導(dǎo)語：小學(xué)英語教案:Unit 5 Can I help you?一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

Lesson25

【課題】Unit5Lesson25

【重點(diǎn)】

第三人稱做主語，拼寫他人名字，詢問與他人有關(guān)的問題。

根據(jù)音標(biāo)詞能夠正確拼寫出單詞。

【難點(diǎn)】

its和it’s的辨析。

詢問與他人有關(guān)的問題。

【過程】

一、熱身/復(fù)習(xí)（warm-up/revision）

日?？谡Z會(huì)話。

游戲：猜猜他是誰。教師敘述，學(xué)生猜，如果學(xué)生程度較高，也可以由學(xué)生來敘述。

eg:Thereisaboy.Hehasshorthair,smallnose…Whoishe?

學(xué)生用Heis…或Hisnameis…回答。

說說自己：介紹一下自己的情況，復(fù)習(xí)第四單元內(nèi)容，同時(shí)為新課做準(zhǔn)備。

二、呈現(xiàn)新課（presentation）

教師展示圖片（小貓和小鳥）

教師問：Whoisshe？Whoishe？Whataretheirnames？

Doyouknowhowtospelltheirnames？

教師播放騰圖教育資源中的配套課件。

回答剛才教師的提問。

模仿課文對(duì)話。教師播放聲音，學(xué)生跟讀。

兩人一小組，練習(xí)對(duì)話。

請(qǐng)幾組到前面來表演。

學(xué)習(xí)單詞：教師讀詞，由學(xué)生試著拼字母。

教師帶讀單詞。

學(xué)生做拼讀練習(xí)。

游戲：看看哪組寫的快：發(fā)給每組一張小紙條，從排頭開始寫：Canyouspellyourname？這句話，然后向后傳，看哪組寫得快，哪組寫得好。

三、趣味操練（practice）

給課件配音：教師播放課件，但關(guān)掉聲音，由學(xué)生來配音。

自編小對(duì)話：學(xué)生自愿結(jié)合，編寫小對(duì)話。

請(qǐng)幾組到前面來表演。

師生共同給予評(píng)價(jià)。

看圖練習(xí)：教師或?qū)W生做示范：Ihaveabird.Itsnameis[′pCli].[ka:l][′mimi][rEUz][sAm][keit]Canyouspellitsname?

讓幾個(gè)同學(xué)模仿。（第51頁練習(xí)）

待學(xué)生明白教師的要求后，學(xué)生在小組中練習(xí)。

拼讀音標(biāo)詞，拼出相應(yīng)的字母。

替換操練。

小組竟賽：每組出一位同學(xué)，為下一組點(diǎn)一幅圖，點(diǎn)一位同學(xué)。如果這個(gè)同學(xué)說得很好，就為組里加一分，否則不加分。最后看哪組分高，哪組勝。

its和it’s的辨析。教師提問：你們知道“its”是什么意思嗎？

那么“it’s”呢？

這兩個(gè)詞一樣嗎？（同時(shí)板書這兩個(gè)單詞）

學(xué)生可以討論。

請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)討論結(jié)果。

教師總結(jié)。

請(qǐng)同學(xué)試著用這兩個(gè)詞造句，檢查一下學(xué)生是否理解了。

四、擴(kuò)展活動(dòng)（add-activities）

介紹我的好朋友：學(xué)生根據(jù)平時(shí)的了解，和熱身時(shí)同學(xué)的自我介紹，來描述自己的好朋友，但不要說出他的名字。請(qǐng)同學(xué)猜一猜他是誰？

拼一拼，寫一寫：根據(jù)音標(biāo)詞寫出下列單詞：教師給出下面單詞的音標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)來寫詞：

canspellwewashhurrysorryweatherwatersunreaddopassgiveverymuchbigclocktodayMondaydayweekmanyfourteen

五、板書設(shè)計(jì)：Lesson25MimiandPolly

Canyouspellyourname？

it’sits

adog.

nameisPanpan.

