導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇畜牧科技論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

基層的工作人員，有一部分為被動(dòng)從事畜牧行業(yè)，不具備相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，且平均年齡較大，業(yè)務(wù)能力和學(xué)習(xí)能力有限。畜牧獸醫(yī)體制改革后，人員的工資基本得到了保障，但畜牧科技推廣的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)很少，而養(yǎng)殖場(chǎng)戶(hù)分布又很分散，技術(shù)人員深入鄉(xiāng)村進(jìn)行技術(shù)推廣和指導(dǎo)的機(jī)會(huì)較少。

2基層畜牧獸醫(yī)工作留不住年輕人才針對(duì)基層畜牧

獸醫(yī)工作人才匱乏的問(wèn)題，一些區(qū)縣近幾年也通過(guò)事業(yè)單位統(tǒng)一招考的辦法來(lái)補(bǔ)充人才，招聘到一些大學(xué)本科以及碩士研究生。但是受基層的辦公條件、工資待遇、人才激勵(lì)機(jī)制等條件的制約，很多年輕人才很快又選擇辭職進(jìn)入企業(yè)或報(bào)考市縣以上單位離開(kāi)了，基層留不住年輕人才成為了普遍性的問(wèn)題。

3一些好的做法和建議

3.1加快基層畜牧獸醫(yī)站基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

基層要想留住人才，先要做好硬件建設(shè)。日照市在畜牧獸醫(yī)系統(tǒng)機(jī)構(gòu)改革的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)獸醫(yī)站基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。針對(duì)某些鄉(xiāng)鎮(zhèn)獸醫(yī)站無(wú)房辦公和辦公條件簡(jiǎn)陋的情況，積極進(jìn)行協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府等多方面的支持，目前各鄉(xiāng)鎮(zhèn)站所均有了正規(guī)的辦公場(chǎng)所。

3.2加強(qiáng)畜牧科技推廣人員的培訓(xùn)

日照市加強(qiáng)了人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，每年舉辦全市動(dòng)物疫病防控技術(shù)培訓(xùn)班、無(wú)公害畜產(chǎn)品認(rèn)證工作培訓(xùn)班、獸藥法規(guī)培訓(xùn)班等培訓(xùn)班6期以上。同時(shí)，自2012年，日照市畜牧獸醫(yī)局連續(xù)3年同青島農(nóng)業(yè)大學(xué)合作，組織市、縣、鄉(xiāng)三級(jí)技術(shù)人員進(jìn)行為期一周的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，由青島農(nóng)業(yè)大學(xué)的教授系統(tǒng)講授當(dāng)前國(guó)內(nèi)外畜牧業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)、動(dòng)物常見(jiàn)病診療、畜禽糞污及廢棄物無(wú)害化處理、重大動(dòng)物疫病防控、畜產(chǎn)品質(zhì)量安全、合作社運(yùn)營(yíng)與發(fā)展等業(yè)務(wù)知識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)，切實(shí)提高了畜牧科技推廣人員的知識(shí)水平和綜合素質(zhì)。

3.3對(duì)基層工作人員在工資待遇等方面適當(dāng)傾斜

一是工資待遇上可以有適當(dāng)提高。日照市各區(qū)縣自2014年1月1日起，依據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政經(jīng)濟(jì)困難程度、交通便利程度、距離縣城遠(yuǎn)近等因素，劃分“一般鄉(xiāng)鎮(zhèn)”和“偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)”，根據(jù)工作年限給予了工作人員不同程度的津貼補(bǔ)貼，強(qiáng)化了人才向基層流動(dòng)、在一線(xiàn)干事創(chuàng)業(yè)的激勵(lì)機(jī)制。二是對(duì)縣以下專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，在業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、職稱(chēng)評(píng)聘等方面應(yīng)繼續(xù)給予照顧。同時(shí)支持畜牧專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員開(kāi)展科技開(kāi)發(fā)、技術(shù)推廣、試驗(yàn)示范等有償技術(shù)服務(wù)，依法保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)和經(jīng)營(yíng)所得。

3.4加強(qiáng)財(cái)政支持力度，讓技術(shù)人員進(jìn)場(chǎng)入戶(hù)，增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

篇2

中國(guó)科協(xié)副主席馮長(zhǎng)根，農(nóng)業(yè)部國(guó)家首席獸醫(yī)師于康震研究員，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)李召虎教授，中國(guó)畜牧獸醫(yī)學(xué)會(huì)名譽(yù)理事長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)吳常信教授，中國(guó)畜牧獸醫(yī)學(xué)會(huì)名譽(yù)理事長(zhǎng)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)張沅教授，中國(guó)畜牧獸醫(yī)學(xué)會(huì)名譽(yù)理事長(zhǎng)、中農(nóng)發(fā)集團(tuán)原副董事長(zhǎng)區(qū)仲生高級(jí)農(nóng)經(jīng)師，中國(guó)畜牧獸醫(yī)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)陳煥春教授，中國(guó)農(nóng)業(yè)工程學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、農(nóng)業(yè)部規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院院長(zhǎng)朱明研究員等領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家出席開(kāi)幕式。

中國(guó)工程院院士、中國(guó)農(nóng)業(yè)工程學(xué)會(huì)名譽(yù)理事長(zhǎng)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)汪懋華教授，中國(guó)畜牧獸醫(yī)學(xué)會(huì)動(dòng)物微生態(tài)學(xué)分會(huì)理事長(zhǎng)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)程安春教授，中國(guó)科學(xué)院亞熱帶農(nóng)業(yè)生態(tài)研究所印遇龍研究員，福建省農(nóng)業(yè)科學(xué)院院長(zhǎng)劉波研究員，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)朱偉云教授，荷蘭瓦赫寧根大學(xué)André　Aarnink研究員，美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)豬生產(chǎn)咨詢(xún)委員會(huì)主任、推廣教育主任Wayne　Martin，馬來(lái)西亞博特拉大學(xué)熱帶農(nóng)業(yè)研究所首席研究員Liang　Juan　Boo，哈佛大學(xué)副教授Haining　Shi，美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)李玉芝副教授，美國(guó)蛋品工業(yè)中心主任、美國(guó)依阿華州立大學(xué)Hongwei　Xin教授，丹麥DLG公司技術(shù)總監(jiān)Plamen　Nikolov等知名專(zhuān)家作了《工程技術(shù)與中國(guó)畜牧業(yè)的可持續(xù)發(fā)展》、《動(dòng)物微生態(tài)與粘膜免疫》、《生豬機(jī)體氮代謝及其減排調(diào)控研究進(jìn)展》、《保障生態(tài)安全的無(wú)害化養(yǎng)豬微生物發(fā)酵床工程化技術(shù)體系》、《反芻動(dòng)物瘤胃甲烷生成機(jī)理及其營(yíng)養(yǎng)調(diào)控》、《環(huán)境與福利友好型豬舍系統(tǒng)》、《豬和雞的小規(guī)模生產(chǎn)和市場(chǎng)系統(tǒng)》、《利用水稻秸稈日糧減少瘤胃的甲烷排放》、《粘膜免疫與腸道感染》、《對(duì)美國(guó)豬舍系統(tǒng)的評(píng)估》、《美國(guó)蛋雞產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀與研發(fā)機(jī)遇及蛋品工業(yè)中心（EIC）的作用》、《環(huán)境控制與飼養(yǎng)管理》的報(bào)告。

會(huì)議設(shè)立了2個(gè)分會(huì)場(chǎng)，共有48位國(guó)內(nèi)畜牧獸醫(yī)界及相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家、教授和青年學(xué)者做了內(nèi)容豐富的專(zhuān)題交流，特邀嘉賓在分會(huì)場(chǎng)從本學(xué)科角度闡述改善生產(chǎn)的策略與技術(shù)，而來(lái)自公司的技術(shù)研發(fā)專(zhuān)家則從具體技術(shù)上深入淺出地闡明環(huán)境控制設(shè)備的優(yōu)點(diǎn)和效果。

篇3

（四川科學(xué)技術(shù)出版社610031）

編輯加工是對(duì)稿件進(jìn)行修改、整理的一系列工作，是出版流程中十分重要的環(huán)節(jié)。編輯加工使稿件得到完善和提高，更加符合出版規(guī)范，達(dá)到出版要求，是出版質(zhì)量的重要保證。為了切實(shí)做好畜牧類(lèi)文稿的編輯加工工作，本文從把好初審關(guān)、編輯加工的準(zhǔn)備工作、編輯加工的技術(shù)環(huán)節(jié)，以及提高編輯自身素質(zhì)等方面作介紹和分析。

1把好初審關(guān)

初審環(huán)節(jié)是處理文稿的第一步，也是保證文稿最終出版質(zhì)量的基礎(chǔ)。

1.1真實(shí)性

文稿的真實(shí)性是編輯初審文稿時(shí)首先要關(guān)注的問(wèn)題，真實(shí)性包含2個(gè)方面。首先是稿件內(nèi)容的真實(shí)性，即文稿中所使用的方法、得到的結(jié)果、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)結(jié)論等內(nèi)容都必須保證完全屬實(shí)。只有這樣，這件文稿才具有科學(xué)性，才具有價(jià)值。否則，不但會(huì)誤導(dǎo)讀者，而且也會(huì)助長(zhǎng)學(xué)術(shù)不端行為。編輯在判斷1件文稿的學(xué)術(shù)真實(shí)性時(shí)，有時(shí)會(huì)存在一定的困難。這時(shí)需要編輯多積累自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，多關(guān)注該領(lǐng)域的科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，同時(shí)在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在初審的過(guò)程中，結(jié)合作者的科研環(huán)境，仔細(xì)推敲文稿的上下文邏輯關(guān)系和得出最終結(jié)論或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，以考察文稿的真實(shí)性。其次，還要注意文稿是否為原創(chuàng)作品，是否存在剽竊行為。應(yīng)利用學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng)、中外文數(shù)據(jù)庫(kù)等資源對(duì)來(lái)稿進(jìn)行檢測(cè)，剔除存在抄襲和剽竊情況的文稿。

1.2創(chuàng)新性

1件文稿如果沒(méi)有創(chuàng)新性，即使其內(nèi)容再怎么準(zhǔn)確無(wú)誤，邏輯再如何嚴(yán)密，其出版的意義也將大打折扣。因此，編輯應(yīng)對(duì)文稿進(jìn)行、查新。這一點(diǎn)，除了依賴(lài)編輯的職業(yè)敏感性外，還可以從文稿所列出的

參考文獻(xiàn)中尋找端倪。首先，要檢查文稿中引用

參考文獻(xiàn)的必要性和準(zhǔn)確性。之后，審查

參考文獻(xiàn)的數(shù)量、出版年限、類(lèi)型，以及在該學(xué)科領(lǐng)域的深度和寬度。若文稿所引用

參考文獻(xiàn)的出版時(shí)間很久遠(yuǎn)，同時(shí)又不具有深度和寬度，那么是否采納這篇文稿就需要推敲。文稿

參考文獻(xiàn)的引用反映了作者對(duì)該學(xué)科方向了解的深度和廣度，是判斷科技論文水平的重要依據(jù)[1]。

1.3是否符合結(jié)構(gòu)、邏輯要求

文稿的結(jié)構(gòu)也是十分重要的環(huán)節(jié)。凡是論文結(jié)構(gòu)有缺陷的，說(shuō)明作者的研究工作本身有缺陷，其學(xué)術(shù)價(jià)值就會(huì)大打折扣，結(jié)論往往是站不住腳的[2]。論文需要具備標(biāo)題、摘要、

