導(dǎo)語：如何才能寫好一篇有關(guān)雷鋒的手抄報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

——**鎮(zhèn)中學(xué)2020年學(xué)雷鋒活動月活動開展情況總結(jié)

為豐富和發(fā)展新時期學(xué)雷鋒活動的內(nèi)涵和形式，弘揚和培育民族精神，進一步引導(dǎo)廣大青少年創(chuàng)先爭優(yōu)，促進青少年的思想道德培養(yǎng)和精神文明建設(shè)，我校團委根據(jù)學(xué)校德育工作重點和思路，針對疫情當(dāng)前學(xué)生不返校、在家線上學(xué)習(xí)的特點，結(jié)合學(xué)校實際情況，制定“學(xué)雷鋒活動月”實施方案，在2020年3月份開展了一系列的主題活動，收到了良好效果。

一、召開一次主題班會——使雷鋒精神深入人心。

接到活動方案，班主任都竭盡所能，在各自班群開展形式多樣的線上班會。有的指引同學(xué)們了解雷鋒事跡，學(xué)習(xí)有關(guān)文章、觀看影視作品，結(jié)合當(dāng)前時代應(yīng)該如何做說自己的想法，有的帶領(lǐng)同學(xué)們閱讀雷鋒日記、共同發(fā)表感悟……雖然不像往年一樣集體線下開會，但線上交流的形式反而促進了同學(xué)們暢所欲言。各班的主題班會都達到了良好的效果。他們擁有更多資源去了解雷鋒的感人事跡，更加深入體驗雷鋒的精神，使學(xué)雷鋒活動不流于形式，而是真正的深入到青少年的心里。

二、說一句感恩的話——以行動詮釋雷鋒精神。

哪有什么歲月靜好，不過是有人替我們負重前行。我們要懂得感

恩。感恩于父母的養(yǎng)育，師長的啟蒙，同學(xué)的友愛、感恩于國家的保護，社會的重視，學(xué)校的培養(yǎng)……同學(xué)們各抒胸臆，用一段文字、一個視頻或一個錄音，表達了他們心中的感激之情?！罢f一句感恩的話”活動得到了同學(xué)們的積極參與，全校約一半同學(xué)提交了他們寫的文字或錄制的感恩視頻，以實際行動詮釋了雷鋒精神。這一活動，喚醒了同學(xué)們學(xué)會感恩的意識，為加強同學(xué)們思想道德的培養(yǎng)，增添了一份助力。

三、畫一張手抄報——致敬抗疫英雄

無私奉獻是雷鋒的精神之一。疫情當(dāng)前，無數(shù)抗疫英雄挺身而出，奉獻他們的技能、健康乃至生命。作為未成年人的我們，除了安心居家，努力學(xué)習(xí)，就是以各種方式為他們加油，向他們致敬！舉辦“向抗疫英雄致敬”主題的手抄報評比活動，得到了廣大同學(xué)的積極響應(yīng)。不少同學(xué)交來了精彩的作品，他們把內(nèi)心的感受化作一筆一劃融于手抄報中，充分表達了對抗疫英雄的致敬之情。

四、作一次演講——深化雷鋒精神內(nèi)涵

雷鋒精神有很多，為了讓更多同學(xué)都能領(lǐng)會，我們特地舉辦了全校性的線上演講活動。有些同學(xué)選取了當(dāng)前奮戰(zhàn)在抗疫一線的各行業(yè)英雄事跡或者患病后依然勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生的事跡進行傳揚歌頌，有些同學(xué)則圍繞雷鋒生平的事跡出發(fā)，結(jié)合自己談應(yīng)該怎樣踐行雷鋒精神等等，通過同學(xué)們的演講，雷鋒精神得到了更廣泛的宣傳，同學(xué)們比以往更加懂得雷鋒精神的內(nèi)涵。

五、捐一次愛心壓歲錢——人人都是活雷鋒

篇2

各鎮(zhèn)、街道團（工）委，開發(fā)區(qū)團委，區(qū)教體局團委各有關(guān)學(xué)校：

為進一步引導(dǎo)廣大中學(xué)生深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十精神，堅定理想、奮發(fā)圖強、創(chuàng)新實踐，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”作出貢獻，根據(jù)團省委、省學(xué)聯(lián)、團市委、市學(xué)聯(lián)有關(guān)通知要求，團區(qū)委決定在全區(qū)中學(xué)集中開展“我的中國夢”主題教育實踐活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、活動主題

中國夢中學(xué)行

二、活動安排

（一）“點亮中國夢”--暢談“人生理想”

1、時間：3月份，開學(xué)后第一次全校集會和班會。

2、形式：全校集會活動，如“校長一堂課”等，由學(xué)校團委書記主持；班級主題團日活動，由班長或團支部書記主持。

3、內(nèi)容：

（1）在全校（班級）范圍調(diào)查了解同學(xué)們的人生理想。

（2）根據(jù)調(diào)查結(jié)果，邀請校長、有成就的校友或社會成功人士，為全校師生（班級同學(xué)）講述他（她）的夢想的實現(xiàn)路徑與進程，使同學(xué)們與“夢想同路人”面對面。

（3）安排學(xué)生代表與校長、校友、社會成功人士交流互動，暢談中學(xué)生的夢想以及對“我的中國夢”的理解和展望。

（二）“放飛中國夢”--暢想“美麗中國”

1、時間：3至4月份。

2、形式：在自己的家鄉(xiāng)、學(xué)校周邊等地開展“尋訪身邊的中國夢”活動，隨后進行“我的中國夢”優(yōu)秀作品評選及專題展示。

3、內(nèi)容：

（1）集中一周時間，在全校范圍內(nèi)征集暢想“美麗中國”作品。

（2）作品形式可采用書法、繪畫、手抄報、微故事及其他類型書面作品等方式創(chuàng)作“我的中國夢”主題作品。

（3）各團委可組織舉辦本地中學(xué)優(yōu)秀作品展示活動，并將優(yōu)秀作品推報團區(qū)委，團區(qū)委將向團市委擇優(yōu)推報師生作品。

（三）“激揚中國夢”--詮釋“青春力量”

1、時間：3至5月份，結(jié)合“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”、“五四青年節(jié)”啟動開展。

2、形式：扶貧助困、扶老助殘、志愿服務(wù)等“陽光手牽手、青春心連心”行動。

3、內(nèi)容：

（1）各學(xué)校每月至少開展一次“陽光手牽手、青春心連心”行動，要有文字、圖片記錄。

（2）各學(xué)校于每月底前，對活動開展情況進行匯總整理，并上報活動成果和典型做法。

四、工作要求

1、各單位要高度重視本次教育實踐活動，將其作為推進中學(xué)共青團工作的有力抓手和服務(wù)青年學(xué)生健康成長的重要載體。

篇3

降低工作重心從細微處入手

為更好地將學(xué)校的德育工作落到實處，學(xué)校有計劃地加強和改進了德育工作的傳統(tǒng)做法。組織專門人員編寫了《淄博三中德育操作規(guī)程》，按不同教育階段、不同年級并配合重大節(jié)日及慶?；顒釉O(shè)計學(xué)生德育教育活動主題、活動名稱、活動目的、活動程序、活動效果及具體的活動案例，形成了全?！耙槐P棋”且各年級、各班級兼具特色的德育工作新局面。德育操作規(guī)程成為學(xué)校班主任進行德育教育的重要“抓手”。班主任可以按照它的具體要求，分時段、有系列地展開學(xué)生德育教育工作，以活動促管理，以活動豐富德育形式，使學(xué)校與家庭、社會教育協(xié)調(diào)一致，從而形成了強大、統(tǒng)一的教育合力，提高了德育教育的整體效果。

在實施過程中我們不斷總結(jié)經(jīng)驗，矯正思路。我們發(fā)現(xiàn)，《德育操作規(guī)程》雖然對德育工作起到了很好的宏觀指導(dǎo)作用，但在對學(xué)生道德行為的細節(jié)教育上仍有一定的局限性。如何把德育教育滲透到學(xué)生的日常生活中去，使德育內(nèi)容更加有針對性、有時效性地內(nèi)化成為學(xué)生自身的修養(yǎng)和道德素質(zhì)呢？2011年9月。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在集思廣益的基礎(chǔ)上，決定開展“道德細節(jié)”主題實踐活動。

首先，我們組織開展了“尋找我們身邊的道德細節(jié)”專項活動，向?qū)W生、老師、家集了兩百多個道德細節(jié)問題。其次，學(xué)校從中學(xué)生日常行為規(guī)范、為人處事的態(tài)度、文明知禮、奉獻愛心、講究誠信、學(xué)會感恩等方面篩選出了50個學(xué)生身邊的道德細節(jié)問題。將傳統(tǒng)的道德教育以更貼近學(xué)生日常行為的形式落實到同學(xué)們的生活中。這50個有關(guān)道德細節(jié)的追問有：不論在何地遇到升旗儀式，都能停下來行注目禮嗎？別人與自己說話的時候，懂得不左顧右盼嗎？在學(xué)校遇到外來聽課、參觀、考察人員時。懂得問好嗎？別人有困難了，愿意伸出援手嗎？懂得“一諾千金”的道理嗎？面對父母做的可口飯菜，向他們說“謝謝”了嗎？等等。第三，學(xué)校在小范圍試點、全方位調(diào)研的基礎(chǔ)上出臺了《淄博三中開展學(xué)生道德細節(jié)50問活動實施意見》和《淄博三中開展學(xué)生道德細節(jié)50問活動實施細則》，將學(xué)校的德育工作重心有序下調(diào)至這50個關(guān)乎生活、關(guān)乎細節(jié)的問題上來，讓同學(xué)們深感德育教育不再是抽象陌生的道理，而是他們身邊的細微小事，從而引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)注日常行為細節(jié)的同時。進一步提高道德認知、磨煉道德意志、確立道德信念、培養(yǎng)高尚道德行為。此項活動在2012年初被評為淄博市教育創(chuàng)新課題。