Lesson26

【課題】Unit5Lesson26

【重點(diǎn)】

1．詢問物價(jià)的問話及其答語。

2．購物時(shí)，售貨員和顧客之間的常用交際用語。

3．1—100以內(nèi)的數(shù)詞的表達(dá)法。

【難點(diǎn)】

1．Howmuch…和Howmany…句型的區(qū)分。

2．單詞doll的發(fā)音不容易到位。

【過程】

一、熱身/復(fù)習(xí)（warm-up/revision）

1．復(fù)習(xí)數(shù)字的讀法。

2．造句練習(xí)：…can…with…鼓勵(lì)學(xué)生說出更多的句子，只要句式對(duì)就可以。教師此時(shí)要有意識(shí)的開拓學(xué)生的思維，比如主語不一定是人，也可以是動(dòng)物，植物等。這是培養(yǎng)創(chuàng)造思維的好時(shí)機(jī)，同時(shí)也可以豐富學(xué)生的語言，復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。

3．復(fù)習(xí)單詞：canspellCanyouspellyourname?并說出中文意思。

二、呈現(xiàn)新課（presentation）

教師出示貼有標(biāo)簽的文具，請(qǐng)學(xué)生說一說價(jià)錢。先練習(xí)整數(shù)，再過渡到“角”“分”。

2．教師拿起學(xué)生的文具讓學(xué)生猜：Howmuchisit？教師問幾遍后，可由學(xué)生來問。

3．讓學(xué)生下位子，去問一問同學(xué)的鉛筆盒，書包分別是多少錢。

4．教師將教室布置成商店，教師模仿售貨員和學(xué)生進(jìn)行文具的買賣。開始時(shí)柜臺(tái)上可以只放一樣文具，等到學(xué)生熟練以后，可以多放幾樣，并且引導(dǎo)學(xué)生從中選擇。

在活動(dòng)中教師可以根據(jù)本班學(xué)生情況由學(xué)生扮演售貨員。

5．教師播放課文的課件，學(xué)生觀看。

教師提問：Howmuchisthedoll？

學(xué)生邊觀看課件，邊回答教師提問。

6．模仿課文對(duì)話。教師再次播放騰圖課件或錄音帶，學(xué)生跟讀。

兩人一小組，練習(xí)對(duì)話。

請(qǐng)幾組到前面來表演。

7．學(xué)習(xí)單詞：教師讀詞，由學(xué)生試著拼字母。

教師帶讀單詞。

學(xué)生做拼讀練習(xí)。

三、趣味操練（practice）

1．給課件配音：教師播放課件，但關(guān)掉聲音，由學(xué)生來配音。

2．自編小對(duì)話：學(xué)生自愿結(jié)合，編寫小對(duì)話。

請(qǐng)幾組到前面來表演。

師生共同給予評(píng)價(jià)。

3．聽錄音寫出下面服裝的價(jià)錢：

教師將幾件衣服制作成課件或較大的圖片。

教師播放錄音帶，學(xué)生邊聽邊寫出價(jià)錢。

小組間交流答案，教師公布答案。

四、擴(kuò)展活動(dòng)（add-activities）

玩具交易市場(chǎng)：

學(xué)生家里一定會(huì)有一些還很新，但卻不太愛玩的玩具或是還沒有用的文具，可以讓孩子選擇其中一兩件，拿到學(xué)校來交換。教師提前讓孩子帶一些零用錢來，根據(jù)本班學(xué)生的家庭條件，教師可以限定交易金額以一元、三元或五元為限。

讓孩子自己進(jìn)行交易，買自己喜歡的文具或玩具，或賣出自己閑置不用的東西，在實(shí)際交易中鞏固，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在活動(dòng)中，教師要巡視，輔導(dǎo)，要求學(xué)生用英語進(jìn)行交流，不要使用中文。

五、板書設(shè)計(jì)：Lesson26Shopping

leftontheleft

helpCanIhelpyou?

howmuch

Howmuchisit?.