關(guān)鍵詞 、目的、方法、結(jié)論、

參考文獻(xiàn)等要素。書(shū)稿需要具備書(shū)名、作者署名、內(nèi)容提要或序言、目錄以及內(nèi)文等要素。編輯在檢查文稿是否具備以上要素的同時(shí)，也需要注意檢查這幾個(gè)要素是否是按照一定的邏輯關(guān)系組合在一起的，是否成整體，文稿中是否出現(xiàn)要素缺失、邏輯關(guān)系混亂、上下文說(shuō)法不一或圖表數(shù)據(jù)與正文內(nèi)容不一致等現(xiàn)象。

2編輯加工

一般來(lái)說(shuō)，出版單位接收的稿件只能算是半成品，距離出版尚有距離。除了對(duì)文稿本身的技術(shù)處理外，叢書(shū)或期刊編輯還需要對(duì)文稿中的各要素做出調(diào)整，以達(dá)到與全套叢書(shū)或期刊的要求相統(tǒng)一。所以，對(duì)1件文稿的出版來(lái)說(shuō)，編輯加工環(huán)節(jié)，是十分重要且必要的。

2.1準(zhǔn)備工作

經(jīng)過(guò)初審程序，編輯篩選出了基本符合出版要求的稿件，且已經(jīng)基本對(duì)文稿有了大概的了解。編輯人員應(yīng)在初審的基礎(chǔ)上，將初審時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行再次確認(rèn)，查閱文獻(xiàn)或請(qǐng)教專(zhuān)業(yè)人員之后，與作者進(jìn)行充分溝通，明確哪些地方需要修改，哪些地方需要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行增刪，哪些地方是重點(diǎn)介紹的內(nèi)容。只有準(zhǔn)備工作細(xì)致、充分，思路清晰，才能使編輯加工工作順利、有效地進(jìn)行，加工出來(lái)的文稿才能切中主題。

2.2技術(shù)上的編輯加工

編輯對(duì)稿件進(jìn)行整體技術(shù)加工的內(nèi)容包括加工與整理2道工序。加工指對(duì)文章內(nèi)容和文字的表達(dá)、圖表的制作和技術(shù)規(guī)范等進(jìn)行再創(chuàng)作的過(guò)程；整理則是對(duì)稿件內(nèi)容進(jìn)行技術(shù)處理，即核對(duì)原始資料、目錄安排、文字對(duì)照等[3]。畜牧類(lèi)文稿具有很強(qiáng)的科學(xué)性，所以在編輯加工環(huán)節(jié)中，應(yīng)注意審查稿件是否存在專(zhuān)業(yè)知識(shí)或常識(shí)性知識(shí)方面的錯(cuò)誤；要對(duì)整篇文稿的文字表達(dá)進(jìn)行加工潤(rùn)色，使語(yǔ)句更加通順，表達(dá)更加精煉、流暢；應(yīng)規(guī)范、統(tǒng)一文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、單位及量的用法，檢查計(jì)算公式是否正確，藥品和化學(xué)試劑的名稱(chēng)（中文名稱(chēng)、英文名稱(chēng)、英文縮寫(xiě)、化學(xué)符號(hào)等）是否正確，使用的名稱(chēng)形式做到全文統(tǒng)一；插圖和表格的格式是否規(guī)范，尺寸大小是否合適，圖表中的數(shù)據(jù)等內(nèi)容與正文內(nèi)容是否一致；此外，還應(yīng)該盡量減少錯(cuò)字、別字現(xiàn)象的發(fā)生。

2.3整理文稿的邏輯

邏輯性是高質(zhì)量文稿的基本硬件條件。試驗(yàn)性科技論文，需要遵從試驗(yàn)的目的及意義、試驗(yàn)材料、方法和步驟、試驗(yàn)結(jié)果以及結(jié)論的邏輯來(lái)寫(xiě)作。綜述性論文，需要先介紹該課題的重要性、國(guó)內(nèi)外研究背景，然后再得出作者自己的結(jié)論和看法。畜牧類(lèi)圖書(shū)，則需要根據(jù)其內(nèi)容，在緒論之后分章節(jié)展開(kāi)，同時(shí)需要注意各章節(jié)的設(shè)置和每章節(jié)的內(nèi)在邏輯[4]。此外，也要注意避免出現(xiàn)上下文內(nèi)容相矛盾的情況。

3提高編輯素質(zhì)

要提高稿件的編輯加工質(zhì)量，在把握好編輯加工環(huán)節(jié)的技術(shù)要點(diǎn)之外，積極提高出版社或期刊編輯部編輯的整體業(yè)務(wù)水平，也是十分重要的。

3.1提高編輯素質(zhì)

首先，應(yīng)注重職業(yè)教育，培養(yǎng)編輯愛(ài)崗敬業(yè)。編輯是個(gè)比較特殊的職業(yè)，即是以他人的勞動(dòng)成果為基礎(chǔ)，默默無(wú)聞地工作，付出大量的辛勤勞動(dòng)“為他人做嫁衣”。往往圖書(shū)出版了，了，編輯自己付出的辛苦都在無(wú)形之中。而且整體行業(yè)收入水平也不及從事科研或生產(chǎn)的人員。所以，編輯應(yīng)該處理好個(gè)人的情緒問(wèn)題，細(xì)細(xì)體會(huì)作為編輯的職業(yè)榮譽(yù)感，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)。[5]

專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)積累、信息儲(chǔ)備是畜牧類(lèi)專(zhuān)業(yè)編輯人員從事編輯工作的基礎(chǔ)。編輯人員需要不斷學(xué)習(xí)，提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，增加專(zhuān)業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備，關(guān)注學(xué)科最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的使用方法。只有這樣，編輯才能以敏銳的目光篩選出更值得出版的文稿，以專(zhuān)業(yè)的眼光審閱、加工稿件，才能與作者實(shí)現(xiàn)良好溝通，真正成為作者與讀者之間的橋梁。

此外，當(dāng)今出版形勢(shì)下，編輯的內(nèi)涵、職責(zé)、地位和功能都發(fā)生了很大變化，編輯必須實(shí)現(xiàn)3個(gè)角色的轉(zhuǎn)變。一是從傳統(tǒng)的文化選擇者，轉(zhuǎn)變?yōu)槲幕膭?chuàng)新和策劃者；二是從單純的編書(shū)轉(zhuǎn)變?yōu)闈M(mǎn)足讀者需求的服務(wù)商；三是從傳統(tǒng)的伏案審稿、編輯加工單一型人才，轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c市場(chǎng)調(diào)研、選題策劃、組織書(shū)稿、編輯加工、設(shè)計(jì)制作、成本核算、宣傳營(yíng)銷(xiāo)全過(guò)程的復(fù)合型人才[6]。

3.2吸收畜牧專(zhuān)業(yè)科研人員當(dāng)編輯

若讓非畜牧專(zhuān)業(yè)的編輯來(lái)處理這一領(lǐng)域的稿件，編輯則會(huì)十分吃力，且處理效果也不甚理想。比如，如果讓動(dòng)物組織胚胎學(xué)專(zhuān)業(yè)的編輯來(lái)處理動(dòng)物臨床疾病方面的稿件，編輯可能會(huì)稍嫌吃力，但是也可以基本勝任。但如果讓歷史專(zhuān)業(yè)或計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的編輯來(lái)處理這類(lèi)稿件，雖然他們的文字功底強(qiáng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平高，但是對(duì)這類(lèi)稿件的處理可能就不會(huì)太理想了。由于畜牧類(lèi)文稿的專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，其作者和讀者通常為從事這一領(lǐng)域的科研人員或生產(chǎn)一線(xiàn)技術(shù)人員。轉(zhuǎn)行作編輯的科研人員，由于其之前的學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷，使得他們更容易站在作者和讀者的角度上思考問(wèn)題，更容易做到與作者、讀者的角色互換，能夠更好地與作者進(jìn)行溝通，也能真正做到尊重和維護(hù)作者、讀者的權(quán)益。

所以，由于畜牧類(lèi)文稿的專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，建議期刊和出版社應(yīng)盡量多吸收該領(lǐng)域的科研人員來(lái)做編輯，這樣不但可以有效提升出版社和期刊編輯部編輯的整體學(xué)術(shù)水平，同時(shí)也對(duì)推動(dòng)畜牧專(zhuān)業(yè)科技進(jìn)步、促進(jìn)畜牧業(yè)發(fā)展都大有好處。

參考文獻(xiàn)：

[1] 苗麗娟./

參考文獻(xiàn)初審論文的探討[J]. 華北煤炭醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，9（5）：745-746.

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[3]謝箴. 科技期刊文章的編輯加工研究[C]. 科技編輯出版研究文集（第十二集）. 成都：四川科學(xué)技術(shù)出版社，2014：23-24.

[4]程佳月. 從編輯角度談畜牧類(lèi)文稿中的一些撰寫(xiě)問(wèn)題[J].養(yǎng)殖技術(shù)顧問(wèn)，2014，（6）：284-285.

篇4

關(guān)鍵詞：安丘模式，農(nóng)業(yè)增效，農(nóng)民增收

 

近年來(lái)，安丘市堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞全面提高出口食品農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全水平，在全國(guó)率先啟動(dòng)實(shí)施了食品農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全區(qū)域化建設(shè)，這一做法得到了國(guó)家和省市有關(guān)部門(mén)的充分肯定。論文參考。去年4月份，山東省政府在安丘召開(kāi)全省出口農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全區(qū)域化管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議，把安丘的做法確定為“安丘模式”，在全省推廣。

1.主要做法

實(shí)施區(qū)域化建設(shè)，就是從源頭控制和基礎(chǔ)工作抓起，從出口農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化基地建設(shè)入手，通過(guò)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)化學(xué)投入品控制管理，推行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，實(shí)施全過(guò)程監(jiān)控，逐步在全市形成符合國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求的出口農(nóng)產(chǎn)品種植養(yǎng)殖區(qū)域，把住出口食品農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全第一道關(guān)口，從根本上確保出口食品農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全。工作中，主要抓了“五個(gè)體系”建設(shè)：

1.1健全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，加快規(guī)模化標(biāo)準(zhǔn)化基地建設(shè)