開展教育活動努力提高學(xué)生道德認識

為開展好“學(xué)生道德細節(jié)50問”主題實踐活動，學(xué)校認真進行教育宣傳活動，努力提高學(xué)生的道德認識。首先，學(xué)校將“學(xué)生道德細節(jié)50問”宣傳板在每個教室內(nèi)懸掛上墻。利用校園櫥窗、廣播站、網(wǎng)站等陣地深入宣傳活動意義，通過組織專題班會、出黑板報或手抄報及進行“課前十問”等多樣活動。引導(dǎo)學(xué)生認真學(xué)習(xí)道德細節(jié)50問的具體內(nèi)容。其次，組織學(xué)生在學(xué)習(xí)誦讀的基礎(chǔ)上自查不足、自糾行為、自我提升，改“讓你變”為“我要變”。第三。學(xué)校要求班級每月進行一次總結(jié)評比。組織學(xué)生對照道德細節(jié)50問的內(nèi)容進行班級互查，互相督促，互通有無。第四，學(xué)校還組織了大型的“做一個有道德的人”演講比賽活動、開展“周文明形象大使”“月文明之星”以及學(xué)?！笆训赖聵?biāo)兵”等評選活動，全方位、有計劃地對學(xué)生進行道德細節(jié)方面的教育。對在活動中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)校在期末還組織大型的表彰暨經(jīng)驗交流會，用榜樣的力量教育廣大同學(xué)，使大家見賢思齊，努力提高自身道德修養(yǎng)。第五，對學(xué)生進行宣傳教育的同時，學(xué)校還通過召開家長會、發(fā)放家校聯(lián)系卡、出版家長報、建立飛信群群發(fā)短信的方式指導(dǎo)和督促家長配合學(xué)校共同抓好對孩子的教育，從而形成了家校合力、齊抓共管的良性態(tài)勢。第六，在教師層面上，學(xué)校還結(jié)合現(xiàn)有的“全員育人導(dǎo)師制”，要求每位教師對自己負責(zé)的學(xué)生進行道德細節(jié)50問的專項教育和指導(dǎo)。讓這50條有關(guān)道德細節(jié)的問題真正融入學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)中去。

為從宏觀上對這一實踐活動進行及時調(diào)控。學(xué)校還專門成立了道德細節(jié)主題實踐活動領(lǐng)導(dǎo)工作小組，負責(zé)整個活動的領(lǐng)導(dǎo)組織和實施。每月定期召開專題會議，討論總結(jié)階段工作，對活動進行統(tǒng)一調(diào)度指揮。

開展實踐活動促進良好道德品質(zhì)的形成

活動育人，形成良好的道德品質(zhì)，需要組織豐富的實踐活動。對照道德細節(jié)50問中的具體培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校開展了豐富多彩的主題實踐活動，全面提升了學(xué)生的道德品質(zhì)。

熱愛祖國、服務(wù)社會是學(xué)生產(chǎn)生高尚道德行為的思想源泉。學(xué)校以“立足校園。深入社區(qū)，奉獻愛心，服務(wù)社會”為主題。開展了多種多樣的青少年志愿者服務(wù)活動。首先做好“幫助別人、快樂自己”學(xué)雷鋒活動宣傳發(fā)動工作。各班利用班隊課、黑板報等形式，進行學(xué)雷鋒活動宣傳，積極營造“學(xué)雷鋒、學(xué)先進、實踐公民道德”的良好氛圍。其次開展了以“幫助別人、快樂自己”為主題的一系列班隊活動。（1）各班級開展“雷鋒精神代代傳”主題班會活動，通過聽雷鋒事跡、講雷鋒故事、讀雷鋒日記等形式，倡導(dǎo)學(xué)生為班級、為同學(xué)做一件好事等，從而將愛國主義教育、文明禮儀教育和良好行為習(xí)慣教育貫徹于日常生活中。（2）班內(nèi)開展“手拉手”活動，同學(xué)之間“結(jié)對子”，開展互幫互助活動。（3）深入社區(qū)，奉獻愛心。學(xué)校舉行了學(xué)雷鋒服務(wù)——“敬老院我能行”實踐活動，還組織青年志愿者去兒童福利院做義工，用學(xué)生的實際行為回饋社會溫暖，展現(xiàn)優(yōu)良品質(zhì)，提高了學(xué)生們的道德修養(yǎng)。

加強學(xué)生的集體主義教育是道德細節(jié)50問的一項重要內(nèi)容。為培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、樂于奉獻的道德品質(zhì)，學(xué)校組織學(xué)生開展了大型公益募捐活動。一年來，學(xué)校先后組織了三次捐書、捐物救助貧困地區(qū)的少年兒童。其中捐書累計2700冊，衣物共2300余件。2012年5月17日，我校師生代表在《齊魯晚報》記者的全程陪同下來到高青縣黑里寨鎮(zhèn)魯能希望小學(xué)，將1200多本書籍、3臺電腦和大量學(xué)習(xí)用品捐給希望小學(xué)的孩子們。10月中旬又組織學(xué)生到沂源縣南魯山鎮(zhèn)芝方小學(xué)贈送圖書和衣物。這些捐贈活動在給農(nóng)村的孩子們帶來一些切實幫助的同時，還進一步培養(yǎng)了我校學(xué)生的社會責(zé)任感和集體主義意識。一名參加活動的學(xué)生說：“我是第一次與農(nóng)村的留守兒童面對面溝通，當(dāng)我把書從車上搬下來的時候，我看到小同學(xué)們的眼神是那么的渴望。這讓我進一步明白了這次捐贈活動的重要意義，它可以讓留守兒童、貧困兒童們更好地感受到社會對他們的幫助和關(guān)愛，它也讓我感受到贈人玫瑰，手有余香的幸福和滿足”。

學(xué)會感恩、文明知禮是高尚道德情操的重要組成部分。結(jié)合道德細節(jié)50問中的具體追問，在2012年母親節(jié)到來之際，學(xué)校組織開展了“我給媽媽寫封信”“我給母親洗洗腳”活動和“感恩母愛”手抄報比賽活動。用語言和圖畫為媽媽送上溫馨的祝福，用行動感謝媽媽為自己付出的艱辛勞動。這既有利于引導(dǎo)學(xué)生進一步理解道德細節(jié)50問的制訂初衷。又促使他們更深入地理解父母、體諒父母、珍愛家人，從而把孝敬父母、珍視親情的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大。

堅持階段推進增強德育工作的實效性

從“小處著手，大處著眼”，抓小促大，讓學(xué)校的德育工作目標(biāo)落到實處，這已成為三中全體教職工的共識?！皩W(xué)生道德細節(jié)50問”主題實踐活動經(jīng)過一段時間的開展，成效初顯，我校學(xué)生的道德素質(zhì)和精神面貌有了大幅度地提升和飛躍，涌現(xiàn)出了一批“拾金不昧”“愛心捐款”等先進個人及事跡：一位東大化工公司的女職工在我校學(xué)生將撿拾到的手機歸還她后，專門給學(xué)校寫來了表揚信。她說：“在當(dāng)今一些不良社會風(fēng)氣的影響之下，淄博三中的這些同學(xué)能將漸行漸遠的雷鋒精神發(fā)揚延續(xù)，實屬所有同學(xué)的典范。這也讓我及公司的同事看到了未來的希望?！背跞?）班的遲浩同學(xué)因病退學(xué)，他的同學(xué)們自發(fā)為他捐款。當(dāng)遲浩收到這飽含同學(xué)情誼的愛心捐款時。他深切感受到了同學(xué)們的愛心和學(xué)校大家庭的溫暖。遲浩的父母還專門給學(xué)校和班主任孫老師送來了“大愛無疆、情暖心房”的錦旗。初二（1）班的王春強、張毅然同學(xué)，撿到1000余元現(xiàn)金，他倆沒有一絲猶豫，堅持站在原地等失主，終于“完璧歸趙”。

初一級部自從開展課前10問誦讀活動以來，學(xué)生自身存在的許多不良行為習(xí)慣都得以清除：校園內(nèi)自行車亂放、騎自行車的消失了。上下樓梯右行禮讓、不擠不亂的增多了；和同學(xué)發(fā)生矛盾時大吵大嚷，無理取鬧的不見了，能主動認錯并和對方言歸于好的同學(xué)們增多了：踐踏草坪、亂扔垃圾的找不到了，愛護公物。主要是撿拾垃圾、愛護環(huán)境、愛護公物的增多了……現(xiàn)在步入初一年級的各個教室，物品擺放井然有序，同學(xué)相處和睦溫暖，整個班級學(xué)習(xí)環(huán)境煥然一新。一位學(xué)生家長在給學(xué)校的家校聯(lián)系卡中感慨地說：“自從孩子進入三中讀書，就像換了個人似的，脾氣沒那么暴躁了，做事也更有條理了，最難得的是現(xiàn)在能體會到家長賺錢的不容易，能自覺主動地幫助家務(wù)活了。在我生病的時候，能夠不顧天黑就跑出去給我買藥。太讓我感動了。”