Lesson27

【課題】Unit5Lesson27

【重點(diǎn)】

初步學(xué)會(huì)情態(tài)動(dòng)詞can的用法，并學(xué)會(huì)肯定回答和否定回答。

以小組合作的方式解決一些有一定難度的動(dòng)腦筋題。

【難點(diǎn)】

1．Icanseewithmyeyes…等三句中的with的理解。

2．發(fā)音難點(diǎn)：onlymouth

【過程】

一、熱身/復(fù)習(xí)（warm-up/revision）

1．日?？谡Z會(huì)話。

2．看圖回答：回答錢數(shù)。復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

二、呈現(xiàn)新課（presentation）

1．教師用英文對(duì)學(xué)生說：Iwanttoputthispictureontheblackboard.Cananybodyhelpmeputthison?如果有學(xué)生舉手，教師說：Comehere,please.然后再說：Thankyouverymuch.接下來教師可以問大家：Cananybodycomehereandhelpmewritethissentenceontheblackboard?如果有學(xué)生聽懂了，教師就遞給該學(xué)生一個(gè)紙條，讓其把一句英語句子抄在黑板上。Icandoit.Canyou?等待學(xué)生抄完以后，教師可以問大家：Hecandoit.Canyou?這時(shí)，教師可以多問幾個(gè)學(xué)生，如果學(xué)生們都能答上來，就說明大家已基本掌握這個(gè)句型。接下來，教師對(duì)學(xué)生說：Icanliftthetable.Canyou?說著，教師就可以搬講臺(tái)桌，同時(shí)可以叫一個(gè)學(xué)生上來做一遍。做完后，讓他以同樣的方式邀請(qǐng)別的同學(xué)來做一做。然后教師說：Icanstandwithoneleg.Canyou?教師做出若干示范后就可以對(duì)學(xué)生說：Whocancomehereandaskthesamequestions?有人上來時(shí)，教師要說服其他學(xué)生認(rèn)真看表演，然后自己在做出更好的動(dòng)作來。

2．教師提問：Cantherobotwalk?

Cantherobotdance?

CantherobotspeakEnglish?

Whatcanhedo?

教師播放配套課件，學(xué)生觀看。學(xué)生邊觀看課件，邊思考正確答案。

3．模仿課文對(duì)話。教師再次播放課件或錄音帶，學(xué)生跟讀。

三人一小組，練習(xí)對(duì)話。

請(qǐng)幾組到前面來表演。

4．此時(shí)教師可以問問學(xué)生with在句中的中文意思，并適當(dāng)加以講解。

5．學(xué)習(xí)單詞：教師讀詞，由學(xué)生試著拼字母。

教師帶讀單詞。

學(xué)生做拼讀練習(xí)。

三、趣味操練（practice）

1．給課件配音：教師播放課件，但關(guān)掉聲音，由學(xué)生來配音。

2．自編小對(duì)話：學(xué)生自愿結(jié)合，編寫小對(duì)話。

請(qǐng)幾組到前面來表演。

師生共同給予評(píng)價(jià)。

3．說歌謠：教師播放錄音帶，要求學(xué)生先聽。

由學(xué)生試著寫出詞來。

跟錄音帶說歌謠。

以小組為單位表演歌謠。

Ican,youcan,everybodycan.

Sing,dance,jumpandrun.

Hecan,shecan,everybodycan.

Come,go,sitandstand.

Youcan,theycan,everybodycan.

Cook,clean,washourpants.

Wecan,youcan,everybodycan.

Play,laughandhavealotoffun.

四、擴(kuò)展活動(dòng)（add-activities）

趣味練習(xí)題：

（1）Canyoudrawfourstraightlines,withouttakingyourpenfromthepaper,togothroughallninedots?

●●●

●●●

●●●

（2）Canyoutakeonlythreematchesaway,tomakeseventriangles?

（3）Canyoudoit?Draw12starsin6rows,butdraw4starsineachrow.Thenitlookslikeabigstar.

教師出示趣味題后，讓孩子自愿結(jié)合，共同研究答案。

教師公布答案。

五、板書設(shè)計(jì)：

Lesson27Agoodfriend

Canyou…？

Yes,Ican.

No,Ican’t.

Ican…with…..

Lesson28

【課題】Lesson28

【重點(diǎn)】

1.準(zhǔn)確、流利的朗讀并表演課文對(duì)話。

2.在情景中使用Whoareyou？和Welooklikeeachother.

【難點(diǎn)】looklike的正確使用。

【準(zhǔn)備】

1.頭飾：cat、owl。

2.相關(guān)媒體資料。

【過程】

1.Warmup：

Singthesong：OLDMACDONALD

2.Presentation：

教師戴上cat的頭飾，說：Hello，I’myournewfriend.MynameisMimi.I’macat.Whoareyou?引導(dǎo)學(xué)生用I’m…向Mimi介紹自己。（反復(fù)用Whoareyou?問幾個(gè)學(xué)生，向?qū)W生滲透句子含義）

分別請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴上cat的頭飾用Whoareyou?和其他同學(xué)做問答練習(xí)。

教師戴上owl的頭飾，引導(dǎo)學(xué)生用Whoareyou?提問，教師回答：I’manowl.同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞owl。

呈現(xiàn)圖像資料(looklike.jpg），學(xué)生兩人一組，每人分別選擇圖像中一個(gè)動(dòng)物角色用Whoareyou？I’m…做對(duì)話練習(xí)。

呈現(xiàn)圖像資料(課文配圖Lesson28-1.jpg)，教師說：Look,thisisacat.Thisisanowl.Thecatlooksliketheowl,andtheowllookslikethecat.Theylooklikeeachother.

