導(dǎo)語：分析化學教學調(diào)動學生積極性措施一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

作為中職學校的一名專業(yè)課教師，在教學工作中最頭疼的是學生不愛學習，課堂無精打采，甚至玩手機。然而這些不良現(xiàn)象在中職學校普遍存在。那么教師如何改變這一系列不良現(xiàn)象，引導(dǎo)學生愛上學習并且朝著健康積極的方面發(fā)展？筆者在教學中嘗試過一些調(diào)動學生學習積極性的方法，并取得一定效果。下面主要針對分析化學教學中采取的措施，使得不愛學習分析化學的學生愛上了學習，并且對其產(chǎn)生了濃郁的興趣。

1明白本門課程的重要性

在上第一次課的時候教師就要告訴學生本門課的重要性。分析化學是工藝專業(yè)的一門基礎(chǔ)課，也是工業(yè)分析專業(yè)學生的一門專業(yè)課。它的重要性在于和企業(yè)生產(chǎn)及企業(yè)檢驗緊密掛鉤，可操作性極強。不僅要求學生要有一定的理論基礎(chǔ)，還要求學生具有相當強的動手操作能力?？墒沁@兩條對于中職學生來說是欠缺的，這就使得他們對本門課的興趣不高。教師在第一次課堂就要提醒學生本門課在本專業(yè)中的重要地位，對學生嚴格要求，并且鼓勵學生只要認真就能學好，消除學生的恐懼心理。

2明白本門課都學什么

分析化學屬于四大化學之一。它是以無機化學，基礎(chǔ)化學為基礎(chǔ)的。中職類的分析化學主要分為兩個部分，即化學分析法和儀器分析法?；瘜W分析法是中職類學生學習的主要部分?；瘜W分析法就是以化學反應(yīng)為基礎(chǔ)研究物質(zhì)含量的分析方法。也就是說化學分析法主要是定量分析?；瘜W分析法主要的組成部分是滴定分析。其主要包括酸堿滴定、氧化還原滴定、配位滴定、沉淀滴定等。用儀器分析法對物質(zhì)進行定性及定量分析也是中職分析化學的有機組成部分。要求學生也要掌握。比如電化學分析法，分光光度法。

3如何能學好本門課

上課認真聽，做好筆記，按時完成作業(yè)這些都是最基本的要求。除此以外學生還要按照老師的要求認真預(yù)習。通過預(yù)習明白哪塊兒自己還不明白，課堂應(yīng)該作為重點來學習。分析化學教學中理論知識初期涉入較多。比如有效數(shù)字和誤差偏差的確定，PH的計算，指示劑的選擇等等，學生學習過程中很容易感覺枯燥，教師一定要打破傳統(tǒng)的教學方法，采用動態(tài)和靜態(tài)結(jié)合，調(diào)動學生積極性。例如酸堿滴定過程中難點是根據(jù)滴定突躍確定指示劑，教師可以借助動漫，動態(tài)圖直觀展示隨著標準溶液的滴入體系PH值的變化，使學生輕松突破滴定突躍這一教學難點。實驗操作過程中要做到基本操作多練習，熟能生巧。比如移液管的使用，滴定管的使用，容量瓶的使用等等都是構(gòu)成一個完整實驗的基礎(chǔ)，學生必須多練，掌握正確的操作方法。多年的教學經(jīng)驗告訴我們中職學生是不排斥實驗操作的，他們愛動手，不愛琢磨理論，對于理論教學來說他們興趣不是很高，所以在教學中多采用一體化教學，做到操作中滲透理論，在理論教學中突出操作。

