思想品德課對學(xué)生素質(zhì)的提升
時間：2022-06-09 08:18:33
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隨著“421式”家庭模式的增多，處在6個家長包圍的孩子們，親情意識越來越淡薄，在他們的思想里，家長滿足我所有的要求是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模瑢?dǎo)致學(xué)生根本不能正確的理解什么是親情？所以，教師要充分發(fā)揮思想品德教材的價值，進(jìn)而，使學(xué)生體悟親情，學(xué)會感恩。例如：在教學(xué)《難報三春暉》時，為了讓學(xué)生正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育，理解生命是父母給予的，知道孝敬父母是做人的根本，能夠孝敬父母和長輩等等。所以，在授課的時候，我首先借助多媒體向?qū)W生播放了《跪羊圖》，動人心弦的歌詞和旋律，觸動著學(xué)生的心，接著，我讓學(xué)生結(jié)合自己生活中的點(diǎn)滴去感受親情，感受那份人間至情，進(jìn)而，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)美德。
二、通過思想品德課增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識
從現(xiàn)在“90后”和“00后”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來看，他們思想靈活，創(chuàng)新能力強(qiáng)，但意志力差、責(zé)任心不強(qiáng)，這不利于學(xué)生更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。因此，在授課的時候，教師可以通過對有關(guān)材料的分析，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識，使學(xué)生理解自己負(fù)有責(zé)任，從而，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。例如：在教學(xué)《做一個負(fù)責(zé)任的公民》時，我采取了問題情境創(chuàng)設(shè)法，首先，我引導(dǎo)學(xué)生思考了以下幾個問題：①“錯誤不隱瞞，責(zé)任不推諉”這句話表明了什么意思？②“金無足赤，人無完人”每個人都有犯錯誤的時候，面對自己的錯誤，我們應(yīng)該怎樣做？③考試中同學(xué)要你“幫忙”時，你會怎么做？……簡單的問題思考，不僅可以幫助學(xué)生正確的理解什么責(zé)任，更讓學(xué)生在思考問題、解決問題的過程中懂得信守承諾，勇于承擔(dān)過錯是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，同時，培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提出、解答問題的能力，從而，讓學(xué)生做一個有責(zé)任心的人。
總之，在思想品德教學(xué)中，教師要采用多樣化的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，大幅度地提高學(xué)生的素質(zhì)水平。
作者：汪庭峰工作單位：湖北省監(jiān)利縣尺八鎮(zhèn)初級中學(xué)