在嚴(yán)格實(shí)施已有國(guó)家級(jí)、省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，研究制訂了與農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)相配套的生產(chǎn)技術(shù)操作規(guī)程33個(gè)，參照出口國(guó)食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)制定了200多個(gè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，形成了與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)接軌的農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系。按照“基地規(guī)?；⑿问蕉鄻踊?、生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化”的要求，已建成標(biāo)準(zhǔn)化蔬菜種植基地30萬(wàn)畝、果品基地10萬(wàn)畝、標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖基地400個(gè)。對(duì)所有基地，實(shí)行統(tǒng)一生產(chǎn)資料供應(yīng)、統(tǒng)一技術(shù)指導(dǎo)、統(tǒng)一組織生產(chǎn)、統(tǒng)一質(zhì)量檢測(cè)、統(tǒng)一收購(gòu)銷(xiāo)售的“五統(tǒng)一”管理模式，保證了農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、加工、流通各個(gè)環(huán)節(jié)全部按標(biāo)準(zhǔn)化要求實(shí)施。

1.2健全控制管理體系，搞好農(nóng)業(yè)化學(xué)投入品的源頭控制和規(guī)范使用

堅(jiān)持把加強(qiáng)農(nóng)業(yè)化學(xué)投入品控制管理作為實(shí)施區(qū)域化建設(shè)的關(guān)鍵措施來(lái)抓，制定出臺(tái)了《安丘市農(nóng)藥管理辦法》和《安丘市出口食品農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全區(qū)域化建設(shè)農(nóng)業(yè)化學(xué)投入品專(zhuān)營(yíng)專(zhuān)供管理辦法》。積極探索農(nóng)業(yè)化學(xué)投入品供應(yīng)管理體制，一方面，強(qiáng)化對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化基地農(nóng)業(yè)化學(xué)投入品的供應(yīng)管理，建設(shè)農(nóng)業(yè)化學(xué)投入品專(zhuān)營(yíng)店。論文參考。在專(zhuān)營(yíng)店配備專(zhuān)職技術(shù)人員，在基地配備植保員，指導(dǎo)規(guī)范使用農(nóng)業(yè)化學(xué)投入品。目前，已建成市級(jí)農(nóng)藥獸藥專(zhuān)營(yíng)總店1處，鎮(zhèn)和農(nóng)村社區(qū)直供店67家；設(shè)立市級(jí)化肥專(zhuān)營(yíng)總店1處，鎮(zhèn)和農(nóng)村社區(qū)專(zhuān)營(yíng)店60家。另一方面，加強(qiáng)對(duì)全社會(huì)化學(xué)投入品市場(chǎng)規(guī)范管理，確定15家化肥、農(nóng)獸藥批發(fā)企業(yè)，負(fù)責(zé)全市化學(xué)投入品的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和批發(fā)供應(yīng)，凈化規(guī)范社會(huì)化學(xué)投入品使用的大環(huán)境。

1.3健全科技服務(wù)體系，為區(qū)域化管理提供人才和技術(shù)支撐

一是健全區(qū)域化管理科技服務(wù)組織。整合農(nóng)業(yè)、畜牧、林業(yè)等職能部門(mén)的科技人員，落實(shí)區(qū)域化管理科研課題，積極開(kāi)展良種的引進(jìn)選育和試驗(yàn)示范，以及新農(nóng)獸藥的測(cè)試和推廣應(yīng)用。二是加強(qiáng)區(qū)域化管理的宣傳培訓(xùn)。目前，已聘請(qǐng)檢驗(yàn)檢疫、農(nóng)業(yè)、外經(jīng)、畜牧等方面的專(zhuān)家進(jìn)行骨干培訓(xùn)20次，培訓(xùn)人員2萬(wàn)多人次。通過(guò)電視臺(tái)開(kāi)辟專(zhuān)欄、編發(fā)科技宣傳冊(cè)、開(kāi)展科技下鄉(xiāng)等形式，培訓(xùn)農(nóng)民10萬(wàn)多人次。三是開(kāi)展區(qū)域化管理社會(huì)化服務(wù)。成立農(nóng)業(yè)專(zhuān)家顧問(wèn)組，設(shè)立農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全科技110免費(fèi)服務(wù)熱線(xiàn)，建立“安丘農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全科技110”網(wǎng)站，組建各類(lèi)專(zhuān)業(yè)合作組織321個(gè)，在全市形成了以農(nóng)業(yè)、畜牧、林業(yè)等職能部門(mén)為龍頭，以鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)中心為依托，以農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、農(nóng)村專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)和生產(chǎn)合作社為紐帶，上下貫通，左右相連，點(diǎn)面互動(dòng)的科技服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

1.4健全檢驗(yàn)檢測(cè)體系，確保農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全

對(duì)已有的農(nóng)業(yè)、畜牧、質(zhì)監(jiān)等檢測(cè)資源進(jìn)行整合，建設(shè)了市級(jí)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)中心；在重點(diǎn)蔬菜生產(chǎn)區(qū)和批發(fā)市場(chǎng)建立了快速檢測(cè)點(diǎn)；在外貿(mào)食品公司成立了山東省首家自有出口蔬菜檢測(cè)中心；在凌河鎮(zhèn)、新安街道分別建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)中心，初步形成了以市級(jí)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)中心為依托，以農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)檢測(cè)資源為主體，農(nóng)業(yè)、畜牧、質(zhì)監(jiān)、環(huán)保等部門(mén)檢測(cè)機(jī)構(gòu)共同參與、分工協(xié)作的檢驗(yàn)檢測(cè)體系?；緦?shí)現(xiàn)了出口農(nóng)產(chǎn)品從農(nóng)資、土壤到生產(chǎn)、加工各個(gè)環(huán)節(jié)全過(guò)程、無(wú)縫隙的監(jiān)控和檢驗(yàn)檢測(cè)。

1.5健全組織領(lǐng)導(dǎo)體系，形成區(qū)域化管理整體推進(jìn)機(jī)制

在國(guó)家出口檢驗(yàn)檢疫部門(mén)的指導(dǎo)下，建立了政府主導(dǎo)、龍頭帶動(dòng)、部門(mén)聯(lián)動(dòng)、全民行動(dòng)“一導(dǎo)三動(dòng)”的區(qū)域化管理推進(jìn)機(jī)制。政府主導(dǎo)，發(fā)揮好政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、行政推動(dòng)作用，制定實(shí)施規(guī)劃，加強(qiáng)政策扶持，搞好組織協(xié)調(diào)，實(shí)施聯(lián)合執(zhí)法和監(jiān)管。論文參考。龍頭帶動(dòng)，以農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)和農(nóng)村合作組織為支撐，擴(kuò)大基地規(guī)模，提高基地管理水平，拓展國(guó)際國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，示范帶動(dòng)區(qū)域化管理的開(kāi)展。部門(mén)聯(lián)動(dòng)，根據(jù)區(qū)域化管理的總體規(guī)劃和重點(diǎn)工作，明確相關(guān)部門(mén)在區(qū)域化管理中的職責(zé)，做到既各負(fù)其責(zé)、分工把關(guān)，又協(xié)作配合、執(zhí)法聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)力推進(jìn)區(qū)域化工作開(kāi)展。全民行動(dòng)，通過(guò)宣傳培訓(xùn)，提高農(nóng)民的素質(zhì)和農(nóng)產(chǎn)品安全意識(shí)，真正調(diào)動(dòng)全體農(nóng)民群眾參與和支持區(qū)域化管理的積極性，形成了區(qū)域化管理的濃厚氛圍和強(qiáng)大合力。

2.初步成效

2.1創(chuàng)新了管理模式，建立了加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的長(zhǎng)效機(jī)制

通過(guò)組建專(zhuān)門(mén)的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全管理協(xié)調(diào)組織和機(jī)構(gòu)，有效整合和充分利用了政府部門(mén)的人力、技術(shù)和執(zhí)法管理資源，形成了長(zhǎng)期穩(wěn)定、聯(lián)合協(xié)作、富有成效的工作機(jī)制。

2.2擴(kuò)大了標(biāo)準(zhǔn)化基地規(guī)模，降低了基地建設(shè)管理成本

全市標(biāo)準(zhǔn)化基地由原來(lái)的6.5萬(wàn)畝擴(kuò)大到30萬(wàn)畝,有效解決了企業(yè)基地過(guò)于分散、管理費(fèi)用過(guò)高等問(wèn)題，降低了基地建設(shè)管理成本，提高了土地利用率。每建設(shè)一個(gè)300畝的標(biāo)準(zhǔn)化基地,可節(jié)約7.8%的用地,每年節(jié)約管理成本10萬(wàn)元，農(nóng)業(yè)化學(xué)投入品使用成本降低15%。

2.3提高了安丘出口農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量和知名度,擴(kuò)大了農(nóng)產(chǎn)品出口創(chuàng)匯

安丘區(qū)域內(nèi)各類(lèi)蔬菜的藥殘檢出率（含藥殘達(dá)標(biāo)蔬菜）由實(shí)施區(qū)域化以前的17.2%下降到目前的2.4%。供港蔬菜從未發(fā)生投訴問(wèn)題。中央電視臺(tái)《焦點(diǎn)訪(fǎng)談》、《今日關(guān)注》、《東方時(shí)空》、中央人民廣播電臺(tái)、香港《大公報(bào)》、山東電視臺(tái)等欄目對(duì)安丘市實(shí)施區(qū)域化建設(shè)的做法進(jìn)行了宣傳報(bào)道。

2.4減少了污染，保護(hù)了環(huán)境

規(guī)范使用農(nóng)業(yè)化學(xué)投入品，有效地控制了農(nóng)業(yè)污染，改善了農(nóng)村生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)了全市生態(tài)文明建設(shè)。

2.5培育了新型農(nóng)民,加快了新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程

通過(guò)開(kāi)展區(qū)域化建設(shè),對(duì)農(nóng)民進(jìn)行大規(guī)模教育培訓(xùn)，有效地提高了農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)和技能水平，培養(yǎng)了大批新型農(nóng)民，壯大了農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)先進(jìn)技術(shù)的推廣應(yīng)用，為新農(nóng)村建設(shè)提供了有力支持。

篇5

關(guān)鍵詞：十一五 科技論文 統(tǒng)計(jì)分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G353 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）07（b）-0238-02

科技論文是科研成果和學(xué)術(shù)研究的載體，是反映科研能力和學(xué)術(shù)水平的重要標(biāo)志，它的發(fā)表情況是評(píng)估、衡量學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)及個(gè)人學(xué)術(shù)水平、科研實(shí)力的重要尺度。該文對(duì)“十一五”期間（2006-2010年）江蘇省農(nóng)業(yè)科學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我院”）本部各單位在各類(lèi)期刊上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文進(jìn)行定量研究、統(tǒng)計(jì)分析，提供各項(xiàng)指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)學(xué)數(shù)據(jù)和測(cè)評(píng)結(jié)果，為系統(tǒng)地了解我院科研論文產(chǎn)出狀況提供一定的參考依據(jù)。

1 數(shù)據(jù)來(lái)源

該文數(shù)據(jù)來(lái)源于院年終考核（2006-2010年）統(tǒng)計(jì)中的期刊論文數(shù)據(jù)，論文僅統(tǒng)計(jì)以本院為第一作者（或第一通訊作者）單位的論文，內(nèi)容相近的論文僅取其高影響因子統(tǒng)計(jì)一次；簡(jiǎn)報(bào)和通訊類(lèi)文章不做統(tǒng)計(jì)，綜述類(lèi)文章刊物影響因子大于或等于當(dāng)年度公布的《江蘇農(nóng)業(yè)學(xué)報(bào)》影響因子的，則列入統(tǒng)計(jì)。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)需求，所有期刊論文劃分為。普通期刊論文、學(xué)報(bào)級(jí)期刊論文、科學(xué)引文或工程索引論文（簡(jiǎn)稱(chēng)SCI、EI收錄論文）3個(gè)類(lèi)別。

