導語：深究物流產(chǎn)學研基地建設的探索與實踐一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：作為中國物流學會的產(chǎn)學研基地之一，學校在物流管理專業(yè)建設過程中，校企深度合作，最大限度滿足企業(yè)對用人的需求。為電力企業(yè)提供物流系統(tǒng)化服務，建成物流教育網(wǎng)絡資源庫，建設物流師職業(yè)資格培訓基地，創(chuàng)建學習型“教學工廠”等，在物流產(chǎn)學研基地建設方面進行了有益的探索與實踐。

關鍵詞：物流；產(chǎn)學研；專業(yè)建設；探索；實踐

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：高等教育要“加強實踐環(huán)節(jié)的教學與訓練，發(fā)展同社會實際工作部門的合作培養(yǎng)，促進教學、科研、生產(chǎn)三結合”。中國物流學會產(chǎn)學研基地建設開始于2008年，為產(chǎn)學研結合、校企深度合作提供了廣闊的平臺，也為物流管理專業(yè)建設與改革提供了借鑒。重慶電力高等?？茖W校作為重慶市開辦物流管理專業(yè)最早的學校，2002年開始招生，2004年加入重慶市物流學會并成為其理事單位，2006年物流管理專業(yè)被確定為重慶市改革試點專業(yè)，2009年成功申報中國物流學會產(chǎn)學研基地，在物流產(chǎn)學研基地建設方面進行了有益的探索與實踐。

1產(chǎn)學研一體，為電力企業(yè)物流系統(tǒng)提供優(yōu)化服務

面對不斷上漲的生產(chǎn)成本，電力企業(yè)面臨日益加大的降低成本以增加利潤的壓力。挖掘物流成本的潛力是企業(yè)的“第三利潤源”，關注物流系統(tǒng)優(yōu)化和管理成為電力企業(yè)增強核心競爭力的客觀需要。2008年，學校成功申報重慶市教委科研課題“電力企業(yè)物流系統(tǒng)分析與管理優(yōu)化”，針對電力企業(yè)物流操作現(xiàn)狀，運用現(xiàn)代化的物流管理方法和手段優(yōu)化電力企業(yè)的物流系統(tǒng)，降低電力建設、生產(chǎn)過程中物流成本。該項目完成了電力企業(yè)物流系統(tǒng)設計方法、物流管理機制研究、倉儲管理經(jīng)濟技術指標分析、倉庫作業(yè)流程分析、庫存管理研究、直達配送績效考核研究等項目內(nèi)容，從管理機制、手段、考核標準等各個方面進行了研究、探索與實踐。在項目研究過程中，第一，深入電力企業(yè)相關基層單位，其中專門走訪了重慶發(fā)電廠、重慶楊家坪供電局及下屬物流公司、重慶市電力計量所、重慶順泰物流公司等單位，調(diào)查調(diào)研物資特點與物流需求的特點，并對電力物資需求進行分析。針對電力企業(yè)的物資特點與物流需求的特點，應用系統(tǒng)管理觀點，構建電力企業(yè)物流系統(tǒng)設計分析邏輯結構圖，并設計了電力企業(yè)物流系統(tǒng)分析的流程，重點闡述了該流程分析的具體內(nèi)容和分析方法，依據(jù)不同層別的不同特點，對系統(tǒng)內(nèi)職工進行分層培訓。第二，根據(jù)電力企業(yè)倉庫物資管理自身特點，分析各類物資管理的類型和流程，構建倉程控制。該作業(yè)程序ISO9000具體包括倉庫管理人員的職權和職責、倉庫管理標準化作業(yè)流程、采購產(chǎn)品倉庫作業(yè)程序等內(nèi)容。將各個方面的管理納入規(guī)范、科學、全面、細化的管理軌道。第三，從采購模式現(xiàn)狀分析影響電力企業(yè)庫存的因素及存在的主要問題，提出在改進采購模式基礎上，根據(jù)電力物資不同性質(zhì)特點，選擇合理的庫存控制方法，減少庫存量。第四，構建了倉儲工作經(jīng)濟技術指標體系，該體系分為12個指標內(nèi)容，具體包括盈余總額、儲運總成本、全員勞動生產(chǎn)率、期內(nèi)吞吐量、期內(nèi)全員人數(shù)、設備情況、收發(fā)時間(快進、快收、快驗收)、倉容利用率、儲運質(zhì)量、庫存物資周轉(zhuǎn)率、吞吐量和庫存量等，提高了倉儲管理效率。第五，優(yōu)化運輸管理，構建電力物資直達配送績效評價方法。為電力企業(yè)節(jié)約了成本，提高了效益。

