導語：高校畢業(yè)生“云就業(yè)”服務路徑探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在疫情暴發(fā)這一特殊歷史時期，大學生群體中受影響最大的是畢業(yè)生，他們不得不面對嚴峻的就業(yè)壓力。加之經(jīng)濟下行，以及復雜多變的國內(nèi)外局勢，高校畢業(yè)班輔導員應充分發(fā)揚斗爭精神，迎難而上，因勢而新，用心用情，堅定工作信心、優(yōu)化網(wǎng)上服務、引導積極就業(yè)、促進網(wǎng)上簽約、抓實困難幫扶、關(guān)注風險隱患。合力做好疫情下的高校畢業(yè)生就業(yè)工作，使學生順利走向社會。

關(guān)鍵詞：疫情；云就業(yè)；高校畢業(yè)生

受到疫情的影響，2020年高校春招形勢低迷，特別是進入四月份，企業(yè)的招聘需求顯著降低，招聘量減少。從北京高校統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，學生的簽約進展相對放緩，畢業(yè)生整體就業(yè)節(jié)奏被打亂，研究生面試延期、公務員招錄延期、畢業(yè)生實習取消等諸多不利因素使畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)“空檔期”[1]。教育部表示今年高校主要工作圍繞畢業(yè)生就業(yè)展開。高校輔導員作為落實教育部各項就業(yè)政策的中間環(huán)節(jié)，也是感知學生就業(yè)情況的基層教師，在圍繞高校畢業(yè)生提供精準高效的“云就業(yè)”服務工作中具有重要作用。面對嚴峻的就業(yè)形勢，黨和國家對就業(yè)工作高度重視，多次作出重要指示和批示，并多次強調(diào)“高校用人單位要充分利用互聯(lián)網(wǎng)進行供需對接，對高校的畢業(yè)生進行就業(yè)幫助”，“要統(tǒng)籌做好畢業(yè)、招聘、考錄等相關(guān)工作，讓學生能夠順利地、盡早地就業(yè)”[2]，新要求新指示也是輔導員在疫情期間畢業(yè)生就業(yè)工作中的重要依據(jù)。2020年4月，在中央政治局會議上特別強調(diào)“要抓好重點行業(yè)、重點人群的就業(yè)工作，把高校畢業(yè)生就業(yè)作為重中之重?！盵3]進一步強化了今年畢業(yè)生工作的重要地位?？偫矶啻握匍_國務院常務會議研究部署畢業(yè)生就業(yè)工作，十二次作出重要批示，特別明確要求，要采取更大的力度、更有針對性的措施，解決好今年畢業(yè)生就業(yè)的問題[4]。作為高校輔導員，在了解新的就業(yè)政策、新的就業(yè)的渠道、新的就業(yè)的途徑后，應及時把就業(yè)信息輸送到學生中。

一、認清就業(yè)形勢，堅定就業(yè)信心，為高校畢業(yè)生注入戰(zhàn)必勝的“強心劑”

2020屆畢業(yè)生總的就業(yè)基本形式受到四種因素的疊加影響。一是高校畢業(yè)生數(shù)量增加。全國普通高校畢業(yè)生達874萬余人，同比增加40萬人，研究生報考人數(shù)達到341萬，同比增長51萬人，漲幅21%[5]。二是疫情加劇就業(yè)困難。疫情防控工作對經(jīng)濟生活產(chǎn)生了巨大的影響，企業(yè)生產(chǎn)受到限制，社會活動大面積延誤，較低的市場需求對大學生就業(yè)產(chǎn)生了深遠影響。由于大學生求職的過程受到多重制約限制導致需求下滑，線下的招聘幾乎全部暫停，導致企業(yè)和學生不能面對面溝通，實習實踐也全部停擺。三是伴隨著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整轉(zhuǎn)型升級，經(jīng)濟下行的壓力增加，對中小微企業(yè)來說更加困難。據(jù)統(tǒng)計，截至三月底，企業(yè)招聘下降20%，中小微企業(yè)的招聘需求下降60%[6]。同時公務員的招錄、考研的復試等壓力均與往年相比延后，導致學生中出現(xiàn)慢就業(yè)的現(xiàn)象，截至四月底北京高校畢業(yè)生簽約率同比下降5個百分點[7]。四是中美的戰(zhàn)略博弈已經(jīng)從貿(mào)易向多個領域蔓延，對于高校畢業(yè)生留學深造產(chǎn)生一定影響，嚴峻的形勢也導致學生心態(tài)出現(xiàn)焦慮。面對新形勢、新挑戰(zhàn)，高校輔導員需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)工作模式，讓學生做到兩個理性的認知：認清大環(huán)境，找準小位置。對于慢就業(yè)、不就業(yè)的現(xiàn)象，以馬上行動來緩解就業(yè)焦慮，先就業(yè)，再擇業(yè)，推動學生積極就業(yè)。應該看到就業(yè)的本質(zhì)是經(jīng)濟，國家經(jīng)濟長期向好的基本面沒有改變，疫情對就業(yè)的影響是短期的，有限的，可控的。積極發(fā)揮作用，充分了解學生實際困難，把握學生思想動態(tài)，理性分析，沉著應對，堅定穩(wěn)住就業(yè)信心，把疫情帶來的困難，轉(zhuǎn)化成新的機遇。