2 論文統(tǒng)計(jì)分析

“十一五”期間，我院在國(guó)內(nèi)外期刊共發(fā)表研究論文2658篇（以我院為第一作者單位或第一通訊作者單位），下文將分別從年度論文總數(shù)、論文分布、學(xué)報(bào)級(jí)論文、SCI和EI論文等方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并逐一進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

2.1 論文總數(shù)

科技論文作為科研活動(dòng)的一項(xiàng)產(chǎn)品，也是科研成果的表現(xiàn)形式之一。量的多少反映了科研成果的最基本情況，反應(yīng)了科技活動(dòng)的活躍度情況。表1為我院“十一五”期間逐年分布情況?？梢钥吹?，從2006年的547篇，到2010年的538篇，我院“十一五”期間每年總數(shù)基本保持穩(wěn)定，年均發(fā)表530篇以上。

2.2 論文分布

將國(guó)藥中心發(fā)表的文章統(tǒng)計(jì)在獸醫(yī)所文章內(nèi)，那么院部各單位“十一五”期間發(fā)文量統(tǒng)計(jì)見(jiàn)表2?？梢钥吹?，院部13個(gè)研究所中，經(jīng)信所與原子能所發(fā)文較少，只占到院部總發(fā)文量的3%和2.7%。由于經(jīng)信所多是軟科學(xué)類(lèi)研究，提供科技查新及圖書(shū)館服務(wù)，課題較少；而原子能所與企業(yè)結(jié)合，由于改革等各種原因，課題組變化多，故而影響了科技論文的發(fā)表。如果將院部總發(fā)文量絕對(duì)平均，每個(gè)研究所發(fā)文應(yīng)占總發(fā)文量的7.7%，那么，畜牧、經(jīng)作、生技、園藝所發(fā)表文章分別占院部總發(fā)文量的6.6%、7.1%、7.2%和7.5%，與平均數(shù)還略有差距。

2.3 學(xué)報(bào)級(jí)論文

近幾十年來(lái)，我國(guó)一直把代表該學(xué)科現(xiàn)有水平和發(fā)展方向的“核心期刊”作為學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系中的一個(gè)重要指標(biāo)。我院科技人員發(fā)表的論文，大都發(fā)表在核心期刊上，科技人員對(duì)論文是否在“核心期刊”上發(fā)表看得很輕，取而代之的是是否發(fā)表在學(xué)報(bào)級(jí)期刊上。因?yàn)楹诵钠诳械膶W(xué)報(bào)級(jí)期刊，代表了該領(lǐng)域期刊的更高水平、更高層次，具有更高的學(xué)術(shù)影響力。表3列出了我院“十一五”期間發(fā)表的學(xué)報(bào)級(jí)論文數(shù)量及占當(dāng)年論文總數(shù)的比例。

可以看到，在每年總數(shù)基本保持不變的情況下，我院學(xué)報(bào)級(jí)數(shù)量逐年上升，在當(dāng)年總數(shù)中的比例更是節(jié)節(jié)攀高，由2006年的31.3%上升到2010年的51.7%，占到發(fā)文總量的一半以上，說(shuō)明我院科技論文在保證一定數(shù)量的前提下，質(zhì)量得到很大提升，從一個(gè)側(cè)面展示了我院的科技實(shí)力不斷提升、科研成績(jī)質(zhì)量更優(yōu)。

2.4 SCI、EI論文

SCI是美國(guó)《科學(xué)引文索引》（Science Citation Index）的縮寫(xiě)，EI是美國(guó)《工程索引》（The Engineering Index）的縮寫(xiě)，它們既是文獻(xiàn)檢索工具，又是科研評(píng)價(jià)的依據(jù)。在SCI、EI期刊上，是展示研究成果與研究能力，與國(guó)際同行進(jìn)行交流的重要途徑。近年來(lái)，SCI、EI在中國(guó)科研狀況評(píng)價(jià)中的地位變得愈來(lái)愈重要，在當(dāng)前中國(guó)科研環(huán)境下，利用SCI、EI進(jìn)行科研工作的成果評(píng)價(jià)，對(duì)于促進(jìn)本單位的國(guó)際影響力具有很大的現(xiàn)實(shí)必要性。

如表4所示，列出了我院近五年來(lái)在SCI、EI收錄期刊發(fā)表文章的情況。從“十一五”初期的不足10篇到“十一五”末的30篇以上，占當(dāng)年文章總數(shù)的比例也從1.5%上升到近6%，取得的成績(jī)是顯而易見(jiàn)的。那么，我院SCI、EI論文的年發(fā)表量是否還有提升空間呢？

表5列出了這五年SCI、EI論文的單位分布情況，可以看到，食檢所五年發(fā)表38篇，承擔(dān)了全院SCI、EI論文的32.5%；其次，作為一個(gè)新成立的研究所，加工所也產(chǎn)出15篇，承擔(dān)了全院的12.8%；另外，生技所盡管總數(shù)不多，但SCI、EI論文卻有13篇，占全院總數(shù)的11.1%，說(shuō)明該所重視論文質(zhì)量的管理理念。僅是這三個(gè)研究所合計(jì)，就占了全院SCI、EI論文總數(shù)的一半還多（56.4%），未來(lái)其余各所加強(qiáng)這方面產(chǎn)出，相信我院SCI、EI論文的數(shù)量定會(huì)連創(chuàng)新高。

3 結(jié)論與啟示

綜合統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，“十一五”期間我院科技論文在保持發(fā)表總數(shù)較高的同時(shí)，論文質(zhì)量層次有很大提高，學(xué)報(bào)級(jí)論文、SCI、EI論文的數(shù)量增長(zhǎng)速度呈現(xiàn)快速上升趨勢(shì)。這與我院近年來(lái)科研隊(duì)伍及科研水平不斷發(fā)展，科技競(jìng)爭(zhēng)力及學(xué)術(shù)影響力在逐漸擴(kuò)大，與我院科研政策導(dǎo)向是密不可分的。但同時(shí)也應(yīng)看到，論文總數(shù)增長(zhǎng)持續(xù)緩慢，各研究所之間發(fā)展不平衡，高質(zhì)量論文數(shù)量還可進(jìn)一步提高。因此，為了提高科研水平，擴(kuò)大論文影響力，需要增加論文數(shù)量，提高論文質(zhì)量，尤其要在科研課題的原創(chuàng)性、前沿性上下功夫，使研究成果引起國(guó)際學(xué)界同行的關(guān)注。

（1）論文數(shù)量穩(wěn)定中上升。學(xué)科的發(fā)展、課題的不斷增加，勢(shì)必會(huì)帶來(lái)論文數(shù)量的不斷上升。但同時(shí)應(yīng)看到，我院的科研定位是為本地農(nóng)業(yè)服務(wù)、為江蘇省地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，我們的主要目的在應(yīng)用，不會(huì)投入過(guò)大精力在論文產(chǎn)出中，這使得我院的論文數(shù)量不會(huì)盲目增加，必然在穩(wěn)定中上升。

（2）努力提高論文質(zhì)量。在我國(guó)現(xiàn)行科研機(jī)制下，爭(zhēng)取重大基礎(chǔ)性課題的申報(bào)，必須要有一定數(shù)量的高水平論文，同時(shí)，高水平論文在重大成果的培育中也起著基礎(chǔ)性作用，這些都促使我們必須要努力提高論文質(zhì)量。

（3）各單位論文分類(lèi)考核管理。我院各研究所規(guī)模、定位、學(xué)科類(lèi)型、承擔(dān)基礎(chǔ)性課題情況等都存在較大差異，“一刀切”的論文考核管理模式與之不相適應(yīng)，為了公平公正、更大程度的調(diào)動(dòng)各單位科技人員的積極性，有必要對(duì)論文指標(biāo)進(jìn)行分類(lèi)考核，進(jìn)一步挖掘我院論文產(chǎn)出潛力。

參考文獻(xiàn)

篇6

【關(guān)鍵詞】科技期刊論文；摘要；期刊質(zhì)量；提高

不僅參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議、向國(guó)際學(xué)術(shù)刊物投稿要寫(xiě)摘要，國(guó)內(nèi)級(jí)別較高的學(xué)術(shù)期刊也要求摘要。學(xué)位論文更是如此。論文摘要是全文的精華，是對(duì)一項(xiàng)科學(xué)研究工作的總結(jié)，對(duì)研究目的、方法和研究結(jié)果的概括。本文主要介紹科技期刊論文摘要的組成部分、寫(xiě)作方法、各部分的語(yǔ)言特點(diǎn)[1]。

1.摘要的概念種類(lèi)及作用

摘要是科技期刊論文的必要附加部分。只有較短的文章才能省略。

1.1摘要的種類(lèi)

摘要主要有以下四種。第一種是隨同論文―起在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的摘要。這種摘要置于主體部分之前，目的是讓讀者首先了解―下論文的內(nèi)容，以便決定是否閱讀全文。一般來(lái)說(shuō)，這種摘要在全文完成之后寫(xiě)。字?jǐn)?shù)限制在100―150字之間。內(nèi)容包括研究目的、研究方法、研究結(jié)果和主要結(jié)論。第二種是學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要。會(huì)議論文摘要往往在會(huì)議召開(kāi)之前幾個(gè)月撰寫(xiě)，目的是交給會(huì)議論文評(píng)審委員會(huì)評(píng)閱，從而決定是否能夠錄用。所以，比第一種略為詳細(xì)，長(zhǎng)度在200-300字之間?？萍计诳撐恼拈_(kāi)頭有必要簡(jiǎn)單介紹―下研究課題的意義、目的、宗旨等。如果在寫(xiě)摘要時(shí)，研究工作尚未完成，全部研究結(jié)果還未得到，那么，應(yīng)在方法、目的、宗旨、假設(shè)等方面多花筆墨。第三種為學(xué)位論文摘要。學(xué)士、碩士和博士論文摘要一般都要求用中、英文兩種語(yǔ)言寫(xiě)。學(xué)位論文摘要一般在400字左右，根據(jù)需要可以分為幾個(gè)段落。第四種是脫離原文而獨(dú)立發(fā)表的摘要。這種摘要更應(yīng)該具有獨(dú)立性、自含性、完整性。讀者無(wú)需閱讀全文，便可以了解全文的主要內(nèi)容。