再次呈現(xiàn)圖像資料(1),教師繼續(xù)指圖敘述：Thehorseandthezebralooklikeeachother.Theduckandthegooselooklikeeachother.引導(dǎo)學(xué)生理解looklike的意思。

教師領(lǐng)讀：looklike注意音素[k]的爆破處理。

讓學(xué)生在班里找找外貌和自己有些相似的同學(xué)，兩個(gè)人站在一起對(duì)大家說：Welooklikeeachother.

3.Let’spractise：

讓學(xué)生看圖(課文配圖Lesson28-1.jpg)，提問圖中是什么情景。

聽錄音,重復(fù)句子。

教師打開圖像資料（looklike.jpg），先分別和幾個(gè)學(xué)生做對(duì)話

A：Hello，whoareyou？

B：Iama….(fish).Whoareyou?

A：I’ma…(tadpole).Welooklikeeachother.

然后引導(dǎo)學(xué)生兩人一組通過觀察選擇出圖中外形相似的任意兩種動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

學(xué)生分組表演對(duì)話,教師注意糾正學(xué)生發(fā)音及語句上的錯(cuò)誤。

4.Learntosay：

請(qǐng)學(xué)生打開書P20，看圖朗讀第一段。

教師打開圖像資料(課文配圖Lesson28-1.jpg)：Whatcanyouseeinthispicture？Whataretheytalking？

引導(dǎo)學(xué)生用英語對(duì)圖中內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單敘述。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生說出的內(nèi)容給予鼓勵(lì)，即使學(xué)生出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)誤也不要急于糾正。

學(xué)生邊看圖邊聽錄音1—2遍。

教師提問：

a、Whereisthecatstanding？(Onawallunderthetree.)

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：wall。

b、Whereistheowlsitting？(Inthetree.)

c、Whataretheydoing？(Theyaretalking.)

d、Dothecatandtheowllooklikeeachother？（Yes，theydo.）

學(xué)生聽錄音重復(fù)句子，模仿錄音中的語音語調(diào)。

角色扮演，學(xué)生兩人一組表演對(duì)話：兩人齊讀第一段后，一個(gè)人扮演cat，一個(gè)人扮演owl。

5.擴(kuò)展練習(xí)：

教師打開圖像資料(課文配圖Lesson28-2.jpg)。

學(xué)生分組仿照課文編故事對(duì)話。

分組匯報(bào)。

6.Funtime：

引導(dǎo)學(xué)生兩人一組說說圖中小朋友在上學(xué)路上看到了什么，鼓勵(lì)學(xué)生使用詞組（例如：twoflags，awhiteplane……）。

每組選一個(gè)代表說說討論結(jié)果，看哪個(gè)組說出的內(nèi)容多。

讓學(xué)生說說自己上學(xué)路上都能看到什么。

7.板書設(shè)計(jì)：Lesson28

Cat(圖)

Whoareyou？Welooklikeeachother.

Owl(圖)

Lesson29

【課題】Lesson29

【重點(diǎn)】

1.正確、流利的朗讀課文對(duì)話，并理解其意。

2.能準(zhǔn)確朗讀并且在句中恰當(dāng)運(yùn)用動(dòng)詞fly和run。

3.會(huì)用Whatcanyoudo？詢問對(duì)方能做什么。

【難點(diǎn)】

掌握Whatcanyoudo？的問答。

【教具準(zhǔn)備】

教材配套的課件。

單詞卡：can、you、what、do、I、run。

句型卡：Icanfly.Icanrun.Icancatchamouse.Icanjump.Icanswim.Icansing.Icandance.Icansmoke.Icanwalk.