篇4

關(guān)鍵詞:課外活動 生活 閱讀 積累

課外活動是作文教學(xué)的有機組成部分。問題是開展什么樣的課外活動才能提高學(xué)生對生活、對客觀世界的認識,使課堂教學(xué)和課外活動有機結(jié)合起來,達到解決學(xué)生不知道“寫什么”的目的。以下兩種形式的課外活動有助于達到這個目的:

一、校外課外活動

校外課外活動的天地是極廣闊的,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸社會生活,把社會生活引進課堂。形式可以多樣靈活,有全校性的、有班級的、有小組的,也可以有個人的。讓學(xué)生開闊眼界,接觸社會,熟悉生活,了解自然,認識新事物、新現(xiàn)象。通過接觸實際提高觀察、分析、思考問題的能力,從而使課堂教學(xué)得到升華?；顒觾?nèi)容:①參觀、考察。包括工廠、農(nóng)村、工程、科研項目、新產(chǎn)品、新技術(shù),增長見識;還可以使學(xué)生受社會主義現(xiàn)實教育,熱愛祖國,樹立遠大理想,明確學(xué)習(xí)目的,增強學(xué)習(xí)動力。②逛市場。了解貿(mào)易集散地在流通領(lǐng)域的地位怎樣,增強文學(xué)作品中貿(mào)易市場的感觀認識。③欣賞自然、名勝。奇妙無比的大自然、歷史文物,是學(xué)生獲取有關(guān)氣象、生物、礦藏等自然常識、歷史知識和民間文化的生動教材。④系統(tǒng)地觀察某種生物的生態(tài)變化過程,收集昆蟲、植物標(biāo)本。如飼養(yǎng)小蝌蚪、養(yǎng)蠶、養(yǎng)鳥等,增長知識。⑤與名人通訊,和作家座談,向重要會議獻詞,從小樹立遠大志向。⑥參加市區(qū)少年宮舉辦的各種培訓(xùn)班,參加社會團體發(fā)起的各種競賽活動,發(fā)展學(xué)生的個性特長。⑦文明禮貌、衛(wèi)生宣傳、慰問軍烈屬、學(xué)雷鋒活動,從小培養(yǎng)為人民服務(wù)的思想。⑧節(jié)、假日邀請家長參加學(xué)?；顒?增進學(xué)校、老師、家長、學(xué)生之間的交流,使父母更理解孩子,孩子體諒父母,溝通兩代人的感情,提高教育效果。⑨“家庭小天地”,學(xué)生在家里應(yīng)有自己的小天地、活動內(nèi)容,有自己的興趣,或養(yǎng)殖、種植,或做小制作等等,培養(yǎng)自我動手的能力。

二、校內(nèi)課外活動

1.閱讀。大量的事實證明,閱讀是增長知識的有效辦法之一。在課外閱讀方法上,可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀,由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好,自由地選擇閱讀作品,教師一般不加限制,但要講清目的和要求,一個課時能認識一個事物便達到了目的。定向閱讀,由教師根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定,以及某一寫作單元的目的和要求,確定閱讀作品目錄。教師還應(yīng)要求學(xué)生每個學(xué)期背誦一定數(shù)量的古詩詞,要求學(xué)生在閱讀中摘抄妙文佳句,多作一些筆記和卡片,這對增強學(xué)生的詞匯量,激發(fā)思維,豐富語言,大有好處。

2.練筆。練筆是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑,只學(xué)理論不實踐,無法達到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合,這是近年來語文教學(xué)改革的成果之一。要提高學(xué)生的寫作能力,除了強化課堂計劃內(nèi)定性作文(教學(xué)計劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說明文)外,還必須抓好學(xué)生的課外練筆,提倡寫隨意文,其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。這是學(xué)生寫作上自由耕耘的一塊園地,讓他們寫自己的話,寫實在的話,見什么寫什么,干什么寫什么,讀什么寫什么,想什么寫什么。教師可以根據(jù)實際情況規(guī)定每人每周寫作的最低量度。有了量度要求,便于教師全面總結(jié),可起到督促檢查作用。

3.辦報。這里包括學(xué)生的手抄報、學(xué)校和班級辦的油印小報、黑板報、墻報等等。這項活動的作用,能培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語文及其他學(xué)科基礎(chǔ)知識的能力,發(fā)展學(xué)生的智力,訓(xùn)練學(xué)生的編輯、排版、寫作、繪畫、書法等多種技能。學(xué)生自辦小報,教師要從內(nèi)容到形式等諸多方面給以具體指導(dǎo)。要注意循序漸進,力求從易到難,從簡到繁,從低要求到高要求。

4.班會。葉圣陶先生認為“說話訓(xùn)練”是激勵學(xué)生“產(chǎn)生與發(fā)表的總樞紐”,教師只有抓住了這個“總樞紐”,才能有效地帶動作文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。教師除了要重視課堂上學(xué)生“說”的能力培養(yǎng)以外,還要利用課外活動有計劃地開展一些說話訓(xùn)練。班會是一種比較好的形式,不但使學(xué)生主動“說”,而且組織能力方面也得到很好的鍛煉。

5.聽報告,舉辦講座,收看有意義的影視節(jié)目。學(xué)校、年級、班級應(yīng)根據(jù)實際有計劃地經(jīng)常性地組織些專題性的講座,內(nèi)容可以結(jié)合年級的課文作必要的拓寬和加深。還可以請英雄或者模范講事跡,對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)及愛國主義等方面教育?！凹t旗下的講話”、“開學(xué)典禮”和“休學(xué)儀式”,語文教師也要當(dāng)作語文課外活動來抓,提出明確要求?，F(xiàn)在家庭電視機很普及,為學(xué)生接受外界信息提供了方便的條件,教師積極引導(dǎo),有選擇地觀看一些有益的影視節(jié)目,如新聞聯(lián)播、焦點訪談等,讓學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外大事,掌握國情國策,課堂內(nèi)開展評論,發(fā)表看法。

篇5

任職期間，注意關(guān)注師生的精神狀態(tài)，落實安全工作，學(xué)校文明建設(shè)與環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督，盡可能地把工作做實做細做巧。讓學(xué)生、家長、教師滿意。面對一些急事、難事，第一時間第一現(xiàn)場落實解決。

一、抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

強化基礎(chǔ)道德教育。根據(jù)學(xué)校實際，制定了切實可行的德育工作計劃，從而使學(xué)校德育工作向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、特色化發(fā)展。加強學(xué)生日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，狠抓《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使規(guī)范教育縱貫整個學(xué)期，與此同時，加強了學(xué)生值日檢查力度，認真抓好常規(guī)工作的檢查督促評優(yōu)工作，使全校師生思想上重視，行動中體現(xiàn)，評估中見效，逐步形成自覺的行為習(xí)慣。

加強校園育人環(huán)境的建設(shè)，定期出好黑板報，通過新穎的設(shè)計，精心的編排，來充分發(fā)揮黑板報的育人功能，營造出了一種積極向上的校園文化。我們還通過國旗下演講、宣傳欄的力度，通過加強校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮隱性的育人功能，營造良好的育人氛圍，促進學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的形成。

在安全問題上，我們通過晨會、班會經(jīng)常性地宣傳安全常識，強化安全教育，使廣大師生牢固樹立“安全第一”的意識。在管理上，嚴(yán)禁未滿12周歲的學(xué)生騎車上學(xué)。同時，通過各種形式教給學(xué)生一些最基本的自我保護的本領(lǐng)。針對當(dāng)前的形式，我們向家長發(fā)放了《安全告家長書》《h1n1預(yù)防建議書》，還確定了反、法制、禁毒等主題教育，兩個學(xué)期，我們都舉行了火災(zāi)疏散演習(xí)，特別是這個學(xué)期，我們還請了消防隊員做火災(zāi)逃生的講座，為學(xué)生創(chuàng)造了一個安全、健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境

以文明禮儀教育為切入口，在小學(xué)部深入開展星級少年評比活動。“爭卡”活動繼續(xù)得到加強。在大隊部的指導(dǎo)下，目前所有的中隊都已開展了“爭卡”活動。，除學(xué)校的紅、綠卡外，各中隊還結(jié)合自身實際，分別設(shè)立了各自的特色卡。全員爭卡，全員進步。

3月5日，組織團員學(xué)雷鋒活動，掀起學(xué)習(xí)雷鋒新風(fēng)尚。充分發(fā)揮團委主陣地作用，引導(dǎo)團員青年深刻理解和認識雷鋒精神的實質(zhì)和感動心靈的力量，強調(diào)日常規(guī)范，從身邊做起，從小事做起。

下面，我就這一年來的舉行的活動向大家匯報。

上個學(xué)期，我們政教處舉辦了科技節(jié)，藝術(shù)節(jié)，體育節(jié)活動，都取得了好成績。特別是第二屆運動會的開展，在社會上反響很大。這個學(xué)期在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上，我們又舉行了藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)活動。

第二周是安全教育周，在“安全教育周”活動期間，我校通過各種形式，深入開展以“校園安全伴我行”為主題的安全教育活動，強化師生的安全意識，維護校園的安全與穩(wěn)定。根據(jù)學(xué)生的情況，利用班會在全校掀起學(xué)習(xí)《中小學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會50條》活動，還開展了安全知識、法制知識競賽等形式多樣的活動，宣傳與安全意識有關(guān)的法律法規(guī)，從而提高學(xué)生自我保護和防范能力。通過班會的形式，由班主任宣傳火、水的危險性及防范措施。結(jié)合其它學(xué)校以前發(fā)生的溺水事件，對學(xué)生進行防溺水的安全教育。