2搭建物流公共教育網(wǎng)絡平臺，建設物流教育共享資源庫

2008年，學校與高等教育出版社和一些國際貨代企業(yè)聯(lián)合開發(fā)物流專業(yè)英語語料庫，以在線模式滿足學校教學和企業(yè)培訓的需要。2008—2010年，建成了物流管理基礎校級精品課程。建成的物流專業(yè)英語語料庫包含5個模塊，即單證模塊、術語模塊、信函模塊、閱讀文章模塊和附錄模塊。單證模塊包括提單、裝箱單、報關單、保險單、財務流水單證、發(fā)票、信用證、合同、分析證書、危險品單證等在物流管理過程中涉及的英文單證。該模塊首先對單證進行分類，然后對每一類單證的用途、單證的流轉(zhuǎn)、單證填寫規(guī)則和基本內(nèi)容進行解釋，其后又附上范例對單證具體講解，最后，給出不同形式的單證進行練習，所有的練習均附有答案和注釋，該模塊的所有單證均來自于生產(chǎn)一線。術語模塊對物流管理使用的術語進行了收集和整理，對所有的術語標注中英文解釋，同時輔以例句加深學習者對專業(yè)術語的理解和應用。信函模塊包括對物流中涉及的業(yè)務關系建立、詢盤與回復、報盤與還盤、成交、支付、包裝、裝運、保險、索賠等物流商業(yè)活動中的常見信函說明與范例及信函的閱讀、翻譯、寫作練習。同時編寫了大量形式，包括各種信函常用句型和英漢對照的試題。閱讀模塊以實用性文章為主，兼顧科技性文章。閱讀的文章深淺各異，內(nèi)容涉及物流管理與應用的各個方面，包括物流基本理論、供應鏈管理、采購管理、倉儲管理、運輸管理等。附錄模塊主要提供中英文對照的計量單位、世界主要港口、世界主要物流公司及其網(wǎng)站等參考工具。建成的“物流管理基礎”校級精品課程包括教學多媒體課件、電子講義、電子教案、電子試題庫、基礎素材庫、在線答疑系統(tǒng)等。后期增加了物流專業(yè)術語、物流企業(yè)認知、物流崗位介紹、物流案例庫等輔助教學內(nèi)容。物流專業(yè)英語語料庫與物流管理精品課程建設內(nèi)容切合了“實際、實用、實踐”的原則。為教師教學、學生學習、職工培訓提供了超越時空的網(wǎng)絡平臺，語料庫作為學校與出版社和企業(yè)合作的一個成果，為產(chǎn)學研合作提供了范例。