【過程】

1.復(fù)習(xí)：

提問：Whereisthecat？

Whereistheowl？

Whatarethecatandtheowldoing？

Dothecatandtheowllooklikeeachother？

讀童話故事Thecatandtheowl（1）

2.導(dǎo)入：

教師提問：CanyouspeakEnglish？

Canyouspellthewordcat？

Canyouwalk？

Canyoudance？

Canacatwalk？

Canacatsing？

3.呈現(xiàn)新知識(shí)：

提問：Canyourun？（用肢體語言表示出單詞run的意思）

讓學(xué)生朗讀run一詞，并引導(dǎo)學(xué)生理解單詞的意思。

教師說：Thecatcanrun.Howaboutyou?

教師邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)學(xué)生回答:：Icanrun.

提問：Canyoufly？（用肢體語言表現(xiàn)出fly的意思）

根據(jù)所學(xué)單詞my的拼讀規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生拼出fly，并引導(dǎo)學(xué)生通過肢體語言理解fly的意思。

教師提問：Whatcanfly？啟發(fā)學(xué)生說出：Abirdcanfly.Aplanecanfly.…

提問：Canyoufly？學(xué)生回答：No，Ican’t.

Canacatfly?No,itcan’t.

Cananowlfly?Yes,itcan.

A、教師說：Acatcanrun.Anowlcanfly.Afishcanswim.

Whatcanyoudo?

引導(dǎo)學(xué)生用Ican….來說說自己能做什么。

（教師可以先用Ican…說說自己能做什么，然后再請(qǐng)學(xué)生說）

B、學(xué)生用Whatcanyoudo?Ican…接龍問答。

C、教師出示單詞卡：you、what、do、can、run、I

組織學(xué)生分組將這些詞排列成兩句話：Whatcanyoudo?Icanrun.

4.Learntosay：

學(xué)生自己試讀課文。

打開資源中心的相關(guān)課件《Lesson29教學(xué)演示.ppt》Learntosay部分，學(xué)生觀看。

教師重新點(diǎn)擊以下幾句話，引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀并理解意思。

Icanseeinthedark.

AndIcancatchamouse.

Canyousaymew,mew?

聽錄音重復(fù)句子，模仿錄音中的語音語調(diào)。

角色扮演：學(xué)生兩人一組表演對(duì)話。

5.Let’spractise：

學(xué)生觀看課件《Thecatandowl.swf》。

組織兩人一組為任意兩個(gè)動(dòng)物配音：(或扮演)

A：Hello！Iama…Whoareyou?

B：I’ma…Ican…Whatcanyoudo?

A：Ican…

教師巡視輔導(dǎo)。

教師將句型卡Icanfly.Icanrun.Icancatchamouse.Icanjump.Icanswim.Icansing.Icandance.Icansmoke.Icanwalk.發(fā)給各小組一套，組織學(xué)生以小組為單位將句子根據(jù)意思貼到相應(yīng)的動(dòng)物附近。（培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)）

小組之間展示各自的成果，將句子讀給大家聽，（答案只要符合實(shí)際教師就應(yīng)肯定。）

6.趣味操練：

教師說以下內(nèi)容，如果符合實(shí)際學(xué)生就起立，不符合實(shí)際學(xué)生就舉手。誰一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤判斷就出局，看看誰是最后的勝利者。

1）Acatcanfly.

2)Afishcanswim.

Anowlcanswim.

Aturtlecanrun.

Adogcanfly.

Amonkeycanjump.

Arabbitcancatchamouse.

AgoosecanspeakEnglish.

Adogcansaywoof.

Abirdcanfly.

7.板書設(shè)計(jì)：Lesson29

Whatcanyoudo？

cat（圖）owl（圖）

Icanseeinthedark.Icanseeinthedark..

Icancatchamouse.Icanfly.

Icanrun.

Lesson30

【課題】Lesson30

【重點(diǎn)】復(fù)習(xí)關(guān)于can的句型“CanyouspeakEnglish?etc.”

詞匯spell,dance,can’t,goshopping,ontheleft/right,speakEnglish/Chinese,looklike

【難點(diǎn)】理解Whatafunnyman!

Howfunny!

發(fā)音u的發(fā)音和s,y的發(fā)音

語調(diào)的升降

【過程】

一、熱身/復(fù)習(xí)

師生問好Goodmorning.