三八婦女節(jié)，為了讓每位學(xué)生都體會到母愛的偉大，懂得回報親情，豐富學(xué)生的生活和情感，激發(fā)學(xué)生從小有愛心，樹立心中有他人的情感。政教處在第四周舉行了“感恩的心，感謝有你”為主題的 “三八”婦女節(jié)情感體驗大放送活動。每個班級都開展了形式各異的活動。

開展“慈善捐款”活動。號召隊員們發(fā)揚勤儉節(jié)約、奉獻愛心，助人為樂的精神，把自己節(jié)約的零花錢捐給有困難的人，通過該項活動既培養(yǎng)了隊員勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，又使隊員養(yǎng) 成關(guān)心他人、關(guān)心社會的好品質(zhì)。

為響應(yīng)國家植樹綠化的號召，使學(xué)生充分了解有關(guān)樹木的知識，了解植樹節(jié)的來歷及其遠大意義;進一步了解樹木與人類的密切關(guān)系，提高學(xué)生保護樹木花草的責(zé)任感;增強愛護樹木的能力，大隊委組織了“爭綠護綠的小衛(wèi)士”植樹節(jié)活動，以班級為單位，圍繞“愛綠護綠”開展活動。3月12日早上，我們帶領(lǐng)各班的安全小衛(wèi)士來到白水巖庵山植樹。

清明節(jié)，我校積極制定了“清明時節(jié)祭英烈”活動方案，以 “緬懷革命先烈”為教育主題，并結(jié)合學(xué)校實際，以學(xué)生會、大隊部為依托，開展了一系列教育活動，收到了良好的成效。3月22日，大隊委干部、學(xué)生會成員在團隊的組織下來到平陽山門中國工農(nóng)挺進師紀(jì)念圓，開展了以“繼承先烈遺志”為主題的祭奠英靈掃墓活動。大隊委、學(xué)生會還向全體老師和同學(xué)們倡議：網(wǎng)上祭英魂，牢記民族歷史，明確時代責(zé)任，共鑄中華精神。全體同學(xué)、老師以網(wǎng)上獻花、在網(wǎng)上留言、瀏覽革命紀(jì)念館和革命人物先進事跡的形式弘揚中華民族精神。3月31日下午，各班利用班隊會時間，以“清明憶先烈”為主題，開展意義深刻主題教育活動。

五月份開展了以“讓綠色永恒”為主題的節(jié)約資源活動。通過早會，板報，宣傳欄，廣播等途徑，以“讓綠色永恒”為題，宣傳我國緊張的能源形勢，設(shè)置“節(jié)約能源，從點滴小事做起”專題宣傳介紹節(jié)能常識、方法。各班級組織學(xué)生以節(jié)約資源“四個一”為主題的班會活動;并舉行了剪報、手抄報比賽;各班級還設(shè)置了節(jié)約班長，督促同學(xué)養(yǎng)成節(jié)水、節(jié)電的好習(xí)慣。

這學(xué)期開始，政教處和體育組配合，力抓學(xué)生的新操學(xué)習(xí)。從制定廣播操比賽的方案入手到比賽程序，從校比賽到學(xué)區(qū)比賽，再到縣的比賽，現(xiàn)在已圓滿結(jié)束。

篇6

一、創(chuàng)設(shè)情境，還原生活

在新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，教師的教不是為了學(xué)生教，講不是為了學(xué)生講，教學(xué)是一個師生平等對話的過程，這其中要突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。對話就像一口清泉。比如：我借用《烏鴉和狐貍》的故事，讓學(xué)生續(xù)寫烏鴉和狐貍再次相遇的情景。如果寫烏鴉銜著食物又遇到狐貍，狐貍再施計騙烏鴉的食物，烏鴉接受教訓(xùn)，沒再上狐貍的當(dāng)。這樣學(xué)生對情節(jié)已濫熟于心，沒有新意。所以我在課堂上，把學(xué)生分成兩組，A組扮演烏鴉，B組扮演狐貍，黑板擦做道具，讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實生活表演課本劇。結(jié)果故事的結(jié)尾發(fā)生了戲劇性的變化。當(dāng)B組扮演的狐貍再次騙A組扮演的烏鴉口中食物時，A組同學(xué)抒發(fā)了一下自己覓食的艱難過程，于是沒有再聽從狐貍的奉承，而是一口吞下尋得的食物，沒想到咽下食物后卻感到腹中疼痛難忍。原來，它撿到的是因環(huán)境污染而即將死去的魚。A組同學(xué)明白后嘆道：“沒想到這次上了人類的當(dāng)?！边@樣來講述，反映的是現(xiàn)實中環(huán)境污染的大問題，就賦予了課文以新意。結(jié)合生活實際，還原生活本色，也讓孩子們在閱讀中懂得保護環(huán)境對維持生態(tài)平衡有多么重要，從而達到舉一反三的作用。

二、在生活體驗中學(xué)語文

語文學(xué)習(xí)是一個自主體驗的過程。語文課上，學(xué)生可以從文本上獲取某種體驗，達到心靈的共鳴。但是，如果把學(xué)生的體驗過程引入生活，就會產(chǎn)生裂變的效應(yīng)。在學(xué)習(xí)了《大自然的文字》后，我要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗想一想，在大自然這位老師的啟發(fā)下你有過怎樣的發(fā)現(xiàn)，你觀察過那些有趣的現(xiàn)象？請將這些發(fā)現(xiàn)和現(xiàn)象用文字表述出來。一位學(xué)生在文章中這樣寫道：我在雷雨天發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，只要先打雷，后下雨的話，那么即使是下雨也不會下的很多；反之則要下瓢潑大雨。你相信嗎？只要多觀察，你就會發(fā)現(xiàn)我的判斷是正確的。……在課文的啟發(fā)下引導(dǎo)學(xué)生思考，這樣原本平淡無奇的生活，此時在學(xué)生的眼中似乎又變得五彩繽紛，似乎處處都充滿了寶藏，等著自己用眼、用心去找尋。此時安排學(xué)生寫話，不但滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，又讓他們用自己的語言記錄了生活中的精彩發(fā)現(xiàn)。

三、溝通課堂內(nèi)外――課外實踐的“生活化”

“溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源開展綜合的學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會?！弊寣W(xué)生在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)語言、歷練自己運用語言的能力，學(xué)生的語文素養(yǎng)將不斷得到提高，語文這個特殊工具也會被“活用”。在學(xué)完《秋姑娘的信》一課后，我讓學(xué)生到大自然中去采集秋天的落葉，自己動手把落葉拼成圖案粘貼在白紙上，并且在圖案旁寫幾句話。孩子的想象力特別豐富，有的拼成了小鳥在樹林里玩耍，還在旁邊寫著：“樹林是小鳥的家，讓我們每人多栽一個樹，讓小鳥的家更漂亮！”有的拼成了小金魚在池塘里游，旁邊寫著：“小金魚，你真了不起，看你游得多自在呀！你愿意教我學(xué)游泳嗎？”……這樣的實踐活動源于生活又超越于生活，不但豐富了孩子的語言，而且在情感、態(tài)度方面也有意想不到的收獲！

四、聯(lián)系學(xué)生生活，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容

篇7

耕耘

四年級組本學(xué)期有5位教師另加一位行政人員金主任組成，本組教師對待工作兢兢業(yè)業(yè)。不但自己的工作認真完成，學(xué)校布置的任務(wù)也總是積極地、及時地完成。，

王拾香教師：是組內(nèi)年紀(jì)最大的一位。有多年的班級工作經(jīng)驗，善于把工作提前完成，從不落后。經(jīng)常與各任課老師取得聯(lián)系，督促學(xué)生認真完成各學(xué)科的作業(yè)。四（3）班被她管理的井井有條。還時常教導(dǎo)我們，提醒我們想得不周到的地方。對待自己的教學(xué)也總是扎扎實實，從不吝嗇把自己好的經(jīng)驗傳授給年輕的教師。

柏浩教師：樂于助人，無論誰有困難找他，只要他能做到，從不拒絕。在教學(xué)上認認真真，積極要求上進，經(jīng)常請教楊老師。傾聽別人上課吸取別人的精華，或自己上課請我們聽、讓大家評。他是組內(nèi)唯一的男性，總是主動承擔(dān)體力較重的活。對待學(xué)生始終以鼓勵的目光及話語，讓孩子們感受到老師的信任與期望。

楊新蓮教師：她是語文組的教研組長，具有豐富的語文教學(xué)知識，是值得我們學(xué)生的好向?qū)Аo論教學(xué)還是班級管理方面都有自己一套獨特的方法。對問題有獨到的見解，比較有主見。在教學(xué)上經(jīng)常幫助我們，對我的工作也總是積極支持。

敖慧容教師：在組內(nèi)算比較年輕的，對待工作非常認真負責(zé)。尤其對待學(xué)生，循循善誘、孜孜不倦，經(jīng)常利用課余時間對學(xué)生進[本文轉(zhuǎn)載自[行輔導(dǎo)。注重自身素質(zhì)的提高，不恥下問，經(jīng)常向他人虛心學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，努力創(chuàng)設(shè)情境積極培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的欲望。

