導(dǎo)語(yǔ)：高職化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1存在的現(xiàn)狀和問題及改革措施

目前高職院校化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法中，大多都按著教師先講授，接著教師演示，最后學(xué)生操作這種模式進(jìn)行。而學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程當(dāng)中又普遍存在“照方抓藥”這一現(xiàn)象[4-5]，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在著一些不可忽視的問題。1.1學(xué)生方面。學(xué)生的主體作用得不到體現(xiàn)，學(xué)習(xí)興趣得不到激發(fā)，科學(xué)探究的意識(shí)得不到強(qiáng)化。在該傳統(tǒng)模式下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，有的學(xué)生是為了成績(jī)而做，課前不預(yù)習(xí)，不了解實(shí)驗(yàn)原理，也不查閱實(shí)驗(yàn)相關(guān)資料，來到實(shí)驗(yàn)室操作時(shí)看一步做一步，根本不知道下步實(shí)驗(yàn)要怎么進(jìn)行，為什么而做。很多學(xué)生都是按著實(shí)驗(yàn)講義上的步驟機(jī)械地重復(fù)，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性得不到鍛煉。而有的學(xué)生甚至一邊做實(shí)驗(yàn)一邊完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成了，就認(rèn)為萬(wàn)事大吉了，完成任務(wù)了。加上近年來各大高校招生比例不斷擴(kuò)大，而實(shí)驗(yàn)室容納人數(shù)和實(shí)驗(yàn)儀器數(shù)量有限，一般都是多人一組去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的獨(dú)立操作能力得不到鍛煉，做實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)有依賴心理。1.2指導(dǎo)教師方面。教師是教學(xué)的主導(dǎo)者，但目前高校一些指導(dǎo)老師不重視實(shí)驗(yàn)的教學(xué)工作，僅是依靠自己多年的經(jīng)驗(yàn)來完成工作，不了解最新的實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，更別提開發(fā)新的實(shí)驗(yàn)來適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)的需求。在實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程中，一些老師對(duì)學(xué)生要求也不嚴(yán)格，不重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)，忽視了對(duì)學(xué)生職業(yè)態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)興趣等方面的培養(yǎng)，而是過分地關(guān)心實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或?qū)嶒?yàn)產(chǎn)量等等。1.3教學(xué)內(nèi)容和考核方式方面。目前高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)開設(shè)的大多數(shù)均為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟已經(jīng)確定，學(xué)生只需根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟按部就班地做實(shí)驗(yàn)即可，缺乏創(chuàng)新性和設(shè)計(jì)性。這種實(shí)驗(yàn)既不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，也不能營(yíng)造一種積極活躍、學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)探索的教學(xué)氣氛。眾所周知，高職院校的學(xué)生大多數(shù)最終要踏入生產(chǎn)一線的工作崗位，因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與生產(chǎn)實(shí)際接軌。但實(shí)際上目前很多高職院校的教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際是有些脫節(jié)的，致使很多學(xué)生對(duì)在學(xué)校所學(xué)習(xí)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)與生產(chǎn)崗位的情況聯(lián)系認(rèn)識(shí)還不夠。在成績(jī)的考核過程中，實(shí)驗(yàn)成績(jī)所占的比重太少，有些學(xué)校更是只以實(shí)驗(yàn)報(bào)告的好壞進(jìn)行評(píng)估，只要學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫的好，就能有高的實(shí)驗(yàn)成績(jī)。

2改革措施

2.1改革教學(xué)內(nèi)容和策略?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)與當(dāng)代科研潮流保持一致，及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對(duì)于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，教師可以選擇性地進(jìn)行演示，選取少量的經(jīng)典型實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生去操作，并及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生的基本操作技能及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度即可。應(yīng)加強(qiáng)由驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)向設(shè)計(jì)性、探究性實(shí)驗(yàn)的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生重視實(shí)踐、勇于探索和創(chuàng)新的精神，為將來他們?cè)诠ぷ鲘徫簧线M(jìn)行進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新打下基礎(chǔ)、做好準(zhǔn)備。另外，在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上應(yīng)注重工學(xué)結(jié)合，以將來學(xué)生的工作崗位為導(dǎo)向，結(jié)合崗位能力的具體需求，使學(xué)生在“學(xué)中做，做中學(xué)”。在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)盡可能的讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備工作、實(shí)驗(yàn)完成后的處理工作及平常實(shí)驗(yàn)室的管理工作。2.2優(yōu)化師資隊(duì)伍。首先，高職院校的老師要改變重理論輕實(shí)驗(yàn)的觀念。高職院校的老師要充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)不僅是在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能還是創(chuàng)新能力方面具有不可替代的重要作用，而且在推進(jìn)高職院校改革與發(fā)展、突出高技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)的辦學(xué)特色等方面都具有非常重要的意義。其次，要改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)僅是鞏固基本理論知識(shí)和提升實(shí)驗(yàn)基本操作技能的思想，通過實(shí)驗(yàn)，不僅要讓學(xué)生掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及各方面的綜合職業(yè)素質(zhì)；再次，要提高教師的教學(xué)技能和專業(yè)素質(zhì)，要求老師不僅要具備扎實(shí)的教學(xué)技能，還要熟悉相關(guān)職業(yè)崗位(群)工作的具體情況并具備良好的職業(yè)崗位(群)職業(yè)素質(zhì)，所以高職院校應(yīng)提供實(shí)訓(xùn)老師到職業(yè)崗位(群)工作一線進(jìn)行鍛煉或參觀相關(guān)的學(xué)習(xí)及培訓(xùn)或直接引進(jìn)或聘請(qǐng)校外有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員為實(shí)驗(yàn)室工作人員[6-7]。2.3改進(jìn)考核方式。實(shí)驗(yàn)成績(jī)的考核如果不能客觀地反映出學(xué)生的真實(shí)的學(xué)習(xí)情況，那么實(shí)驗(yàn)教學(xué)就失去了真實(shí)性，長(zhǎng)此以往，學(xué)生也會(huì)滿腹牢騷，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改革也就沒有了意義。因此，必須完善實(shí)驗(yàn)成績(jī)的考核方式。新模式下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考核應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)態(tài)度、回答問題、操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、筆試、答辯等方面，并科學(xué)分配實(shí)驗(yàn)成績(jī)，力求做到公平、公正、客觀、全面。它直接影響學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視程度和積極性。

3結(jié)束語(yǔ)

我們高職院校是以向社會(huì)輸出職業(yè)素質(zhì)優(yōu)良的高技能應(yīng)用型人才為目的。因此，高職院校應(yīng)高度重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的改革，這需要領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，也需要老師們強(qiáng)烈的責(zé)任感，不斷地充實(shí)和完善自己，在實(shí)際教學(xué)中靈活有效的落實(shí)，才能保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革的成功。

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作者:郭亞 單位:甘肅有色冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院