播放課件《Let’schantcan》,教師用體態(tài)語示意全班學(xué)生跟唱。教師問Canyousing?/Canyousay?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行回答，Yes,Ican./No,Ican’t.教師根據(jù)學(xué)生情況決定是否重放。

二、呈現(xiàn)新知

1．老師放課文對(duì)話的錄像片，學(xué)生認(rèn)真聽對(duì)話。播完后，教師問Whatcanyousee?讓學(xué)生說出這個(gè)對(duì)話的主要內(nèi)容有哪些，并在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)Whatafunnyman!

2．學(xué)生再聽錄音或看影片，教師引導(dǎo)學(xué)生來說一說這個(gè)小丑是什么樣子的。Whatisthefunnymanlike?學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)一些句子，如：Hisfaceisround.Hisearsaresobig.Hisnoseisblue.Hismouthisreadandbig.Hehassomeflowersinhisrighthand.etc.

3.再播放錄音或課件，請(qǐng)學(xué)生跟讀錄音。

4.教師請(qǐng)學(xué)生提出學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的難點(diǎn)或疑點(diǎn)，并提供幫助。

5.再次跟讀錄音或課件后，小組分角色進(jìn)行朗讀或?qū)υ捑毩?xí)。

6.學(xué)生以課文中主人公的身份，演練對(duì)話。

三、趣味操練

1．進(jìn)行語言操練

教師先問一位同學(xué)：”Canyousaysomethingaboutyourfriend?”讓他回答”Yes,Ican/No,Ican’t.”(此處復(fù)習(xí)關(guān)于can的用法)。當(dāng)某位同學(xué)回答”Yes”時(shí)，讓他/她到前面，用英語描述出一位好朋友的外貌。然后讓其他同學(xué)進(jìn)行復(fù)述，最好能現(xiàn)場(chǎng)讓同學(xué)們找出這個(gè)人。

讓全班同學(xué)對(duì)這位同學(xué)進(jìn)行采訪，教師引導(dǎo)學(xué)生用Canyou…?CanyouspeakEnglish?(Yes,Ican.No,Ican’t.)Canyouspellyourname?Whatcanyoudo?

2.聽力練習(xí)

聽力錄音：《Listening30-2》

1)Hello,Bob.________youspeak________?

Sorry,________________.

2）Good________.CanI________you?

Yes.A________,please.

3）________me.Canyou________yourname?

Yes.M-I-K-E,________.

4）Can________dowith________eyes?

________canseewith________eyes.

5）Canyou________amodel________?

Yes,________can.

Answers:

1）can,Chinese,I,can''''t

2）morning,help,pencil-box

3）Excuse,spell,mike

4）you,your,I,my

5）fly,plane,I

3.教師提供一些單詞，如第二部分中的詞匯：student,funny,under,blue,put等，讓學(xué)生感受字母u在這些單詞中的發(fā)音是不同的。教師再給出四個(gè)音標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生歸類。

操練語音，先跟讀、合領(lǐng)讀、再分組讀、每個(gè)人分別讀。

4.學(xué)生打開書，跟老師讀課文第三部分。

讀后，向?qū)W生出示一張男學(xué)生的照片，問學(xué)生，Isheastudent?引導(dǎo)學(xué)生回答，Yes,heis.讓學(xué)體會(huì)一般疑問句用升調(diào)，回答用降調(diào)。再舉例讓學(xué)生練習(xí)：

CanyouspeakChinese?Yes,Ican/No,Ican’t.

Areyouastudent?Yes,Iam.

四、擴(kuò)展活動(dòng)

1.練一練[配套課堂練習(xí)]

2.復(fù)習(xí)購物用語

1）老師先帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)1-99,onehundred,thousand等讀法。

2）發(fā)給每位同學(xué)若干錢幣,錢數(shù)不必相同。

3）先由老師扮演購物者shopper，拿出一樣物品，如書本，全體同學(xué)一起問：

Howmuchisit?此時(shí)shopper便回答:Itis_______yuan.

4）聽到錢數(shù)后,學(xué)生們須趕快拿出手中的錢湊在一起，使錢數(shù)符合該項(xiàng)物品價(jià)格，如：Abookisfifteenyuan.持有不同錢數(shù)的同學(xué)即須聚在一起，三五個(gè)不等，然后一起說：Wehavefifteenyuan.