總的來說，四年級組是一個團結(jié)的集體，向上的集體。如果誰有急事上不了班，而又來不及打招呼，不用擔(dān)心，不會造成空班的現(xiàn)象。大家互幫互助，有不同意見可以辨論，從不傷感情。對待學(xué)校的工作總是積極的配合，對我的工作也總是大力支持。我組有一個最大的特點，那就是教研風(fēng)氣濃厚。大家經(jīng)常在一起討論、研究教學(xué)難題。如語文教師認為“語文應(yīng)該走進生活”。注意加強指導(dǎo)學(xué)生運用課堂學(xué)到的知識和形成的能力，積極參與社會、生活交際及信息交流等語文實踐活動。特別注重珍視學(xué)生的獨特感受，鼓勵學(xué)生大量閱讀，由學(xué)生和老師隨時向?qū)W生推薦優(yōu)秀書目。注重課內(nèi)外緊密結(jié)合。同時重，視對學(xué)生的思想品德教育，讓每一個學(xué)生都能全面的發(fā)展，成為最棒的“我”。

一學(xué)期以來，四年級組成功的完成學(xué)校交給的每一項工作。積極的配合學(xué)校開展各種活動。同時也開展一些具有本組特色的活動。

如：四（2）班的貧困生捐贈活動，發(fā)動學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神，獻出自己的一片愛心。在三位語文教師的指導(dǎo)下，四月份開展了的手抄報展活動，鍛煉了學(xué)生的動手能力，自主探究能力。組織教師進行家訪，使學(xué)校與家庭教育有機結(jié)合，找到教育學(xué)生最好的途徑。積極開展聽課、評課活動重視師德師風(fēng)建設(shè)，教學(xué)教研能力培養(yǎng)。每個星期，組內(nèi)都會召開一次教師會議，或?qū)W習(xí)有關(guān)文件，或進行教研討論。

柏浩和敖慧容老師各執(zhí)教校級公開課一節(jié)。他們積極嘗試教學(xué)的新路子，在課堂教學(xué)中，努力貫徹新理念，構(gòu)建平等、和諧的課堂氛圍。

收獲

一、思想上：

身為中國人，我們關(guān)心國家大事；身為南昌人，我們?yōu)槟喜母咚侔l(fā)展而感到驕傲；身為紅谷人，我們密切關(guān)注新區(qū)的發(fā)展，積極參與新區(qū)的發(fā)展建設(shè)；身為教師，我們經(jīng)常看書讀報，用新的教學(xué)理念武裝頭腦。因此，每個人思想上收獲豐厚。

二、教育教學(xué)：

1、新教師的加盟如縷縷春風(fēng)為校園帶來生機與活力，同時也打破了養(yǎng)尊處優(yōu)的寧靜，我們開始意識到自己的原始記錄是那樣的不堪回首，需要學(xué)習(xí)、充電，再學(xué)習(xí)、再充電，不然將很快被淘汰。

2、教師：楊新蓮老師是校課題組的成員之一，認真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教研理論知識，積極探索有效的教學(xué)方法，不遺余力地幫助青年教師快速成長。柏浩老師的論文《試論新課程中小學(xué)語文教師角色的定位》和王拾香老師的論文《創(chuàng)新—應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)新的時空》分別獲南昌市二十二屆學(xué)術(shù)年會三等獎、二等獎。同時王拾香老師被學(xué)校推選為市優(yōu)秀班主任候選人。敖慧容老師在首界紅谷杯教學(xué)競賽中榮獲數(shù)學(xué)組二等將。在學(xué)校舉行的教案競賽中敖慧容老師榮獲數(shù)學(xué)組一等獎，本人獲語文組二等獎。

3、學(xué)生進步了

在三月份學(xué)雷鋒征文競賽中，陳龍獲二等獎，萬優(yōu)優(yōu)、廖昆、岑江獲三等獎。在五月藝術(shù)節(jié)合唱比賽中，四（3）班喜獲雙獎。即捧得了金杯，又得了精神文明獎。四（1）、四（2）班獲三等獎。在詩歌朗誦比賽中，學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，朗誦水平、朗誦技巧都有很大的提高。在“六一”文藝匯演中，四（3）又獲二等獎，四（1）班獲精神文明獎，并有一批學(xué)生在大會上受到表彰。總之，通過四年級組全體老師的不懈努力，學(xué)生在各方面都得到了長足地進步。

反思

學(xué)生自學(xué)能力較差，下學(xué)期這方面要加大力度。

篇8

一、學(xué)校概況

   蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村小）?，F(xiàn)有32個教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個班，兩所村小各4個班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。

二、創(chuàng)新德育模式，落實立德樹人的根本任務(wù)

1、堅持以德為本，立德樹人。

學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實施細則》，《養(yǎng)成教育實施方案》，《星級班級評比實施方案及量化考核細則》，確保了各項德育工作的有序開展。

工作中，以養(yǎng)成教育為主線，積極開展各項主題教育實踐活動，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。

開展感恩勵志教育。通過感受親情故事、實踐親情行為，開展感恩母親教育活動，創(chuàng)辦感恩教師手抄報，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報恩之行和施恩之德。

開展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過開展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國在我心中”、“同抒校園情，共筑中國夢”等系列教育活動；以國旗下講話、重大節(jié)日為契機進行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，豐富學(xué)生道德認知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。

此外，我校堅持每周開展主題教育班、團、隊會。寓無形的德育教育于有形的德育活動之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國學(xué)經(jīng)典等活動。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機結(jié)合，通過廳廊文化，弘揚國學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長（學(xué)校被評為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實驗小學(xué)參與了弘揚傳統(tǒng)文化活動展示）。

3、班級管理實行日檢查、周評比、月總結(jié)，每月按比例評出星級班級和星級學(xué)生予以表彰。注重評價過程的自我教育功能和集體教育功能，注重評價結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵性，極大的提高了學(xué)生參與班級管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、積極開展陽光體育活動，每天堅持晨跑和大課間活動，認真組織“一校三隊”和書法、美術(shù)小組活動訓(xùn)練，有效開展社區(qū)實踐活動和生態(tài)文明環(huán)境保護活動，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系

1、統(tǒng)籌國家課程。

嚴(yán)格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開齊開全國家課程，保證課時，不隨意增加和減少。加強各類課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求。從強化教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，注重情感態(tài)度價值觀教育，強化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。

1、全面落實綜合實踐活動課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

按照省、市教育部門對綜合實踐活動課程開設(shè)的指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實課程計劃：

（1)信息技術(shù)每周1課時，課時安排編進課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時授課，確保學(xué)生動手實踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強。

（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實際，制定學(xué)科綜合實踐活動課計劃，開展實踐活動。如文科根據(jù)沙崗實際情況布置的污水處理問題和垃圾污染等社會熱點現(xiàn)象進行的社會調(diào)查，理科開展測量、升華凝華現(xiàn)象等實驗探究。另外結(jié)合重大紀(jì)念日，班級園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報，舉行口語交際比賽等多種方式進行。這樣即保證了課時的充分利用，也有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開展。

（4)社會實踐與勞動技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實踐活動集中進行教育。

（5）小學(xué)設(shè)專職書法教師，開設(shè)書法課，有書法活動室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛好，開展書法興趣小組活動。

3、整合地方課程、完善校本課程。具體實施安排如下：

地方課程

小學(xué)1-6年級，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會，每周2課時。

中學(xué)7-9年，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會，每周1課時。

由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。    

校本課程       

以弘揚傳統(tǒng)文化為主線，與德育教育有機結(jié)合，利用晨會、班團隊會時間有計劃、有目的、有針對性的開展。

小學(xué)

1-3年級：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計1課時

4-6年級：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

中學(xué)

七年級：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

八年級：《中小學(xué)生自救自護常識》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

九年級：《社會主義核心價值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時。

結(jié)合本地經(jīng)濟文化發(fā)展實際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅實的基礎(chǔ)。

四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益

1、進一步推進教學(xué)方式改革。

組織全體教師召開課改專題會議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強課程意識。

2、大力推進學(xué)習(xí)方式的改變。

幾年來，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標(biāo)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。

3、大力推進教科研工作，切實提高課堂實效。開展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實際出發(fā)，以教學(xué)中的實際問題作為研究的課題，講求小而實，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開展教研活動，具體操作流程為：個人說模---集體備課---課例展示--聽評研討，另外通過公開教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進行課例研討，專題研究，公開教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進行。通過各種活動的開展，努力營造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進步。

五、存在的問題及今后打算

（一） 存在的問題  

1、九年一貫制學(xué)校管理有待進一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進一步探索解決的問題。

2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進一步完善。

新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專用教室數(shù)量和面積嚴(yán)重不足。

3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標(biāo)系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評價系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實處，收到實效。

4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會活動的主體，需在實踐探索中逐漸完善。

（二）今后的打算

1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時因地，營造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過課程設(shè)置來發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實現(xiàn)學(xué)校的育人的目標(biāo)。

 2、加大教與學(xué)評價體系的實踐研究。要實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價體系的建立對于發(fā)揮學(xué)生主體的獨立性、主動性、積極性與創(chuàng)造性,從而實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評價策略和手段還有待完善。

 3、開發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間，針對不同層次的學(xué)生開展社會實踐活動。

總之，課程改革以來，我校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、教師隊伍、學(xué)校管理等各方面的工作，都有了長足的進步與提高。我們將以此為動力，從實際出發(fā)，進一步更新教育觀念，深化課程改革，構(gòu)建主體性教育體系，再創(chuàng)沙崗學(xué)校的新輝煌！課程改革以來，我校全面貫徹落實黨的教育方針，認真按照《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》，積極推進素質(zhì)教育，不斷深化課程改革。現(xiàn)將各項工作做以匯報。

一、學(xué)校概況

   蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村小）?，F(xiàn)有32個教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個班，兩所村小各4個班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。

二、創(chuàng)新德育模式，落實立德樹人的根本任務(wù)