1.2摘要的作用

(1)報(bào)道論文信息摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自明性。并且涵蓋論文的主要信息。即不閱讀全文也能了解文章闡述的主要內(nèi)容。以便讀者迅速做出判斷。是否有必要閱讀全文。因此。摘要使讀者既瀏覽了大量的信息。同時(shí)又能節(jié)省精力。許多作者的科技期刊論文摘要較簡(jiǎn)略。沒(méi)有注意將文章主要內(nèi)容體現(xiàn)在摘要內(nèi)。從而影響論文的交流和發(fā)表。(2)電子文獻(xiàn)檢索摘要是二次文獻(xiàn)的著錄內(nèi)容。因此。摘要必須納入足夠的關(guān)鍵信息。如結(jié)果、觀察、趨勢(shì)等。使讀者可參考你的工作。(3)用于審稿過(guò)程一般科技期刊編輯把論文的題目和摘要送給候選審稿人。審稿人根據(jù)摘要內(nèi)容來(lái)決定是否有興趣或者值得花時(shí)間審閱此稿[2]。

2.重視科技期刊論文摘要的編寫(xiě)提高期刊質(zhì)量

科技期刊的語(yǔ)言必須規(guī)范通順，準(zhǔn)確得體，用詞要確切、恰如其分，而且要避免非通用的符號(hào)、縮略語(yǔ)、生偏詞。另外，摘要的語(yǔ)氣要客觀，不要作出言過(guò)其實(shí)的結(jié)論。下面從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)布局和語(yǔ)言特點(diǎn)三方面著手，討論摘要的寫(xiě)作方法和技巧。

2.1科技期刊摘要的內(nèi)容

一般來(lái)說(shuō)，摘要必須包括研究目的，研究方法，研究結(jié)果，主要結(jié)論等內(nèi)容。也就是說(shuō)，摘要必須回答“研究什么”、“怎么研究”、“得到了什么結(jié)果”、“結(jié)果說(shuō)明了什么”等問(wèn)題。學(xué)術(shù)期刊論文摘要這種摘要隨同全文一起發(fā)表，簡(jiǎn)短精煉是其主要特點(diǎn)。只需簡(jiǎn)明扼要地將研究目的，方法、結(jié)果和結(jié)論分別用1-2句話(huà)加以概括即可。至于研究背景或宗旨應(yīng)在論文的Introduction部分較詳細(xì)介紹，不必在摘要里介紹。摘要具體內(nèi)容可以概括為幾個(gè)方面。

書(shū)寫(xiě)摘要的基本要求和注意事項(xiàng)(1)摘要為科技期刊論文全文的高度濃縮。因此應(yīng)字字推敲。力求做到多一字有余。少一字則不足。確保準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔而充分地表述論文的主要目的、方法及取得的主要結(jié)果及意義。(2)簡(jiǎn)短精練。內(nèi)容明確．完整。一般科技期刊論文摘要以200～300字為宜。但應(yīng)注意不同的科技期刊論文要求也不一致。如Science要求摘要在125字或更少。(3)摘要只是文字描述。沒(méi)有任何形式的說(shuō)明。如圖．表和注解。為方便檢索系統(tǒng)轉(zhuǎn)錄。應(yīng)盡量避免使用化學(xué)結(jié)構(gòu)式、數(shù)學(xué)表達(dá)式，角標(biāo)和希臘文等特殊符號(hào)。(4)摘要的第一句話(huà)最重要。內(nèi)容包括了研究動(dòng)機(jī)(motivation：why do we care about the problem and the results?)和存在問(wèn)題(problem statement：what problem are you trying to solve?)。因此反映你文章的研究方向和重要性。(5)應(yīng)闡述論文主要的內(nèi)容。內(nèi)容必須精心編寫(xiě)。嘗試許多版本。(6)要引起讀者的興趣。要原創(chuàng)。(7)避免不必要的話(huà)。(8)避免用可能導(dǎo)致讀者混淆的縮略語(yǔ)或術(shù)語(yǔ)。如確有需要。應(yīng)在縮寫(xiě)符號(hào)第一次出現(xiàn)時(shí)給出其全稱(chēng)。(9)不應(yīng)包含參考文獻(xiàn)。(10)不應(yīng)包含冗長(zhǎng)的背景資料。(11)可以有一些數(shù)字。但不要過(guò)多。(12)再次確認(rèn)摘要內(nèi)容。一旦你完成摘要。需要再檢查。以確保內(nèi)容與論文完全相符[3]。

2.2摘要結(jié)構(gòu)

一般摘要為一個(gè)自然段(one paragraph)。摘要的主要結(jié)構(gòu)可以概括為下列4部分，按順序排列：(1)存在問(wèn)題和研究的主要目的(Motiva

tion/problem statement)。(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與方法(Methods/procedure/approac

h)。(3)最重要的結(jié)果(Results/findings/product)。(4)主要結(jié)論(Conclusion/implications)。

2.3重視摘要的編寫(xiě)

摘要寫(xiě)作時(shí)所采用的時(shí)態(tài)因情況而定。應(yīng)力求表達(dá)自然、妥當(dāng)。寫(xiě)作中可大致遵循以下原則。(1)介紹背景資料或闡述研究的主要目標(biāo)時(shí)。如果句子內(nèi)容不受時(shí)間影響。是普遍事實(shí)。應(yīng)使用現(xiàn)在式；如果句子的內(nèi)容為對(duì)某種研究趨勢(shì)的概述。則使用現(xiàn)在完成式。(2)概述實(shí)驗(yàn)程序．方法和主要結(jié)果時(shí)。通常用過(guò)去式。(3)敘述結(jié)論或建議時(shí)。可使用現(xiàn)在式。

辦好科技期刊靠的是少數(shù)具有獨(dú)立人格者，他們有時(shí)代感、國(guó)家的責(zé)任和使命感。只有具有獨(dú)立性人格者才會(huì)注重科技期刊的生存與發(fā)展不能依靠某一單位供養(yǎng)，因被供養(yǎng)者的內(nèi)心感受未必好，必然壓制其智慧的發(fā)揮；另外時(shí)時(shí)處處都很易被人指責(zé)，或者說(shuō)，很難貫徹辦刊宗旨，也很難有自主決策權(quán)，在這一氛圍下辦成高質(zhì)量期刊是不可能的。因而只有具有獨(dú)立人格的辦刊決策者，會(huì)以獨(dú)特的智慧、眼光進(jìn)行創(chuàng)新，走出一條與依存性人格不同的新路，使科技期刊能自我生存、自我發(fā)展。　[科]

【參考文獻(xiàn)】

［1］肖先福編著.新世紀(jì)科技期刊管理[M].國(guó)家圖書(shū)館出版社,2010.05:78-80.

篇7

關(guān)鍵詞：犬細(xì)小病毒?。辉\斷；治療

犬細(xì)小病毒病是由犬細(xì)小病毒（CPV）感染引起的一種急性傳染病，各種日齡的犬均易感，該病有兩種病型：一是以劇烈的嘔吐、出血性腸炎和白細(xì)胞顯著減少為主要特征的腸炎型；另一個(gè)是引起幼犬非化膿性心肌炎的心肌炎型。該病以傳染性強(qiáng)、發(fā)病率高、死亡率高為其特點(diǎn)，是危害養(yǎng)犬業(yè)最為嚴(yán)重的傳染病之一，可造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。針對(duì)以上特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行各方面的調(diào)查和研究，以便為防控此病提供科學(xué)的數(shù)據(jù)借鑒和臨床參考。

1 材料與方法

1.1 調(diào)查對(duì)象 對(duì)2008年6月至2009年5月期間來(lái)本站就診的200例犬細(xì)小病毒病病例隨機(jī)抽查100例，并進(jìn)行調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析。

1.2 調(diào)查方法 通過(guò)親自回訪(fǎng)、電話(huà)采訪(fǎng)和翻閱病例等方法進(jìn)行調(diào)查。

1.3 調(diào)查內(nèi)容 對(duì)患細(xì)小病毒病的病犬從不同品種、發(fā)病日齡、發(fā)病季節(jié)和臨床治療等方面展開(kāi)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié)果

2.1 發(fā)病犬品種調(diào)查 由調(diào)查可知：藏獒這一品種的發(fā)病率最高，為62%。

2.2 發(fā)病犬日齡調(diào)查 由不同日齡的發(fā)病情況統(tǒng)計(jì)結(jié)果可知：本地區(qū)60日齡～90日齡的幼犬發(fā)病率最高，為41%；其次為90日齡～120日齡的幼犬，發(fā)病率為24%；而30日齡以?xún)?nèi)犬發(fā)病率最低，為2%。

2.3 發(fā)病犬季節(jié)調(diào)查 由不同季節(jié)犬細(xì)小病毒病的發(fā)病情中可知：本地區(qū)夏季的發(fā)病率最高，為40%；其次為秋季發(fā)病率，為37%；而春季和冬季的發(fā)病率較低。

2.4 發(fā)病犬治療方案調(diào)查 由試驗(yàn)中可知：病犬處在發(fā)病早期采用綜合性治療方案，治愈率最高，達(dá)63.6%；而病犬處在發(fā)病中晚期采用單純性治療方案，治愈率為33.3%。由此說(shuō)明發(fā)病病程的長(zhǎng)短與治療方案選擇得當(dāng)與否可直接影響犬細(xì)小病毒病的治愈率。

3 討論

3.1 關(guān)于發(fā)病犬的品種 經(jīng)調(diào)查分析，易發(fā)病的犬是從外地購(gòu)進(jìn)或較純的品種傳代而來(lái)的，比如藏獒、金毛、松獅和京巴，存在發(fā)病率高且治愈率較低等特點(diǎn)。而雜交犬的適應(yīng)環(huán)境的能力和自身抵御外在病毒感染的素質(zhì)是較強(qiáng)，治愈率較高。

3.2 關(guān)于發(fā)病犬的日齡 通過(guò)調(diào)查，30日齡左右的幼犬不易患犬細(xì)小病毒病，而60日齡～90日齡的幼犬易患此病。

3.3 關(guān)于發(fā)病犬的季節(jié) 本病的發(fā)生有明顯的季節(jié)性，一般夏季和秋季多發(fā)。

3.4 關(guān)于發(fā)病犬治療方案 采用抗體中和抗原的特異性療法，能提高治愈率，王彤光證實(shí)采用綜合性治療方案效果較好，通過(guò)臨床實(shí)踐，確實(shí)如此。據(jù)陳國(guó)燦等證實(shí)靜脈滴注治愈率明顯高于肌肉注射（P

3.5 關(guān)于疫苗免疫 在臨床上母源抗體的干擾會(huì)導(dǎo)致免疫失敗，因此，科學(xué)的免疫程序?qū)Ψ揽卮瞬∑鸬搅⒏鸵?jiàn)影的療效，張鎖浪對(duì)幼犬在出生42d開(kāi)始第一次免疫接種，隨后每隔15d免疫接種一次，一年內(nèi)共免疫三次。成犬每年免疫接種一到兩次這種免疫程序是合理的，這樣一來(lái)注射疫苗的犬即使發(fā)病，治愈率較未注射過(guò)疫苗的犬也要高的多。

4 體會(huì)

