球朝著健康的道路發(fā)展，迫切需要從足球運(yùn)動(dòng)自身的發(fā)展規(guī)律結(jié)合我國(guó)實(shí)際制定切實(shí)可行的、符合我國(guó)國(guó)情的規(guī)章和制度。

一、中國(guó)青少年足球培養(yǎng)現(xiàn)狀

按照《亞洲體育》雜志的說法，中國(guó)足球之所以跟日、韓有較大差距，最根本的原因就是人才培養(yǎng)不利，在培養(yǎng)的機(jī)制上有很多不完善的地方。日本和韓國(guó)已經(jīng)從歐洲和南美吸取了大量經(jīng)驗(yàn)，形成了一套培養(yǎng)足球人才的體系，而中國(guó)在這方面還很落后。

首先，中國(guó)沒有像巴西那樣的足球環(huán)境，因此需要有人去挖掘具備足球天賦的小球員，但目前還沒有做這項(xiàng)工作的專門機(jī)構(gòu)和人員。在中國(guó)，一般只有兩種孩子會(huì)把足球作為自己的終身職業(yè)，一是學(xué)業(yè)無成而身體素質(zhì)又比較好的少年，家長(zhǎng)覺得去踢球也許是他最好的出路；二是一些“體育世家”的子弟，父母都是體育圈中的人，有一定的關(guān)系網(wǎng)。

其次，忽視文化教育是病根。除了選才有問題外，中國(guó)的足球?qū)W校與歐洲也有著相當(dāng)大的差距，其中最主要的差距并不是在足球方面，而是在文化教育方面。與大多數(shù)中國(guó)小球員不同，歐洲小球員在踢球的同時(shí)，也要按照年齡段進(jìn)行正常的文化學(xué)習(xí)，足球?qū)W校要確保在文化學(xué)習(xí)方面請(qǐng)最好的老師，同時(shí)也很重視文化課基礎(chǔ)內(nèi)容的教學(xué)，老師經(jīng)常會(huì)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，而不是上完課就完成任務(wù)。歐洲所有的足球?qū)W校都有一條硬性規(guī)定——16歲以下的球員，每天訓(xùn)練不能超過3小時(shí)，否則就會(huì)對(duì)孩子的身體造成傷害，甚至?xí)z留下一些傷病，影響他們以后的職業(yè)生涯。

中國(guó)所有的足球?qū)W校名義上都有文化課，但是質(zhì)量是很沒有保證的，搞的基本是形式主義，一般是隨便請(qǐng)個(gè)人，把學(xué)生召集在一起講一講就算完成文化課了，也沒有作業(yè)和考勤制度，要求很不嚴(yán)格。因此許多外籍教練都感嘆，中國(guó)球員身體素質(zhì)真的不錯(cuò)，但就是不會(huì)“用腦子踢球”，其根源就在于此。

二、改變中國(guó)足球現(xiàn)狀的思路

(一)中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)可以采取以下三種創(chuàng)新形式

我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的過程中主要有三種創(chuàng)新形式，即原始創(chuàng)新、引進(jìn)消化吸收后再創(chuàng)新、集成創(chuàng)新。在大的政策方針的正確指導(dǎo)下，我們對(duì)待足球的改革也可以嘗試著以這三種創(chuàng)新形式進(jìn)行。

1、原始創(chuàng)新是指前所未有的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明、原理性主導(dǎo)技術(shù)等創(chuàng)新成果，原始性創(chuàng)新意味著在研究開發(fā)方面，特別是在基礎(chǔ)研究和高技術(shù)研究領(lǐng)域取得獨(dú)有的發(fā)現(xiàn)或發(fā)明。原始性創(chuàng)新是根本的創(chuàng)新，是最能體現(xiàn)智慧的創(chuàng)新，是一個(gè)民族對(duì)人類文明進(jìn)步做出貢獻(xiàn)的重要體現(xiàn)。

在我國(guó)大力開展各種形式的足球比賽，規(guī)范運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)機(jī)制，改變單一的足球運(yùn)動(dòng)員的選材機(jī)制，改變傳統(tǒng)的從體校到預(yù)備隊(duì)再到運(yùn)動(dòng)隊(duì)的單一的選材機(jī)制，不拘一格選人才，盡量使運(yùn)動(dòng)員接受高等教育，受到歷史文化的熏陶和教育，提高球員的素質(zhì)，使其建立正確的人生觀和價(jià)值觀，這樣就能有效地改變我國(guó)足球的現(xiàn)狀。