1、堅持以德為本，立德樹人。

學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實施細則》，《養(yǎng)成教育實施方案》，《星級班級評比實施方案及量化考核細則》，確保了各項德育工作的有序開展。

工作中，以養(yǎng)成教育為主線，積極開展各項主題教育實踐活動，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。

開展感恩勵志教育。通過感受親情故事、實踐親情行為，開展感恩母親教育活動，創(chuàng)辦感恩教師手抄報，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報恩之行和施恩之德。

開展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過開展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國在我心中”、“同抒校園情，共筑中國夢”等系列教育活動；以國旗下講話、重大節(jié)日為契機進行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，豐富學(xué)生道德認知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。

此外，我校堅持每周開展主題教育班、團、隊會。寓無形的德育教育于有形的德育活動之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國學(xué)經(jīng)典等活動。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機結(jié)合，通過廳廊文化，弘揚國學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長（學(xué)校被評為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實驗小學(xué)參與了弘揚傳統(tǒng)文化活動展示）。

3、班級管理實行日檢查、周評比、月總結(jié)，每月按比例評出星級班級和星級學(xué)生予以表彰。注重評價過程的自我教育功能和集體教育功能，注重評價結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵性，極大的提高了學(xué)生參與班級管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、積極開展陽光體育活動，每天堅持晨跑和大課間活動，認真組織“一校三隊”和書法、美術(shù)小組活動訓(xùn)練，有效開展社區(qū)實踐活動和生態(tài)文明環(huán)境保護活動，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系

1、統(tǒng)籌國家課程。

嚴(yán)格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開齊開全國家課程，保證課時，不隨意增加和減少。加強各類課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求。從強化教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，注重情感態(tài)度價值觀教育，強化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。

1、全面落實綜合實踐活動課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

按照省、市教育部門對綜合實踐活動課程開設(shè)的指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實課程計劃：

（1)信息技術(shù)每周1課時，課時安排編進課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時授課，確保學(xué)生動手實踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強。

（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實際，制定學(xué)科綜合實踐活動課計劃，開展實踐活動。如文科根據(jù)沙崗實際情況布置的污水處理問題和垃圾污染等社會熱點現(xiàn)象進行的社會調(diào)查，理科開展測量、升華凝華現(xiàn)象等實驗探究。另外結(jié)合重大紀(jì)念日，班級園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報，舉行口語交際比賽等多種方式進行。這樣即保證了課時的充分利用，也有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開展。

（4)社會實踐與勞動技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實踐活動集中進行教育。

（5）小學(xué)設(shè)專職書法教師，開設(shè)書法課，有書法活動室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛好，開展書法興趣小組活動。

3、整合地方課程、完善校本課程。具體實施安排如下：

地方課程

小學(xué)1-6年級，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會，每周2課時。

中學(xué)7-9年，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會，每周1課時。

由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。    

校本課程       

以弘揚傳統(tǒng)文化為主線，與德育教育有機結(jié)合，利用晨會、班團隊會時間有計劃、有目的、有針對性的開展。

小學(xué)

1-3年級：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計1課時

4-6年級：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

中學(xué)

七年級：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

八年級：《中小學(xué)生自救自護常識》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

九年級：《社會主義核心價值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時。

結(jié)合本地經(jīng)濟文化發(fā)展實際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅實的基礎(chǔ)。

四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益

1、進一步推進教學(xué)方式改革。

組織全體教師召開課改專題會議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強課程意識。

2、大力推進學(xué)習(xí)方式的改變。

幾年來，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標(biāo)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。

3、大力推進教科研工作，切實提高課堂實效。開展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實際出發(fā)，以教學(xué)中的實際問題作為研究的課題，講求小而實，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開展教研活動，具體操作流程為：個人說模---集體備課---課例展示--聽評研討，另外通過公開教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進行課例研討，專題研究，公開教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進行。通過各種活動的開展，努力營造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進步。

五、存在的問題及今后打算

（一） 存在的問題  

1、九年一貫制學(xué)校管理有待進一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進一步探索解決的問題。

2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進一步完善。

新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專用教室數(shù)量和面積嚴(yán)重不足。

3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標(biāo)系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評價系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實處，收到實效。

4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會活動的主體，需在實踐探索中逐漸完善。

（二）今后的打算

1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時因地，營造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過課程設(shè)置來發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實現(xiàn)學(xué)校的育人的目標(biāo)。

 2、加大教與學(xué)評價體系的實踐研究。要實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價體系的建立對于發(fā)揮學(xué)生主體的獨立性、主動性、積極性與創(chuàng)造性,從而實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評價策略和手段還有待完善。

 3、開發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間，針對不同層次的學(xué)生開展社會實踐活動。

總之，課程改革以來，我校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、教師隊伍、學(xué)校管理等各方面的工作，都有了長足的進步與提高。我們將以此為動力，從實際出發(fā)，進一步更新教育觀念，深化課程改革，構(gòu)建主體性教育體系，再創(chuàng)沙崗學(xué)校的新輝煌！課程改革以來，我校全面貫徹落實黨的教育方針，認真按照《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》，積極推進素質(zhì)教育，不斷深化課程改革?，F(xiàn)將各項工作做以匯報。

一、學(xué)校概況

   蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村小）?，F(xiàn)有32個教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個班，兩所村小各4個班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。

二、創(chuàng)新德育模式，落實立德樹人的根本任務(wù)

1、堅持以德為本，立德樹人。

學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實施細則》，《養(yǎng)成教育實施方案》，《星級班級評比實施方案及量化考核細則》，確保了各項德育工作的有序開展。

工作中，以養(yǎng)成教育為主線，積極開展各項主題教育實踐活動，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。

開展感恩勵志教育。通過感受親情故事、實踐親情行為，開展感恩母親教育活動，創(chuàng)辦感恩教師手抄報，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報恩之行和施恩之德。

開展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過開展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國在我心中”、“同抒校園情，共筑中國夢”等系列教育活動；以國旗下講話、重大節(jié)日為契機進行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，豐富學(xué)生道德認知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。

此外，我校堅持每周開展主題教育班、團、隊會。寓無形的德育教育于有形的德育活動之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國學(xué)經(jīng)典等活動。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機結(jié)合，通過廳廊文化，弘揚國學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長（學(xué)校被評為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實驗小學(xué)參與了弘揚傳統(tǒng)文化活動展示）。

3、班級管理實行日檢查、周評比、月總結(jié)，每月按比例評出星級班級和星級學(xué)生予以表彰。注重評價過程的自我教育功能和集體教育功能，注重評價結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵性，極大的提高了學(xué)生參與班級管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、積極開展陽光體育活動，每天堅持晨跑和大課間活動，認真組織“一校三隊”和書法、美術(shù)小組活動訓(xùn)練，有效開展社區(qū)實踐活動和生態(tài)文明環(huán)境保護活動，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系

1、統(tǒng)籌國家課程。

嚴(yán)格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開齊開全國家課程，保證課時，不隨意增加和減少。加強各類課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求。從強化教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，注重情感態(tài)度價值觀教育，強化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。

1、全面落實綜合實踐活動課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

按照省、市教育部門對綜合實踐活動課程開設(shè)的指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實課程計劃：

（1)信息技術(shù)每周1課時，課時安排編進課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時授課，確保學(xué)生動手實踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強。

（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實際，制定學(xué)科綜合實踐活動課計劃，開展實踐活動。如文科根據(jù)沙崗實際情況布置的污水處理問題和垃圾污染等社會熱點現(xiàn)象進行的社會調(diào)查，理科開展測量、升華凝華現(xiàn)象等實驗探究。另外結(jié)合重大紀(jì)念日，班級園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報，舉行口語交際比賽等多種方式進行。這樣即保證了課時的充分利用，也有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開展。

（4)社會實踐與勞動技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實踐活動集中進行教育。

（5）小學(xué)設(shè)專職書法教師，開設(shè)書法課，有書法活動室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛好，開展書法興趣小組活動。

3、整合地方課程、完善校本課程。具體實施安排如下：

地方課程

小學(xué)1-6年級，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會，每周2課時。

中學(xué)7-9年，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會，每周1課時。

由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。    

校本課程       

以弘揚傳統(tǒng)文化為主線，與德育教育有機結(jié)合，利用晨會、班團隊會時間有計劃、有目的、有針對性的開展。

小學(xué)

1-3年級：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計1課時

4-6年級：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

中學(xué)

七年級：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

八年級：《中小學(xué)生自救自護常識》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

九年級：《社會主義核心價值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時。

結(jié)合本地經(jīng)濟文化發(fā)展實際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅實的基礎(chǔ)。

四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益

1、進一步推進教學(xué)方式改革。

組織全體教師召開課改專題會議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強課程意識。

2、大力推進學(xué)習(xí)方式的改變。

幾年來，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標(biāo)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。

3、大力推進教科研工作，切實提高課堂實效。開展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實際出發(fā)，以教學(xué)中的實際問題作為研究的課題，講求小而實，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開展教研活動，具體操作流程為：個人說模---集體備課---課例展示--聽評研討，另外通過公開教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進行課例研討，專題研究，公開教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進行。通過各種活動的開展，努力營造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進步。

五、存在的問題及今后打算

（一） 存在的問題  

1、九年一貫制學(xué)校管理有待進一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進一步探索解決的問題。

2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進一步完善。

新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專用教室數(shù)量和面積嚴(yán)重不足。

3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標(biāo)系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評價系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實處，收到實效。

4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會活動的主體，需在實踐探索中逐漸完善。

（二）今后的打算

1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時因地，營造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過課程設(shè)置來發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實現(xiàn)學(xué)校的育人的目標(biāo)。