早發(fā)現(xiàn)、早確診、早治療。對(duì)于治療的恢復(fù)期，可給予少量稀軟易消化的流食，比如小米粥，少量多次的喂，逐漸恢復(fù)到正常的飲食。同時(shí)要注意是否是混合感染，做到診療的有的放矢。值得更加注意的是：康復(fù)犬也可長(zhǎng)期帶毒，并且隨時(shí)通過(guò)糞便和尿液向外排毒。針對(duì)CPV對(duì)乙醚、醇類(lèi)、氯仿、去氧膽酸鹽有抵抗力，而福爾馬林，β-丙內(nèi)酯、次氯酸鈉、氨水、氧化劑和紫外線(xiàn)能使其滅活的特性，一旦犬群暴發(fā)犬細(xì)小病毒病，應(yīng)及時(shí)隔離，在搞好環(huán)境衛(wèi)生的前提下對(duì)犬舍和飼養(yǎng)器具采用合理的消毒方式消毒，這樣才能從源頭切斷傳播途徑。

5 結(jié)論

本文通過(guò)對(duì)100例病例從不同品種、發(fā)病日齡、發(fā)病季節(jié)和臨床治療等方面進(jìn)行調(diào)查分析。分析結(jié)果表明：在不同的品種犬中，尤以藏獒的發(fā)病率最高達(dá)62%；各種日齡的犬均易感，尤以60日齡～90日齡的幼犬易感性最高達(dá)41%；本病一年四季均可發(fā)生，尤以夏季和秋季發(fā)病率最高，分別為40%和37%；采取綜合性治療的方法可使治愈率顯著提高。

（1）該病發(fā)病急、病程短，發(fā)病后若不及時(shí)治療很快就會(huì)發(fā)生死亡。（2） 根據(jù)病犬嘔吐和腹瀉發(fā)生的時(shí)間、次數(shù)以及嘔吐物和糞便的變化、全身狀況，綜合考慮，合理用藥，方能提高該病的治愈率。（3）輸液時(shí)要嚴(yán)格控制速度和輸液量，認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)病犬呼吸困難、心跳加快等異?，F(xiàn)象要及時(shí)放慢速度或停止輸液，否則會(huì)造成治療失敗。（4）接種疫苗可成功地預(yù)防該病的發(fā)生。但是應(yīng)及時(shí)對(duì)母源抗體降至難以抵抗該病感染而快要斷奶的幼犬作預(yù)防注射。接種過(guò)早，幼犬體內(nèi)母源抗體濃度較高，將會(huì)使疫苗失去應(yīng)有的效力；接種過(guò)晚，由于母源抗體消失，幼犬有可能被犬細(xì)小病毒侵害。

參考文獻(xiàn)

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[5] 陳國(guó)燦，錢(qián)志堅(jiān)，聶金榮. 犬細(xì)小病毒抗體在該病毒感染的診斷與防治中的應(yīng)用[J]. 上海實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)，1996，Z1：218.

[6] 康寧. 也談犬瘟熱的診療[A]. 中國(guó)畜牧獸醫(yī)學(xué)會(huì)小動(dòng)物醫(yī)學(xué)分會(huì)第四次學(xué)術(shù)研討會(huì)、中國(guó)畜牧獸醫(yī)學(xué)會(huì)獸醫(yī)外科學(xué)分會(huì)第十六次學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（2）[C]. 2009

篇8

關(guān)鍵詞 動(dòng)物科學(xué) 素質(zhì)教育 人才培養(yǎng)

加強(qiáng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)教育,已成為高等院校深化教育改革的一項(xiàng)重要舉措。實(shí)施素質(zhì)教育,其核心就是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化和加入WTO帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn),高等農(nóng)業(yè)院校如何培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)造型人才,已是擺在我們面前的一個(gè)重大理論和實(shí)踐課題。本文結(jié)合動(dòng)物科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),闡述了如何就通過(guò)實(shí)施素質(zhì)教育來(lái)培養(yǎng)動(dòng)物科技人才的問(wèn)題談幾點(diǎn)看法。

一、動(dòng)物科學(xué)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要性

我國(guó)加入WTO以及動(dòng)物科學(xué)欣欣向榮的發(fā)展前景,對(duì)高等農(nóng)業(yè)院校提出了新的更高要求,對(duì)教育思想觀念、人才培養(yǎng)模式等都產(chǎn)生了巨大的影響,這些影響滲透到人才培養(yǎng)的全過(guò)程。一是要求所培養(yǎng)的人才具有較強(qiáng)的動(dòng)物科學(xué)的理論功底和實(shí)踐技能,從而能用動(dòng)物科學(xué)理念和專(zhuān)業(yè)技能解釋和解決所遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；二是要求所培養(yǎng)的人才了解動(dòng)物科學(xué)及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和前沿動(dòng)態(tài),適應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化與國(guó)際化發(fā)展的需要；三是要求所培養(yǎng)的人才能明確動(dòng)物科技在畜牧業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用,促進(jìn)畜牧業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展.近幾年來(lái),我國(guó)高等農(nóng)業(yè)教育的改革不斷深化,學(xué)科交叉不斷加快,在專(zhuān)業(yè)設(shè)置與布局等方面都發(fā)生了較大的變化,但仍面臨著學(xué)科結(jié)構(gòu)單一,專(zhuān)業(yè)范圍狹窄,教學(xué)質(zhì)量較低,招生和就業(yè)困難,畢業(yè)生無(wú)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等的困惑。黨的十六大明確提出,解決三農(nóng)問(wèn)題是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重大任務(wù),這也向我們農(nóng)科高校提出了更新更高的要求,因此,新世紀(jì)新形勢(shì)下,在借鑒國(guó)際通用的先進(jìn)人才培養(yǎng)模式和一切好的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,動(dòng)物科學(xué)高素質(zhì)人才培養(yǎng)必須努力實(shí)現(xiàn))在科學(xué)視野上,要從狹窄的專(zhuān)業(yè)教學(xué)層面轉(zhuǎn)到以動(dòng)物科學(xué)為背景的教學(xué)上,從而使學(xué)生具有更廣闊的知識(shí)視野；在知識(shí)結(jié)構(gòu)上,要從分得過(guò)細(xì)轉(zhuǎn)到注重整合綜合上,培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才；在能力結(jié)構(gòu)上,要從注重專(zhuān)業(yè)技能轉(zhuǎn)到在提高專(zhuān)業(yè)技能的基礎(chǔ)上,注重增強(qiáng)人文素質(zhì)的培養(yǎng)；要注重大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、動(dòng)物科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)

動(dòng)物科學(xué)專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)從事畜禽生產(chǎn)、動(dòng)物繁殖與育種、動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料科學(xué)、動(dòng)物環(huán)境保護(hù)及畜牧業(yè)經(jīng)營(yíng)管理等方面的高級(jí)農(nóng)業(yè)科技人才。動(dòng)物科學(xué)專(zhuān)業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)既有動(dòng)物科學(xué)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)又有新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)具備的人文素質(zhì)和積極向上的價(jià)值觀的人才，即培養(yǎng)能獨(dú)立從事畜禽生產(chǎn)”動(dòng)物育種”動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料科學(xué)等科學(xué)領(lǐng)域及畜牧業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，又能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的具有綜合素質(zhì)的農(nóng)業(yè)科技人才,

三，動(dòng)物科學(xué)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的措施

社會(huì)和科技發(fā)展要求大學(xué)開(kāi)展素質(zhì)教育，素質(zhì)教育以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)為目標(biāo)，它包括思想道德”科學(xué)技術(shù)”創(chuàng)新精神和能力”身體和心理等方面，它們共同構(gòu)成完整的素質(zhì)體系,只有通過(guò)各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和進(jìn)步，才能培養(yǎng)出適應(yīng)二十一世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才，因此，培養(yǎng)動(dòng)物科學(xué)高素質(zhì)人才，應(yīng)結(jié)合本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，通過(guò)以下幾個(gè)方面實(shí)施素質(zhì)教育，從而達(dá)到人才培養(yǎng)的目標(biāo).思想道德素質(zhì)教育是動(dòng)物科學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，一個(gè)優(yōu)秀的動(dòng)物科技人才必須具有良好的思想道德素質(zhì),首先，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)思想教育，樹(shù)立大學(xué)生學(xué)農(nóng)愛(ài)農(nóng)服務(wù)于農(nóng)的思想,學(xué)?？赏ㄟ^(guò)舉辦一些本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家教授的講座和一些本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)”科研成果展覽等活動(dòng)，讓學(xué)生更多的了解自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)與學(xué)科，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)與前景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的興趣,學(xué)校還可聘請(qǐng)公司集團(tuán)的一些優(yōu)秀企業(yè)家開(kāi)座談會(huì)，如一些成功的飼料企業(yè)”現(xiàn)代化養(yǎng)殖場(chǎng)等的專(zhuān)家，他們對(duì)于本行業(yè)的發(fā)展”市場(chǎng)前景更具有發(fā)言權(quán)，通過(guò)這樣的活動(dòng)使學(xué)生以更新的角度和更高的思想層次認(rèn)識(shí)和了解本專(zhuān)業(yè),另外，社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)是大學(xué)生轉(zhuǎn)變思想觀念的重要途徑，學(xué)?？衫眉倨凇惫?jié)假日多組織一些實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)大學(xué)生熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)的思想,其次，進(jìn)行人文素質(zhì)教育,人文素質(zhì)除基本的知識(shí)修養(yǎng)外主要是指做人應(yīng)具有的基本品質(zhì)和基本態(tài)度,通過(guò)人文素質(zhì)教育培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀”人生觀和價(jià)值觀，這也是思想道德素質(zhì)的核心,很難想象，一個(gè)缺乏崇高理想和信念，缺乏責(zé)任感和事業(yè)心的大學(xué)生會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)刻苦”知識(shí)豐富的人。我們高等農(nóng)業(yè)院校培養(yǎng)的人不僅應(yīng)是精通專(zhuān)業(yè)知識(shí)”專(zhuān)業(yè)技能的專(zhuān)家，而且他們首先應(yīng)該了解世界”了解自己”了解人對(duì)社會(huì)的責(zé)任，從而樹(shù)立正確的世界觀”人生觀”價(jià)值觀和高尚的道德品質(zhì),而目前一些大學(xué)生，他們對(duì)外界事物漠不關(guān)心”充耳不聞，視而不見(jiàn)，不辨是非，他們?nèi)狈ψ孕判呐c自覺(jué)性，常產(chǎn)生悲觀失望的情緒，這不利于形成良好的道德品質(zhì),只有通過(guò)實(shí)施人文素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)出大批具有綜合素質(zhì)的高水準(zhǔn)人才。

總之，學(xué)生通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)還可能從這里發(fā)現(xiàn)和提出新問(wèn)題來(lái)，成為創(chuàng)新之源”所以，要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，必須重視教學(xué)與科研、生產(chǎn)、社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)落到實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等教學(xué)活動(dòng)中去；當(dāng)然，要完成這項(xiàng)任務(wù)，也需要學(xué)校的大力支持，加速實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，與一些條件好的畜牧場(chǎng)簽定協(xié)議，掛牌設(shè)立教學(xué)實(shí)習(xí)基地，并鼓勵(lì)各專(zhuān)業(yè)課老師為教學(xué)基地服務(wù)，這樣既有利于教師、學(xué)生的培養(yǎng)，又給教學(xué)基地帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)效益”另外，改革獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定制度，如設(shè)立多種優(yōu)秀學(xué)生單項(xiàng)獎(jiǎng)，鼓勵(lì)那些單科成績(jī)特別優(yōu)秀的學(xué)生，重點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)那些在學(xué)習(xí)、科研以及在各項(xiàng)活動(dòng)、工作中有創(chuàng)新精神，并做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)生，這樣有利于調(diào)動(dòng)大學(xué)生的創(chuàng)新積極性，有利于培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的合格大學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：畜牧基礎(chǔ)；教學(xué)；存在問(wèn)題；改革對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）05-0147-02