4教學具體實施

4.1課前預(yù)習。課前預(yù)習階段教師要打破傳統(tǒng)的通過看書了解下節(jié)要講的內(nèi)容以及完成課后題這樣的方式。充分運用信息化教學手段，用藍墨云班課為學生推送預(yù)習內(nèi)容。比如實驗中用到新的儀器，在預(yù)習時就要通過平臺讓學生提前通過觀看視頻，初步了解它的使用方法。教師通過藍墨云班課的系統(tǒng)統(tǒng)計功能提醒學生按時預(yù)習，并且通過平臺能夠了解哪些學生沒有預(yù)習并及時督促。為了加強預(yù)習效果，教師可針對性的配一些簡單的檢測題目，通過測試題目的完成情況進一步了解學生的疑難。教師也可以通過微信或者QQ平臺和學生進行討論，為學生答疑解惑。針對大多數(shù)學生普遍存在的問題在課堂及時鞏固，幫助學生突破學習難點。借助信息化教學手段打破傳統(tǒng)的預(yù)習模式，最大程度調(diào)動學生的學習積極性。4.2課堂實施環(huán)節(jié)。課堂實施環(huán)節(jié)是任何一門學科的中心環(huán)節(jié)，絕對不能輕視。傳統(tǒng)課堂教學模式必須打破，因為一支粉筆一個黑板無法調(diào)動學生的積極性。在分析化學教學中應(yīng)主要通過任務(wù)驅(qū)動法來調(diào)動學生學習的積極性。教師在課堂上為學生制定本節(jié)課的教學任務(wù)，并發(fā)放任務(wù)單。盡量做到組員之間的任務(wù)不同，每個人相同知識點的任務(wù)又有所不同。以工業(yè)用水硬度的測定為例，每組四到五個人都有不同的任務(wù)。這些任務(wù)可以是工業(yè)用水硬度的測定測的是什么？什么是硬度？用什么方法來測定？理論依據(jù)是什么？測定過程中溶液酸度如何控制？需要哪些試劑？測定終點如何確定？處理數(shù)據(jù)要注意哪些問題等等。每一位學生都有具體的任務(wù)，并且要在規(guī)定的時間內(nèi)完成，要不然就會影響整組的項目完成情況。教學過程理論部分最好選在多媒體教室，這樣方便教師授課也方便學生查閱相關(guān)的資料，同時也最大程度上體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學生的主體地位。為了盡快完成任務(wù)不耽誤下一步教學的進行，學生會借助于網(wǎng)絡(luò)資源庫認真查閱，充分利用課堂時間，這樣最大程度調(diào)動了他們的積極性。教師則根據(jù)學生任務(wù)單的完成情況，評定學生對知識掌握的程度，對于存在的問題則進一步深化處理。這樣一來就真正做到了理論聯(lián)系實際，實驗指導(dǎo)生產(chǎn)。相信一體化教學每一個項目完成以后每位學生都應(yīng)有所收獲。4.3課后提升環(huán)節(jié)。課后教師一方面會以思維導(dǎo)圖的形式對于本次課的知識進行梳理，幫學生理清脈絡(luò);另一方面通過藍墨云班課為學生推送當天所學內(nèi)容的相關(guān)練習。學生通過練習進一步鞏固了所學的內(nèi)容。課后教師只做這些事還遠遠不夠。教師通過藍墨云班課的統(tǒng)計功能第一時間掌握學生對當天所學知識點的掌握程度，對于基礎(chǔ)薄弱的學生適當做些簡單題目增強其自信心，而對于知識掌握牢固的學生則進一步拓展。同時教師要經(jīng)常深入企業(yè)，真正了解教學過程中哪些項目是切實和企業(yè)生產(chǎn)檢驗掛鉤的，對于這些項目必須做到每位學生都過關(guān)。

5鼓勵學生參加技能競賽

我校經(jīng)常鼓勵學生參加工業(yè)分析省賽，國賽。而參加技能競賽對教師和學生的能力都能起到一定的提升作用。學生通過參加技能競賽能學到許多在平時學不到感受不到的東西。通過競賽能讓他們認識到科學實驗的嚴謹性，會讓他們認識到失之毫厘差之千里的危害性。通過比賽學生能夠積累豐富的經(jīng)驗教訓，知道自己專業(yè)知識的匱乏，了解自己的視野還不夠廣，這樣就能有力地促使學生更有熱情的去學習知識和運用知識。

6結(jié)語

一成不變的教學方法是不可取的，教師的教法要變，學生的學法也要變。在信息化迅速發(fā)展的當下，教師要想使學生愛上學習，最大程度提高教學效率，就必須適應(yīng)社會發(fā)展借助信息化手段，這樣才不會被社會所淘汰。

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作者:郭小朵 單位:西北工業(yè)學校