 2、加大教與學(xué)評價體系的實踐研究。要實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價體系的建立對于發(fā)揮學(xué)生主體的獨立性、主動性、積極性與創(chuàng)造性,從而實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評價策略和手段還有待完善。

 3、開發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間，針對不同層次的學(xué)生開展社會實踐活動。

總之，課程改革以來，我校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、教師隊伍、學(xué)校管理等各方面的工作，都有了長足的進步與提高。我們將以此為動力，從實際出發(fā)，進一步更新教育觀念，深化課程改革，構(gòu)建主體性教育體系，再創(chuàng)沙崗學(xué)校的新輝煌！課程改革以來，我校全面貫徹落實黨的教育方針，認真按照《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》，積極推進素質(zhì)教育，不斷深化課程改革?，F(xiàn)將各項工作做以匯報。

一、學(xué)校概況

   蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村?。，F(xiàn)有32個教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個班，兩所村小各4個班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。

二、創(chuàng)新德育模式，落實立德樹人的根本任務(wù)

1、堅持以德為本，立德樹人。

學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實施細則》，《養(yǎng)成教育實施方案》，《星級班級評比實施方案及量化考核細則》，確保了各項德育工作的有序開展。

工作中，以養(yǎng)成教育為主線，積極開展各項主題教育實踐活動，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。

開展感恩勵志教育。通過感受親情故事、實踐親情行為，開展感恩母親教育活動，創(chuàng)辦感恩教師手抄報，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報恩之行和施恩之德。

開展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過開展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國在我心中”、“同抒校園情，共筑中國夢”等系列教育活動；以國旗下講話、重大節(jié)日為契機進行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，豐富學(xué)生道德認知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。

此外，我校堅持每周開展主題教育班、團、隊會。寓無形的德育教育于有形的德育活動之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國學(xué)經(jīng)典等活動。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機結(jié)合，通過廳廊文化，弘揚國學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長（學(xué)校被評為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實驗小學(xué)參與了弘揚傳統(tǒng)文化活動展示）。

3、班級管理實行日檢查、周評比、月總結(jié)，每月按比例評出星級班級和星級學(xué)生予以表彰。注重評價過程的自我教育功能和集體教育功能，注重評價結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵性，極大的提高了學(xué)生參與班級管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、積極開展陽光體育活動，每天堅持晨跑和大課間活動，認真組織“一校三隊”和書法、美術(shù)小組活動訓(xùn)練，有效開展社區(qū)實踐活動和生態(tài)文明環(huán)境保護活動，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系

1、統(tǒng)籌國家課程。

嚴(yán)格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開齊開全國家課程，保證課時，不隨意增加和減少。加強各類課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求。從強化教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，注重情感態(tài)度價值觀教育，強化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。

1、全面落實綜合實踐活動課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

按照省、市教育部門對綜合實踐活動課程開設(shè)的指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實課程計劃：

（1)信息技術(shù)每周1課時，課時安排編進課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時授課，確保學(xué)生動手實踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強。

（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實際，制定學(xué)科綜合實踐活動課計劃，開展實踐活動。如文科根據(jù)沙崗實際情況布置的污水處理問題和垃圾污染等社會熱點現(xiàn)象進行的社會調(diào)查，理科開展測量、升華凝華現(xiàn)象等實驗探究。另外結(jié)合重大紀(jì)念日，班級園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報，舉行口語交際比賽等多種方式進行。這樣即保證了課時的充分利用，也有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開展。

（4)社會實踐與勞動技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實踐活動集中進行教育。

（5）小學(xué)設(shè)專職書法教師，開設(shè)書法課，有書法活動室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛好，開展書法興趣小組活動。

3、整合地方課程、完善校本課程。具體實施安排如下：

地方課程

小學(xué)1-6年級，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會，每周2課時。

中學(xué)7-9年，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會，每周1課時。

由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。    

校本課程       

以弘揚傳統(tǒng)文化為主線，與德育教育有機結(jié)合，利用晨會、班團隊會時間有計劃、有目的、有針對性的開展。

小學(xué)

1-3年級：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計1課時

4-6年級：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

中學(xué)

七年級：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

八年級：《中小學(xué)生自救自護常識》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

九年級：《社會主義核心價值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時。

結(jié)合本地經(jīng)濟文化發(fā)展實際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅實的基礎(chǔ)。

四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益

1、進一步推進教學(xué)方式改革。

組織全體教師召開課改專題會議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強課程意識。

2、大力推進學(xué)習(xí)方式的改變。

幾年來，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標(biāo)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。

3、大力推進教科研工作，切實提高課堂實效。開展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實際出發(fā)，以教學(xué)中的實際問題作為研究的課題，講求小而實，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開展教研活動，具體操作流程為：個人說模---集體備課---課例展示--聽評研討，另外通過公開教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進行課例研討，專題研究，公開教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進行。通過各種活動的開展，努力營造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進步。

五、存在的問題及今后打算

（一） 存在的問題  

1、九年一貫制學(xué)校管理有待進一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進一步探索解決的問題。

2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進一步完善。

新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專用教室數(shù)量和面積嚴(yán)重不足。

3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標(biāo)系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評價系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實處，收到實效。

4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會活動的主體，需在實踐探索中逐漸完善。

（二）今后的打算

1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時因地，營造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過課程設(shè)置來發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實現(xiàn)學(xué)校的育人的目標(biāo)。

 2、加大教與學(xué)評價體系的實踐研究。要實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價體系的建立對于發(fā)揮學(xué)生主體的獨立性、主動性、積極性與創(chuàng)造性,從而實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評價策略和手段還有待完善。

 3、開發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間，針對不同層次的學(xué)生開展社會實踐活動。

總之，課程改革以來，我校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、教師隊伍、學(xué)校管理等各方面的工作，都有了長足的進步與提高。我們將以此為動力，從實際出發(fā)，進一步更新教育觀念，深化課程改革，構(gòu)建主體性教育體系，再創(chuàng)沙崗學(xué)校的新輝煌！課程改革以來，我校全面貫徹落實黨的教育方針，認真按照《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》，積極推進素質(zhì)教育，不斷深化課程改革?，F(xiàn)將各項工作做以匯報。

一、學(xué)校概況

   蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村?。，F(xiàn)有32個教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個班，兩所村小各4個班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。

二、創(chuàng)新德育模式，落實立德樹人的根本任務(wù)

1、堅持以德為本，立德樹人。

學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實施細則》，《養(yǎng)成教育實施方案》，《星級班級評比實施方案及量化考核細則》，確保了各項德育工作的有序開展。

工作中，以養(yǎng)成教育為主線，積極開展各項主題教育實踐活動，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。

開展感恩勵志教育。通過感受親情故事、實踐親情行為，開展感恩母親教育活動，創(chuàng)辦感恩教師手抄報，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報恩之行和施恩之德。

開展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過開展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國在我心中”、“同抒校園情，共筑中國夢”等系列教育活動；以國旗下講話、重大節(jié)日為契機進行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，豐富學(xué)生道德認知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。

此外，我校堅持每周開展主題教育班、團、隊會。寓無形的德育教育于有形的德育活動之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國學(xué)經(jīng)典等活動。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機結(jié)合，通過廳廊文化，弘揚國學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長（學(xué)校被評為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實驗小學(xué)參與了弘揚傳統(tǒng)文化活動展示）。

3、班級管理實行日檢查、周評比、月總結(jié)，每月按比例評出星級班級和星級學(xué)生予以表彰。注重評價過程的自我教育功能和集體教育功能，注重評價結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵性，極大的提高了學(xué)生參與班級管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、積極開展陽光體育活動，每天堅持晨跑和大課間活動，認真組織“一校三隊”和書法、美術(shù)小組活動訓(xùn)練，有效開展社區(qū)實踐活動和生態(tài)文明環(huán)境保護活動，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系

1、統(tǒng)籌國家課程。

嚴(yán)格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開齊開全國家課程，保證課時，不隨意增加和減少。加強各類課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求。從強化教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，注重情感態(tài)度價值觀教育，強化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。

1、全面落實綜合實踐活動課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

按照省、市教育部門對綜合實踐活動課程開設(shè)的指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實課程計劃：

（1)信息技術(shù)每周1課時，課時安排編進課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時授課，確保學(xué)生動手實踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強。

（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實際，制定學(xué)科綜合實踐活動課計劃，開展實踐活動。如文科根據(jù)沙崗實際情況布置的污水處理問題和垃圾污染等社會熱點現(xiàn)象進行的社會調(diào)查，理科開展測量、升華凝華現(xiàn)象等實驗探究。另外結(jié)合重大紀(jì)念日，班級園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報，舉行口語交際比賽等多種方式進行。這樣即保證了課時的充分利用，也有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開展。

（4)社會實踐與勞動技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實踐活動集中進行教育。

（5）小學(xué)設(shè)專職書法教師，開設(shè)書法課，有書法活動室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛好，開展書法興趣小組活動。

3、整合地方課程、完善校本課程。具體實施安排如下：

地方課程

小學(xué)1-6年級，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會，每周2課時。

中學(xué)7-9年，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會，每周1課時。

由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。    

校本課程       

以弘揚傳統(tǒng)文化為主線，與德育教育有機結(jié)合，利用晨會、班團隊會時間有計劃、有目的、有針對性的開展。

小學(xué)

1-3年級：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計1課時

4-6年級：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

中學(xué)

七年級：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

八年級：《中小學(xué)生自救自護常識》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

九年級：《社會主義核心價值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時。

結(jié)合本地經(jīng)濟文化發(fā)展實際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅實的基礎(chǔ)。