《畜牧基礎(chǔ)》是針對(duì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)、動(dòng)物檢疫等專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，課程內(nèi)容主要包括飼料營(yíng)養(yǎng)、遺傳學(xué)基礎(chǔ)、動(dòng)物育種和動(dòng)物繁殖四個(gè)方面。隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和畜牧行業(yè)技術(shù)的進(jìn)步，對(duì)從事畜牧業(yè)的人員提出了更高的要求，而從業(yè)人員主要來(lái)源于畜牧獸醫(yī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)院校的全日制教育和在職技術(shù)培訓(xùn)。在生源日益下降的今天，農(nóng)牧高職高專(zhuān)院校面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，需要在人才的培養(yǎng)等方面進(jìn)行探索，培養(yǎng)受社會(huì)歡迎的畢業(yè)生。其中課程教學(xué)改革是人才培養(yǎng)模式改革的核心。為了提高《畜牧基礎(chǔ)》課程的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本文分析了《畜牧基礎(chǔ)》課程教學(xué)存在問(wèn)題并提出了教學(xué)改革對(duì)策。

一、存在問(wèn)題與不足

1.學(xué)生文化基礎(chǔ)較弱。近年來(lái)，高中畢業(yè)生人數(shù)有所下降，高職高專(zhuān)院校學(xué)生的入學(xué)門(mén)檻也在降低，加上各專(zhuān)業(yè)文理兼收，導(dǎo)致學(xué)生的文化知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊。在《畜牧基礎(chǔ)》課程學(xué)習(xí)中普遍存在對(duì)高中生物課知識(shí)掌握不足或者深度不夠等問(wèn)題，對(duì)《畜牧基礎(chǔ)》課中所涉及的一些知識(shí)理解和掌握程度難以達(dá)到預(yù)期效果。在實(shí)訓(xùn)課教學(xué)過(guò)程中，常常出現(xiàn)老師怎么演示就怎么做，事后對(duì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容印象不深，容易忘記，與理論知識(shí)聯(lián)系脫節(jié)的現(xiàn)象。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。本課程主要面向于動(dòng)物醫(yī)學(xué)、動(dòng)物檢疫等專(zhuān)業(yè)，一般采用單班授課的方式，班級(jí)人數(shù)在40人左右。在教學(xué)過(guò)程中部分學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講、不完成課后作業(yè)或者出現(xiàn)抄襲、小測(cè)試成績(jī)不理想等現(xiàn)象，總體表現(xiàn)為學(xué)習(xí)積極性低。其原因可能是：①由于與其所學(xué)專(zhuān)業(yè)相差較大，學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值的理解表現(xiàn)在表層化、庸俗化的特征。他們不清楚將來(lái)自己的工作中，尤其是在參加企業(yè)管理中不僅要精通自己的專(zhuān)業(yè)，而且對(duì)整個(gè)行業(yè)發(fā)展也要有所了解。②部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，同時(shí)也不愿花精力去學(xué)，甚至有些學(xué)生認(rèn)為自己只是為了拿一張畢業(yè)文憑，畢業(yè)后直接轉(zhuǎn)行，從而放低了對(duì)自己的要求。③社會(huì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，手機(jī)的普及以及功能的強(qiáng)大，學(xué)生經(jīng)不住網(wǎng)絡(luò)的誘惑，常常在上課時(shí)間發(fā)信息、看小說(shuō)、瀏覽網(wǎng)頁(yè)等，對(duì)老師講授的內(nèi)容稀里糊涂的。

3.教學(xué)方法有待改進(jìn)?！缎竽粱A(chǔ)》是一門(mén)跨專(zhuān)業(yè)的課程，在對(duì)高職高專(zhuān)院校學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中不能定位為理論性較強(qiáng)的“知識(shí)型”課程，需要改變?cè)械暮?jiǎn)單的多媒體教學(xué)、黑板板書(shū)、直接按課本講課等形式，通過(guò)努力不斷向應(yīng)用性強(qiáng)的“技能型”課程的轉(zhuǎn)變。起初該課程開(kāi)設(shè)實(shí)訓(xùn)課程較少，不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求，即使開(kāi)設(shè)了實(shí)訓(xùn)課程，也只是通過(guò)教師示范學(xué)生觀看或者簡(jiǎn)單模仿的教學(xué)方法，沒(méi)有讓學(xué)生真正參與到實(shí)訓(xùn)內(nèi)容中，實(shí)訓(xùn)結(jié)束后大部分學(xué)生還對(duì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容記憶不深，了解不透，沒(méi)有真正掌握實(shí)訓(xùn)課程的精髓。

二、教學(xué)改革與對(duì)策

1.重新構(gòu)建課程內(nèi)容。為了適應(yīng)畜牧生產(chǎn)企業(yè)發(fā)展的需求，在《畜牧基礎(chǔ)》課程改革中教材建設(shè)是重要內(nèi)容之一，是教學(xué)改革的重要物化成果。教育部的《關(guān)于全面提高高職職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高[2006]18號(hào)）指出“課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)”。因此，江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)院）參與了“高職高專(zhuān)‘十一五’規(guī)劃教材?農(nóng)林牧漁系統(tǒng)”教材的編寫(xiě)，打破原有教材體系，重新構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，新編了《畜牧基礎(chǔ)》，解決了以往教材中行業(yè)革新快與課程內(nèi)容老化的問(wèn)題、教學(xué)改革加快推進(jìn)與教材建設(shè)嚴(yán)重滯后的問(wèn)題等。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。課程教學(xué)改革是需要通過(guò)教師來(lái)具體實(shí)施的，因此需要一批具有創(chuàng)新思維、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高、實(shí)踐技能強(qiáng)的“雙師型”的教師。學(xué)院通過(guò)校企合作、有企業(yè)經(jīng)歷優(yōu)先評(píng)定職稱(chēng)的策略、參與職業(yè)技能考試獲取相關(guān)證書(shū)才能從事相關(guān)崗位等方式推進(jìn)學(xué)院“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)。通過(guò)這些方法鼓勵(lì)教師常走入企業(yè)，參與企業(yè)生產(chǎn)、管理和技術(shù)深造等工作。在學(xué)院作為國(guó)家示范性骨干高職院校建設(shè)過(guò)程中，還為一些教師提供了外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓教師學(xué)到一些國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)。另外，還聘請(qǐng)一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)工作人員，讓他們參與到課程建設(shè)中，為課程改革提出建設(shè)性意見(jiàn)，讓教師、學(xué)生了解畜牧行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)及相關(guān)行業(yè)人才的職業(yè)技能要求。在學(xué)生素質(zhì)教育方面，學(xué)院通過(guò)班主任、輔導(dǎo)員等多方聯(lián)合共同努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，使學(xué)生做到遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，在自己的學(xué)生生涯中能夠多學(xué)一些技能。

3.改進(jìn)教學(xué)方法。傳統(tǒng)的黑板板書(shū)、照本宣讀等教學(xué)形成已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需求。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體、視頻錄像等電化教學(xué)手段已被廣范用于《畜牧基礎(chǔ)》課程的教學(xué)。在PPT制作過(guò)程中有意識(shí)地減少文字內(nèi)容，大幅度增加生產(chǎn)實(shí)踐方面的圖片。播放老師自己錄制的或網(wǎng)絡(luò)上下載的視頻給學(xué)生觀看，并講授各個(gè)操作過(guò)程中的關(guān)鍵技術(shù)和注意點(diǎn)，將抽象的理論通過(guò)生動(dòng)活潑的形式展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣，增加教學(xué)信息量，使學(xué)生積極參與課程教學(xué)過(guò)程。我們還帶領(lǐng)學(xué)生組建畜牧基礎(chǔ)QQ群，在群里通過(guò)大家互動(dòng)、資料共享等方式，遇到問(wèn)題大家討論，使學(xué)生在“玩”的過(guò)程中也同樣獲得知識(shí)。

4.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。相對(duì)于本科院校的學(xué)生，高職高專(zhuān)院校的學(xué)生更注重于實(shí)訓(xùn)教學(xué)。學(xué)院在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中要求學(xué)生是生產(chǎn)一線(xiàn)的高技能人才，要求畢業(yè)生具有較強(qiáng)是實(shí)踐操作能力。針對(duì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)、動(dòng)物藥學(xué)等專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的《畜牧基礎(chǔ)》課程的總課時(shí)為60課時(shí)，其中實(shí)訓(xùn)課時(shí)至少1/3。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式方面，學(xué)院講授《畜牧基礎(chǔ)》課程的老師和企業(yè)兼課教師進(jìn)行了探索，初步確定了以綜合素質(zhì)培養(yǎng)為根本的教學(xué)理念，嘗試?yán)碚撝v授與實(shí)踐訓(xùn)練相互交叉、相互滲透的教學(xué)方法，針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，有選擇地開(kāi)展實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容，取得很好的成效。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，我們將學(xué)生分為若干個(gè)小組，按實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的要求，通過(guò)小組內(nèi)成員的分工協(xié)作，各成員可以協(xié)同制定計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)施，完成實(shí)訓(xùn)課程的任務(wù)。在實(shí)訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作就讓學(xué)生參與，如樣品的準(zhǔn)備、儀器的準(zhǔn)備、試劑的配置等，從而對(duì)實(shí)訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程有充分的了解，改變老師示范學(xué)生看或者模仿的簡(jiǎn)單實(shí)訓(xùn)教學(xué)形式。實(shí)訓(xùn)老師有目的地組織1～2次的技能比賽，學(xué)生通過(guò)抽簽獲知自己需要操作的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，然后現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行操作，根據(jù)操作要求進(jìn)行評(píng)分，作為學(xué)生的平時(shí)成績(jī)，優(yōu)秀者頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，讓學(xué)生在競(jìng)賽中促進(jìn)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。隨著學(xué)院培養(yǎng)人才轉(zhuǎn)為應(yīng)用型為主，學(xué)院也加強(qiáng)了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)的建設(shè)工作，確立了與《畜牧基礎(chǔ)》課程相關(guān)的實(shí)訓(xùn)基地，如國(guó)家級(jí)水禽基因庫(kù)（泰州）、江蘇豐達(dá)水禽育種場(chǎng)和國(guó)家級(jí)姜曲海豬保種場(chǎng)。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)過(guò)程都設(shè)置了相應(yīng)的功能教學(xué)研究室，如飼料加工車(chē)間、飼料分析室、采精室、品質(zhì)檢查室、配種室、性能測(cè)定室等功能場(chǎng)所，每個(gè)功能間都配備了多套儀器設(shè)備，為學(xué)生提供良好的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和實(shí)訓(xùn)條件。新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備在企業(yè)中更新較快，為了更好地培育好每個(gè)學(xué)生，學(xué)校以國(guó)家示范性骨干院校建設(shè)為契機(jī)，加強(qiáng)與校外企業(yè)的合作。如與江蘇高郵鴨集團(tuán)、常州康樂(lè)農(nóng)牧有限公司等農(nóng)牧業(yè)龍頭企業(yè)，將人才培養(yǎng)與企業(yè)需求緊密結(jié)合，讓學(xué)生更好地了解當(dāng)前畜牧業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及養(yǎng)殖企業(yè)運(yùn)用新技術(shù)、新手段和新方法的情況，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)，強(qiáng)化了學(xué)生善觀察、多思考、勇創(chuàng)新的能力，提高了學(xué)生的實(shí)踐技能和水平。