二、拓寬就業(yè)渠道，積極就業(yè)引導，為高校畢業(yè)生構(gòu)筑無阻礙的“信息橋”

1.加強就業(yè)引導。要盡力地去了解每一位學生的就業(yè)進展，做到情況清，底數(shù)明。掌握畢業(yè)生的就業(yè)動態(tài)數(shù)據(jù)。對于未就業(yè)的畢業(yè)生，建立精準臺賬，加強點對點的就業(yè)形勢教育。對于綜合競爭力稍差的畢業(yè)生，如不夠自信、溝通表達能力較差、心態(tài)較焦慮等學生群體，要重點在提升學生的能力方面下功夫，可以通過線上談心談話、主題班團活動等方式加強對學生就業(yè)心理的疏導。對于考研失利計劃繼續(xù)考研的學生，有針對性地進行引導。對于勵志復習一年再考研的學生應予以支持和鼓勵。對于借考研逃避就業(yè)的學生，應對其講明應屆畢業(yè)生的身份優(yōu)勢，一味逃避不能解決實際問題，引導其積極就業(yè)。對于綜合競爭力較強的學生，鼓勵其盡快在錄取意向中作出抉擇，以釋放被占用的就業(yè)資源。對于慢就業(yè)學生，督促其留意招聘網(wǎng)站、學校發(fā)出的招聘信息、線上招聘、線上面試、線上答題等機會，勇敢地去嘗試，尋求就業(yè)機會。2.拓寬就業(yè)渠道。普及優(yōu)惠政策，鼓勵更多畢業(yè)生參與“特崗計劃”“大學生村官計劃”“西部計劃”“三支一扶計劃”等；對有志愿投身國防建設、教育事業(yè)、科研事業(yè)的學生，鼓勵其報名大學生征兵入伍，補充教師隊伍，擔任科研助理；鼓勵更多的畢業(yè)生面向社區(qū)的需求進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，達到倍增效應；引導學生緊密關(guān)注高校就業(yè)網(wǎng)站和各社會招聘網(wǎng)站，建立就業(yè)信息群組，共享崗位信息，架起無阻礙的“信息橋”。引導本科生向第二學士學位發(fā)展，開展過渡性的學習，緩解畢業(yè)生就業(yè)壓力，同時為國家建設培養(yǎng)復合型人才。3.挖掘新業(yè)態(tài)。疫情期間的工作模式發(fā)生劇烈變化，企業(yè)、單位不能再以傳統(tǒng)聚集的方式工作，甚至停工停產(chǎn)，面臨前所未有的挑戰(zhàn)，但也在另一方面催生出新的工作模式和職業(yè)形態(tài)。這些新職業(yè)主要集中在新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)，例如網(wǎng)約配送員、康復護理、互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)購平臺，高校輔導員要深刻理解人民對于美好生活的需求以及對社會應急管理的需要，引導學生了解社會經(jīng)濟、科技發(fā)展動態(tài)，抓住新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式和發(fā)展趨勢，促進畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

三、優(yōu)化網(wǎng)上服務，抓實困難幫扶，為高校畢業(yè)生鋪就通羅馬的“畢業(yè)路”