3打造職業(yè)技能競賽實踐平臺，構建物流師職業(yè)資格培訓基地

為了促進人才培養(yǎng)與行業(yè)、企業(yè)實際需求的有效銜接，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實踐教學、技能競賽已經(jīng)逐漸成為學校人才培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)，“以賽促學”便是其中一種有效的創(chuàng)新與實踐模式。在基地建設實踐中，高度重視以賽促教、以賽促學，從組織機構、經(jīng)費投入、制度建設三方面給予保障，積極營造愛職業(yè)、學技術、練技能、比本領的職教氛圍，形成濃厚的競賽文化。強調(diào)學生的職業(yè)能力教育和動手能力培養(yǎng)，按專業(yè)開展第二課堂活動，組織參加各種競賽，有效地促進了教學質(zhì)量的提高，激發(fā)了學生的學習積極性，彰顯了職業(yè)教育的鮮明特色。在實踐過程中，探索高技能人才培養(yǎng)模式，完善職業(yè)技能競賽保障激勵制度，修訂各類競賽活動獎勵辦法，制訂重大競賽的工作方案。不僅為參賽學生提供了相互學習、競技的機會，而且挖掘和培養(yǎng)出了一批優(yōu)良師資。職業(yè)技能競賽，已經(jīng)成為高技能人才培養(yǎng)的推動器。每年的職業(yè)技能競賽，均圍繞市場發(fā)展的緊缺職業(yè)進行，緊密聯(lián)系市場上人才的需求，為學校高技能人才的培養(yǎng)提供了前瞻性的思維視角。通過這一建設性實踐，大力促進了各教學單位對技能培訓的重視，培養(yǎng)了一大批社會急需的技術人才，不僅提高了學生的綜合素質(zhì)，也提升了學校的美譽度。近年來，學校物流管理專業(yè)職業(yè)技能競賽碩果累累，除了校內(nèi)舉辦的各種職業(yè)競賽外，獲得2009年重慶市物流技能大賽第三名、2009年全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽西部地區(qū)半決賽第二名、2009年全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽全國總決賽一等獎、2010年重慶市物流儲配方案設計大賽第四名。與此同進，協(xié)同中國物流與采購聯(lián)合會、重慶市民營企業(yè)家聯(lián)合會物流師培訓中心，把職業(yè)資格培訓與教學實際結合起來，科學設置和優(yōu)化課程體系，把實踐性教學和職業(yè)資格培訓貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。基地不僅承擔了學生的職業(yè)資格培訓任務，并且在培訓過程中將物流師培訓的理論知識與電力企業(yè)實際工作結合起來，承擔了重慶市電力公司的中級物流師培訓任務，真正做到了“產(chǎn)學研”三位一體。從2007年開始實行職業(yè)資格培訓以來，中級物流師平均通過率高達86.3%，連續(xù)三年獲得重慶市各培訓中心通過率第一的好成績。

4創(chuàng)建學習型“教學工廠”，實現(xiàn)電力物流專業(yè)細分

學習型教學工廠的目的是將實際的企業(yè)環(huán)境引入教學中，形成學校、實訓中心、企業(yè)三位一體的綜合性教學模式。建設中的“物流產(chǎn)學研基地”項目分為物流仿真中心、物流技能實訓中心、學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)3個部分。物流仿真中心分設“業(yè)務仿真練習”、“3D仿真”和“電子沙盤”三大模塊，主要針對學生對運輸、倉儲、配送、國際物流、電力物流等各環(huán)節(jié)的流程進行仿真訓練。物流技能實訓中心包括倉儲配送實訓室、綜合運輸實訓室、港口作業(yè)實訓室，以普貨物流為基礎，突出電力物流特色，鍛煉學生對物流技術及設備尤其是電力大件物流的操作水平。學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)下設快遞貨代分理處、市場調(diào)研中心、學生創(chuàng)業(yè)超市3個部分，引導學生從模擬走向?qū)嶋H操作，鍛煉學生的經(jīng)營管理能力。物流產(chǎn)學研基地以“學習型教學工廠”為組織形式，依據(jù)物流活動的實際生產(chǎn)環(huán)境，設計教學及實踐環(huán)節(jié)。針對電力物流、第三方物流等環(huán)節(jié)中的標準化作業(yè)要求進行培訓和考核，縮短上崗的過渡期，實現(xiàn)從學生到企業(yè)員工的“零過渡”。學校將“物流管理(電力物流方向)人才培養(yǎng)模式與課程體系的架構”列為2010年重大教研課題，確定以“電力物流為特色，普通物流為基礎”的全新專業(yè)方向建設，構建具有電力物流專業(yè)特色的“差異化、優(yōu)質(zhì)化”課程體系，依托電力行業(yè)的優(yōu)勢，培養(yǎng)出專業(yè)基礎扎實、適應用人單位尤其是電力行業(yè)需要的專業(yè)物流人才，提高物流專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，同時更好地為電力系統(tǒng)的相關物流部門提供培訓服務。最終建成能輻射重慶高職院校，服務重慶物流業(yè)，獨具特色、技術先進、實用性強的現(xiàn)代物流產(chǎn)學研示范基地。

參考文獻：

［1］趙柱文，戴四新.基于電力企業(yè)直達配送績效考核研究［J］.中國市場，2008(3).

［2］林曉琴，劉小紅.高職高專物流專業(yè)英語教學與語料庫建設探討［J］.中國物流與采購，2010(1).