6.改變課程考核方法。課程考核方法的改革有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性，有利于評(píng)價(jià)教學(xué)成效和鑒別學(xué)生差異性，提高課程教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目的，對(duì)控制專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)起到積極作用?！缎竽粱A(chǔ)》課程考核包括了過(guò)程考核、期末考核兩個(gè)方面，采用百分制，分值分別為60分和40分。過(guò)程考核主要包括了實(shí)訓(xùn)方案制備、實(shí)訓(xùn)動(dòng)手能力、實(shí)訓(xùn)報(bào)告完成情況、課堂紀(jì)律和課后論文完成情況等方面，主要是查看學(xué)生是否可以將《畜牧基礎(chǔ)》課程所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)訓(xùn)中，是否熟練掌握畜牧生產(chǎn)相關(guān)技能。期末考核可以選擇一種考核方法，如考試、小論文、課程學(xué)習(xí)體會(huì)、制定畜牧生產(chǎn)過(guò)程某個(gè)方面的方案等，主要是查看學(xué)生對(duì)《畜牧基礎(chǔ)》課程的掌握程度，綜合運(yùn)用畜牧基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行分析和解決問(wèn)題的能力，檢驗(yàn)教學(xué)效果，為課程教學(xué)改革提供依據(jù)。

三、總結(jié)

綜合上述，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)結(jié)合高職高專(zhuān)學(xué)生的特點(diǎn)和人才培養(yǎng)的要求，對(duì)《畜牧基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革提出了建議，這些建議對(duì)《畜牧基礎(chǔ)》課程改革必定有一定的作用。課程改革只有順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展、滿(mǎn)足行業(yè)的發(fā)展才能行之有效，才能提高畢業(yè)生的素質(zhì)，適應(yīng)畜牧業(yè)行業(yè)企業(yè)發(fā)展的需求。

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篇10

關(guān)鍵詞 動(dòng)物科學(xué) 課程體系 教學(xué)實(shí)踐

隨著社會(huì)需求的變化，動(dòng)物科學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生培養(yǎng)模式在總體上要以。厚基礎(chǔ)、寬專(zhuān)業(yè)、高素質(zhì)、重實(shí)踐”為改革思路．適時(shí)修訂教學(xué)大綱和生產(chǎn)實(shí)踐實(shí)習(xí)方案，實(shí)施課程整合，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整體性，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

一、課程體系設(shè)置

（一）課程體系設(shè)置的思路

在動(dòng)物類(lèi)專(zhuān)業(yè)通過(guò)課程整合，淡化每門(mén)學(xué)科之間的界線(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的相互銜接以及與社會(huì)系統(tǒng)的聯(lián)系；改變按學(xué)科的邏輯來(lái)組織課程內(nèi)容的做法。強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)需要和動(dòng)手能力為核心進(jìn)行整合課程與調(diào)整實(shí)踐方案。經(jīng)過(guò)改革后的教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)模式，應(yīng)符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，體現(xiàn)德，智，體全面發(fā)展，有利于人文素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)提高以及實(shí)踐能力．創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

（二）課程體系設(shè)置的主要內(nèi)容

課程體系設(shè)置的主要內(nèi)容，主要從加強(qiáng)基礎(chǔ)課的同時(shí)、突出專(zhuān)業(yè)主干課程、減少必修課、增加選修課，建立功能性課程，進(jìn)行復(fù)合武能力培養(yǎng)。如對(duì)動(dòng)物機(jī)體功能知識(shí)的課程《家畜生理學(xué)》，《生物化學(xué)》、《病理學(xué)》等教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行重新界定，明確其側(cè)重點(diǎn)，優(yōu)化課程間的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論體系以及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容-在動(dòng)物科學(xué)專(zhuān)業(yè)的生產(chǎn)系列課程，加強(qiáng)《禽生產(chǎn)學(xué)》、Ⅸ豬生產(chǎn)學(xué)》．《草食家畜生產(chǎn)學(xué)》教學(xué)。在畢業(yè)實(shí)習(xí)階段實(shí)行不同專(zhuān)業(yè)模塊。按學(xué)生興趣和社會(huì)需求來(lái)劃分專(zhuān)業(yè)模塊，即所說(shuō)的專(zhuān)業(yè)模塊教育。動(dòng)物科學(xué)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)突出：①動(dòng)物遺傳育種原理；②動(dòng)物繁殖與動(dòng)物胚胎工程。③取得較大進(jìn)展的畜禽育種；④重要?jiǎng)游餇I(yíng)養(yǎng)理論；⑤家禽生產(chǎn)、養(yǎng)豬生產(chǎn)，養(yǎng)牛生產(chǎn)和飼料生產(chǎn)等的科研教學(xué)。

二、動(dòng)物科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐模式

（一）注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

改變以往單一專(zhuān)業(yè)模式的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)大學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)世界的能力和方法，培養(yǎng)大學(xué)生在一定環(huán)境中的工作、生活、學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)大學(xué)生能提出獨(dú)立見(jiàn)解以及有責(zé)任感的精神。

（二）教學(xué)時(shí)間實(shí)行“3+1”模式

在教學(xué)時(shí)間分配上實(shí)行3+1模式，即3年課堂教育，即在大學(xué)階段前3年在學(xué)校加強(qiáng)課程學(xué)習(xí)，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)；1年教學(xué)畢業(yè)實(shí)踐，即在大學(xué)階段最后1年按4～6人一組，將大學(xué)生分配到每個(gè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，深入生產(chǎn)實(shí)踐一線(xiàn)實(shí)習(xí)，為社會(huì)輸送合格的專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

（三）教學(xué)體系上注重通才教育

教育學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，也學(xué)習(xí)人文，社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生明白做人．做事、做學(xué)問(wèn)之道．同時(shí)也受到良好的心理和身體素質(zhì)的教育。因此，落實(shí)和采取公共課全校打通，基礎(chǔ)課按學(xué)科門(mén)類(lèi)打通，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課按專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)打通，為培養(yǎng)通才教育打下了良好基礎(chǔ)。

（四）在通才教育體系中加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教育

如果高等教育僅僅只是采用通才教育。那也就失去了它存在的意義。我們?cè)趶?qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)教育和通才教育的同時(shí)，根據(jù)動(dòng)物科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)自身的特點(diǎn)．施行“3+l”模式和“專(zhuān)業(yè)模塊教育”等教學(xué)實(shí)踐模式，加強(qiáng)和拓寬專(zhuān)業(yè)教育。增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力，提高大學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

三、實(shí)施圖文并茂的課堂教學(xué)方法

在動(dòng)物科學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課課程中，有相當(dāng)多的課程是形態(tài)澡，如《家畜組織學(xué)與胚胎學(xué)》、《動(dòng)物學(xué)》、《微生物學(xué)》、《普通獸醫(yī)學(xué)》，有的課程包含形態(tài)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，如《家禽學(xué)》、《豬生產(chǎn)學(xué)》、《草食動(dòng)物生產(chǎn)學(xué)》．《飼草生產(chǎn)學(xué)》等課程。形態(tài)課在教學(xué)過(guò)程中普遍存在文字描述抽象、理解困難、實(shí)踐與理論脫節(jié)等問(wèn)題。圖文并茂的多媒體技術(shù)可以很好地將大量文字資料，聲音，圖像等信息通過(guò)計(jì)算機(jī)處理，使之系統(tǒng)化，簡(jiǎn)單化，使教學(xué)內(nèi)容變得真實(shí)具體。多媒體CAI中聲音、圖像、文字的有機(jī)結(jié)合，可創(chuàng)造出一個(gè)具有很強(qiáng)表現(xiàn)力的學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)烈刺激學(xué)生的感官，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，在理論課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

四、多種形式加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

（一）創(chuàng)建校內(nèi)“三結(jié)合”基地，提高學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)踐能力

在研究中教學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，以研究為先導(dǎo)，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，把教學(xué)，研究、實(shí)踐有機(jī)地融合成一個(gè)“三結(jié)合”基地體系，探索出了校內(nèi)基地建設(shè)的。三階段發(fā)展道路”，建成了具有一定特色的教學(xué)、科研、生產(chǎn)相互結(jié)合、相互促進(jìn)和共同發(fā)展的科技型的教學(xué)基地。該基地包含種雞場(chǎng)、奶牛場(chǎng)，奶制品廠．獸藥廠，預(yù)混料廠，這些“三結(jié)合”基地具有齊全的教學(xué)科研設(shè)施、生產(chǎn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所和結(jié)構(gòu)合理的教研隊(duì)伍，保證了“三結(jié)合”基地的穩(wěn)固發(fā)展。

（二）實(shí)行三層次實(shí)踐教學(xué)法

在實(shí)踐教學(xué)方面，強(qiáng)調(diào)短期實(shí)踐教學(xué)與中長(zhǎng)期實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，實(shí)行。三層次實(shí)踐教學(xué)法”，保證實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)的交叉循環(huán)，保證實(shí)踐教學(xué)的需求，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和綜合素質(zhì)。

（三）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容層次化

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容層次化，與人才市場(chǎng)需求接軌。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容主要包括畜禽養(yǎng)殖技術(shù)，畜牧業(yè)生產(chǎn)管理，畜產(chǎn)品加工與科技開(kāi)發(fā)、科學(xué)研究與科技論文寫(xiě)作。為保證實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的多層次、接軌性，采取和地方畜牧獸醫(yī)技術(shù)人員結(jié)合，學(xué)校教師指導(dǎo)理論性?xún)?nèi)容．課題選定及實(shí)驗(yàn)方案、論文寫(xiě)作等，請(qǐng)地方技術(shù)人員講授診療和養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)及實(shí)用技術(shù)、當(dāng)?shù)匦笄菀卟“l(fā)生規(guī)律、畜牧業(yè)生產(chǎn)管理，獸藥飼料經(jīng)營(yíng)等。在接軌性實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，地方技術(shù)人員實(shí)際上是引導(dǎo)學(xué)生由學(xué)校走上社會(huì)的啟蒙老師。這種實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的層次化，有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)認(rèn)同感和歸宿感，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉拓,張櫻,陳秀平.高素質(zhì)人才培養(yǎng)的體系構(gòu)建與實(shí)踐[J].交通高教研究,2004,3:43—45.