通過舉辦各種賽事，特別是在足球不發(fā)達(dá)的地區(qū)，加大資金的投入力度，使一些有實(shí)力的企業(yè)介入，進(jìn)行企業(yè)化的管理，這也符合把足球市場(chǎng)化的要求。宣傳足球文化，加大城市的足球氛圍，努力培養(yǎng)出適合現(xiàn)代化建設(shè)的新一代足球運(yùn)動(dòng)員，使其成為德智體全面發(fā)展的人才。

2、引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新是指在引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、分析、借鑒，進(jìn)行再創(chuàng)新，形成具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的新技術(shù)。引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新是提高自主創(chuàng)新能力的的重要途徑，發(fā)展中國(guó)家通過向發(fā)達(dá)國(guó)家直接引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，尤其是通過外商直接投資的方式獲得國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)，經(jīng)過消化吸收實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新，不僅大大縮短了創(chuàng)新時(shí)間，而且降低了創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)。

外援問題現(xiàn)在成為中國(guó)足球一個(gè)越來越受關(guān)注的問題，有些人說外援阻礙了中國(guó)足球的發(fā)展，另一部分人說外援對(duì)中國(guó)足球的進(jìn)步和發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。其實(shí)對(duì)于任何一個(gè)問題我們都要用辯證的眼光去分析，外援作為中國(guó)足球的一部分，對(duì)中國(guó)足球的進(jìn)步和發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)，這是必須要承認(rèn)的，但是在使用外援的方法和目的上的不同，使我們的收獲不同，有些球隊(duì)把外援作為救命的稻草，作為球隊(duì)獲勝、保級(jí)甚至奪冠的重要的籌碼，這樣發(fā)展下去對(duì)中國(guó)足球是不利的。例如英國(guó)足球超級(jí)聯(lián)賽已經(jīng)躍居歐洲五大聯(lián)賽之首，但英國(guó)足球的水平卻跟聯(lián)賽發(fā)展背道而馳，屢屢在大賽中很早遭淘汰，國(guó)際足聯(lián)經(jīng)分析后認(rèn)定這主要是由于英超聯(lián)賽引進(jìn)了大批高價(jià)外援所致。

3、集成創(chuàng)新是指通過對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的有效集成，形成有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品或者新興產(chǎn)業(yè)。集成創(chuàng)新也是我國(guó)重要?jiǎng)?chuàng)新方式之一，它是自主創(chuàng)新和引進(jìn)消化吸收后再創(chuàng)新的有效補(bǔ)充，我們?cè)谧非笤紕?chuàng)新成果時(shí)，應(yīng)同樣重視集成創(chuàng)新。對(duì)于大多數(shù)中國(guó)企業(yè)而言，集成創(chuàng)新可能比原始創(chuàng)新更具現(xiàn)實(shí)意義。原始創(chuàng)新需要長(zhǎng)期積累和巨大投入，多數(shù)中國(guó)企業(yè)的實(shí)力還難于承受。強(qiáng)調(diào)集成創(chuàng)新，并不是說集成創(chuàng)新比原始創(chuàng)新容易，而是集成創(chuàng)新更關(guān)注實(shí)用性，同企業(yè)生產(chǎn)和管理的關(guān)聯(lián)度更高，企業(yè)更容易找到切入點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行，效果也更明顯。這為中國(guó)足球的改革指明了一條道路，我們要把足球從娃娃抓起和解決現(xiàn)階段的實(shí)際情況結(jié)合起來，眼前和長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益都要兼顧到，把他們有機(jī)地結(jié)合在一起，利用我們現(xiàn)有的體系和各種條件，使我們的資源得到最優(yōu)化的配置，使其發(fā)揮出最大的功效。

三、結(jié)論

中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)應(yīng)該是放在在學(xué)校里面進(jìn)行的，形成學(xué)校為主體，社會(huì)、國(guó)家為補(bǔ)充的多元化發(fā)展合作模式。運(yùn)動(dòng)員從高中到大學(xué)，然后有球探到大學(xué)選秀，選中的可以去參加職業(yè)隊(duì)，沒被選中的可以繼續(xù)自己的學(xué)業(yè)。在學(xué)校里球員能感受到一種文化的氛圍，受到文化的熏陶，從而有利于身心的健康成長(zhǎng)，有利于人生觀、價(jià)值觀的形成。