1.優(yōu)化網(wǎng)絡服務。在疫情防控的形勢下，企業(yè)和學生面對面的交流受到很大的限制，就業(yè)信息的獲取渠道從之前的線上線下多舉措并行到現(xiàn)在的單一線上模式，海量的信息缺乏精準定位。目前階段要充分利用網(wǎng)絡平臺，開展“互聯(lián)網(wǎng)+”就業(yè)，優(yōu)化線上的服務。高校輔導員要幫助學生做好信息的篩選加工，做好信息的精準推送，把著力點放在促成簽約或達成就業(yè)意向上來。注意問題導向，如供需信息的不對稱導致的崗位等人和人等崗位等現(xiàn)象。通過24365等平臺，以云端求職、云端面試等方式實現(xiàn)就業(yè)，推進網(wǎng)上簽約。引導學生開闊眼界，全面撒網(wǎng)，重點捕撈，利用好各種網(wǎng)絡招聘會的機會，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈形成上下游組合，探索組團式應聘。嚴格執(zhí)行上級部門對高?！巴Ｕn不停教，停課不停學”的措施安排，結(jié)合畢業(yè)生專業(yè)定位行業(yè)特色，充分利用互聯(lián)網(wǎng)公益直播課、精品慕課等，將22個線上課程平臺的2.4萬門在線課程與虛擬仿真的實驗課程推廣到每一個學生的內(nèi)心深處去。依托校友群體，對于求職意向迷茫的同學可以利用“學職平臺”定位其就業(yè)需求。2.加強工作互動。從做好就業(yè)服務的工作角度，輔導員要加強與就業(yè)工作隊伍、班主任老師、研究生導師協(xié)同聯(lián)動，形成合力，堅持守正創(chuàng)新，在保證就業(yè)輔導工作的同時，還要在工作理念、工作方式方面創(chuàng)新。整合社會資源更好地形成幫助畢業(yè)生就業(yè)工作的合力。依托“學信網(wǎng)”中的職業(yè)百科開展職業(yè)生涯咨詢工作室。做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務，特別關(guān)注教育部層面的24365平臺上推出的就業(yè)信息。對于重點群體，如學業(yè)課程困難、家庭經(jīng)濟困難的學生，要多關(guān)注、常溝通，展開分類指導，提供一對一就業(yè)幫扶，有針對性地開展就業(yè)崗位推送工作，給這些學生實際的幫助。同時家庭經(jīng)濟困難學生就業(yè)幫扶也是一項政治性任務，對于扶貧攻堅具有政治意義，輔導員要關(guān)注國家政策，參照校方指導，了解發(fā)展趨勢，學習新興業(yè)態(tài)，探索就業(yè)方向，將工作做實做細。3.防范就業(yè)風險。對于就業(yè)中的風險和隱患，輔導員應保持較高的政治敏銳性，提高防范意識。隨著疫情防控進入常態(tài)化，復產(chǎn)復工、復商復試也在逐漸恢復。但高校畢業(yè)生并不能馬上回到學校，所以作為輔導員要了解當前畢業(yè)生的思想狀態(tài)、就業(yè)狀態(tài)，想辦法紓解焦慮的情緒，幫助畢業(yè)生解決實際困難，爭取把疫情對就業(yè)的影響降到最低。同時隨著畢業(yè)季的臨近，做好畢業(yè)生離校工作，提醒學生提早準備畢業(yè)離校事宜，將尚未找到工作的畢業(yè)生妥善安置。這期間，一些困難和問題，可能會在網(wǎng)上越來越多地出現(xiàn)，輔導員應積極關(guān)注網(wǎng)絡輿情，以大概率的思維應對小概率的事件，以確保整個就業(yè)工作的安全穩(wěn)定。對于畢業(yè)班的高校輔導員來說，最大的成功就是幫助學生順利就業(yè)，讓他們有一個好的前途和未來。疫情下的就業(yè)工作也是相互促進成長的過程，輔導員有責任為應屆畢業(yè)大學生注入“強心劑”，構(gòu)筑“信息橋”，鋪就“畢業(yè)路”，特殊時期吹響戰(zhàn)“疫”集結(jié)號，引領廣大青年緊密團結(jié)在以習為核心的黨中央周圍，堅定必勝的信念，萬眾一心，眾志成城，奪取抗擊疫情斗爭的勝利。

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[5]毛麗萍.湖北省政協(xié)教育界別委員建言破解疫情下就業(yè)難—大學生就業(yè)扶持政策要“摸得著”[J].湖北政協(xié)，2020（6）：14-15.

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[7]黃永斌.大學畢業(yè)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象透視及引導[J].高校輔導員學刊，2020（4）：51-54.

作者:谷子騫 仝澤民 單位:1.北京石油化工學院機械工程學院 2.東華大學黨委組織部