5）shopper再拿另一物品,再問Howmuchisit?其余同前面的步驟。

◎?yàn)樵黾哟碳じ?，在游戲前老師可先說明，三次未能湊成一組者需唱一首歌(包含數(shù)字的歌更好)。

◎shopper可換人扮演，并以不同角色如扮演小女孩或媽媽，還可根據(jù)所提供的交際用語，模擬購物實(shí)景進(jìn)行訓(xùn)練，增加趣味性。

五、作業(yè)：朗讀并抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句子

【板書設(shè)計(jì)】

Lesson30Revision

Whatafunnyman!

Canyou…

Howmuchisit?

探究活動(dòng)

復(fù)習(xí)購物用語探究活動(dòng)

1）老師先帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)1-99,onehundred,thousand等讀法。

2）發(fā)給每位同學(xué)若干錢幣,錢數(shù)不必相同。

3）先由老師扮演購物者shopper，拿出一樣物品，如書本，全體同學(xué)一起問：

Howmuchisit?此時(shí)shopper便回答:Itis_______yuan.

4）聽到錢數(shù)后,學(xué)生們須趕快拿出手中的錢湊在一起，使錢數(shù)符合該項(xiàng)物品價(jià)格，如：Abookisfifteenyuan.持有不同錢數(shù)的同學(xué)即須聚在一起，三五個(gè)不等，然后一起說：Wehavefifteenyuan.

5）shopper再拿另一物品,再問Howmuchisit?其余同前面的步驟。

為增加刺激感，在游戲前老師可先說明，三次未能湊成一組者需唱一首歌(包含數(shù)字的歌更好)。

shopper可換人扮演，并以不同角色如扮演小女孩或媽媽，還可根據(jù)所提供的交際用語，模擬購物實(shí)景進(jìn)行訓(xùn)練，增加趣味性。

6）當(dāng)購物時(shí)，售貨員會(huì)說：

CanIhelpyou?

WhatcanIdoforyou?

Whatcolourdoyouwant?

Whatsizedoyouwant?

Howaboutablueone?

Whataboutthatone?

7)購物者會(huì)說：

Iwantabook/dress/coat.

Howmuchisit?

Yes,Ilikeit.

玩具交易市場(chǎng)探究活動(dòng)

學(xué)生家里一定會(huì)有一些還很新，但卻不太愛玩的玩具或是還沒有用的文具，可以讓孩子選擇其中一兩件，拿到學(xué)校來交換。

教師提前讓孩子帶一些零用錢來，根據(jù)本班學(xué)生的家庭條件，教師可以限定交易金額以一元、三元或五元為限。

讓孩子自己進(jìn)行交易，買自己喜歡的文具或玩具，或賣出自己閑置不用的東西，在實(shí)際交易中鞏固，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在活動(dòng)中，教師要巡視，輔導(dǎo)，要求學(xué)生用英語進(jìn)行交流，不要使用中文。

選價(jià)錢的探究活動(dòng)

探究?jī)?nèi)容：聽錄音，圈出聽到的價(jià)錢。

探究目的：鍛煉學(xué)生聽力，提高對(duì)價(jià)錢的分辨能力。

探究形式：個(gè)人獨(dú)立完成。

活動(dòng)過程：

教師把答題紙發(fā)給學(xué)生。

學(xué)生按照題目要求聽錄音，并圈出聽到的價(jià)錢。

教師或?qū)W生訂正答案。

聲音內(nèi)容：Howmuchisthebook?

Howmucharethecoloredpencils?

HowmuchistheT-shirt?

Howmucharethecookies?

Howmuchistheruler?

It’s$2.25.

They’re$1.75.

It’s$6.00.

They’re$1.30.

$.45.

$2.20.

$1.65.

$7.00.

$1.13.

$.55.

查詢資料的探究活動(dòng)

目的：讓學(xué)生通過查資料了解更多動(dòng)物的本領(lǐng)，進(jìn)一步鞏固Whatcana…do？的功能。

形式：課下查閱（詢問）幾種動(dòng)物的相關(guān)資料以及有關(guān)單詞，課上將自己獲得的知識(shí)用A…can…告訴大家。

過程：

1）學(xué)生自愿結(jié)合3—5人一組；

2）教師分別給各組布置任務(wù)：A、Whatcanadogdo？

B、Whatcanabirddo？

C、Whatcanaduckdo？

D、Whatcanapigdo？……….

3）學(xué)生通過查詢合作完成教師的任務(wù)，課上將完成的結(jié)果用A…can…向同學(xué)匯報(bào)。教師要鼓勵(lì)完成任務(wù)出色的小組。