四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益

1、進一步推進教學(xué)方式改革。

組織全體教師召開課改專題會議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強課程意識。

2、大力推進學(xué)習(xí)方式的改變。

幾年來，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標(biāo)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。

3、大力推進教科研工作，切實提高課堂實效。開展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實際出發(fā)，以教學(xué)中的實際問題作為研究的課題，講求小而實，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開展教研活動，具體操作流程為：個人說模---集體備課---課例展示--聽評研討，另外通過公開教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進行課例研討，專題研究，公開教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進行。通過各種活動的開展，努力營造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進步。

五、存在的問題及今后打算

（一） 存在的問題  

1、九年一貫制學(xué)校管理有待進一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進一步探索解決的問題。

2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進一步完善。

新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專用教室數(shù)量和面積嚴(yán)重不足。

3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標(biāo)系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評價系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實處，收到實效。

4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會活動的主體，需在實踐探索中逐漸完善。

（二）今后的打算

1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時因地，營造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過課程設(shè)置來發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實現(xiàn)學(xué)校的育人的目標(biāo)。

 2、加大教與學(xué)評價體系的實踐研究。要實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價體系的建立對于發(fā)揮學(xué)生主體的獨立性、主動性、積極性與創(chuàng)造性,從而實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評價策略和手段還有待完善。

 3、開發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間，針對不同層次的學(xué)生開展社會實踐活動。

總之，課程改革以來，我校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、教師隊伍、學(xué)校管理等各方面的工作，都有了長足的進步與提高。我們將以此為動力，從實際出發(fā)，進一步更新教育觀念，深化課程改革，構(gòu)建主體性教育體系，再創(chuàng)沙崗學(xué)校的新輝煌！

課程改革以來，我校全面貫徹落實黨的教育方針，認真按照《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》，積極推進素質(zhì)教育，不斷深化課程改革?，F(xiàn)將各項工作做以匯報。

一、學(xué)校概況

   蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村小）?，F(xiàn)有32個教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個班，兩所村小各4個班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。

二、創(chuàng)新德育模式，落實立德樹人的根本任務(wù)

1、堅持以德為本，立德樹人。

學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實施細則》，《養(yǎng)成教育實施方案》，《星級班級評比實施方案及量化考核細則》，確保了各項德育工作的有序開展。

工作中，以養(yǎng)成教育為主線，積極開展各項主題教育實踐活動，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。

開展感恩勵志教育。通過感受親情故事、實踐親情行為，開展感恩母親教育活動，創(chuàng)辦感恩教師手抄報，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報恩之行和施恩之德。

開展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過開展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國在我心中”、“同抒校園情，共筑中國夢”等系列教育活動；以國旗下講話、重大節(jié)日為契機進行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，豐富學(xué)生道德認知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。

此外，我校堅持每周開展主題教育班、團、隊會。寓無形的德育教育于有形的德育活動之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國學(xué)經(jīng)典等活動。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機結(jié)合，通過廳廊文化，弘揚國學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長（學(xué)校被評為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實驗小學(xué)參與了弘揚傳統(tǒng)文化活動展示）。

3、班級管理實行日檢查、周評比、月總結(jié)，每月按比例評出星級班級和星級學(xué)生予以表彰。注重評價過程的自我教育功能和集體教育功能，注重評價結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵性，極大的提高了學(xué)生參與班級管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、積極開展陽光體育活動，每天堅持晨跑和大課間活動，認真組織“一校三隊”和書法、美術(shù)小組活動訓(xùn)練，有效開展社區(qū)實踐活動和生態(tài)文明環(huán)境保護活動，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系

1、統(tǒng)籌國家課程。

嚴(yán)格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開齊開全國家課程，保證課時，不隨意增加和減少。加強各類課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求。從強化教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，注重情感態(tài)度價值觀教育，強化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。

1、全面落實綜合實踐活動課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

按照省、市教育部門對綜合實踐活動課程開設(shè)的指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實課程計劃：

（1)信息技術(shù)每周1課時，課時安排編進課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時授課，確保學(xué)生動手實踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強。

（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實際，制定學(xué)科綜合實踐活動課計劃，開展實踐活動。如文科根據(jù)沙崗實際情況布置的污水處理問題和垃圾污染等社會熱點現(xiàn)象進行的社會調(diào)查，理科開展測量、升華凝華現(xiàn)象等實驗探究。另外結(jié)合重大紀(jì)念日，班級園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報，舉行口語交際比賽等多種方式進行。這樣即保證了課時的充分利用，也有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開展。

（4)社會實踐與勞動技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實踐活動集中進行教育。

（5）小學(xué)設(shè)專職書法教師，開設(shè)書法課，有書法活動室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛好，開展書法興趣小組活動。

3、整合地方課程、完善校本課程。具體實施安排如下：

地方課程

小學(xué)1-6年級，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會，每周2課時。

中學(xué)7-9年，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會，每周1課時。

由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。    

校本課程       

以弘揚傳統(tǒng)文化為主線，與德育教育有機結(jié)合，利用晨會、班團隊會時間有計劃、有目的、有針對性的開展。

小學(xué)

1-3年級：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計1課時

4-6年級：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

中學(xué)

七年級：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

八年級：《中小學(xué)生自救自護常識》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

九年級：《社會主義核心價值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時。

結(jié)合本地經(jīng)濟文化發(fā)展實際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅實的基礎(chǔ)。

四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益

1、進一步推進教學(xué)方式改革。

組織全體教師召開課改專題會議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強課程意識。

2、大力推進學(xué)習(xí)方式的改變。

幾年來，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標(biāo)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。

3、大力推進教科研工作，切實提高課堂實效。開展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實際出發(fā)，以教學(xué)中的實際問題作為研究的課題，講求小而實，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開展教研活動，具體操作流程為：個人說模---集體備課---課例展示--聽評研討，另外通過公開教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進行課例研討，專題研究，公開教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進行。通過各種活動的開展，努力營造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進步。

五、存在的問題及今后打算

（一） 存在的問題  

1、九年一貫制學(xué)校管理有待進一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進一步探索解決的問題。

2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進一步完善。

新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專用教室數(shù)量和面積嚴(yán)重不足。

3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標(biāo)系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評價系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實處，收到實效。

4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會活動的主體，需在實踐探索中逐漸完善。

（二）今后的打算

1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時因地，營造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過課程設(shè)置來發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實現(xiàn)學(xué)校的育人的目標(biāo)。

 2、加大教與學(xué)評價體系的實踐研究。要實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價體系的建立對于發(fā)揮學(xué)生主體的獨立性、主動性、積極性與創(chuàng)造性,從而實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評價策略和手段還有待完善。

 3、開發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間，針對不同層次的學(xué)生開展社會實踐活動。

總之，課程改革以來，我校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、教師隊伍、學(xué)校管理等各方面的工作，都有了長足的進步與提高。我們將以此為動力，從實際出發(fā)，進一步更新教育觀念，深化課程改革，構(gòu)建主體性教育體系，再創(chuàng)沙崗學(xué)校的新輝煌！課程改革以來，我校全面貫徹落實黨的教育方針，認真按照《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》，積極推進素質(zhì)教育，不斷深化課程改革?，F(xiàn)將各項工作做以匯報。

一、學(xué)校概況

   蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村?。，F(xiàn)有32個教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個班，兩所村小各4個班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。

二、創(chuàng)新德育模式，落實立德樹人的根本任務(wù)

1、堅持以德為本，立德樹人。

學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實施細則》，《養(yǎng)成教育實施方案》，《星級班級評比實施方案及量化考核細則》，確保了各項德育工作的有序開展。

工作中，以養(yǎng)成教育為主線，積極開展各項主題教育實踐活動，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。

開展感恩勵志教育。通過感受親情故事、實踐親情行為，開展感恩母親教育活動，創(chuàng)辦感恩教師手抄報，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報恩之行和施恩之德。

開展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過開展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國在我心中”、“同抒校園情，共筑中國夢”等系列教育活動；以國旗下講話、重大節(jié)日為契機進行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，豐富學(xué)生道德認知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。

此外，我校堅持每周開展主題教育班、團、隊會。寓無形的德育教育于有形的德育活動之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國學(xué)經(jīng)典等活動。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機結(jié)合，通過廳廊文化，弘揚國學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長（學(xué)校被評為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實驗小學(xué)參與了弘揚傳統(tǒng)文化活動展示）。

3、班級管理實行日檢查、周評比、月總結(jié)，每月按比例評出星級班級和星級學(xué)生予以表彰。注重評價過程的自我教育功能和集體教育功能，注重評價結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵性，極大的提高了學(xué)生參與班級管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、積極開展陽光體育活動，每天堅持晨跑和大課間活動，認真組織“一校三隊”和書法、美術(shù)小組活動訓(xùn)練，有效開展社區(qū)實踐活動和生態(tài)文明環(huán)境保護活動，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系

1、統(tǒng)籌國家課程。

嚴(yán)格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開齊開全國家課程，保證課時，不隨意增加和減少。加強各類課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求。從強化教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，注重情感態(tài)度價值觀教育，強化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。

1、全面落實綜合實踐活動課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

按照省、市教育部門對綜合實踐活動課程開設(shè)的指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實課程計劃：

（1)信息技術(shù)每周1課時，課時安排編進課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時授課，確保學(xué)生動手實踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強。

（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實際，制定學(xué)科綜合實踐活動課計劃，開展實踐活動。如文科根據(jù)沙崗實際情況布置的污水處理問題和垃圾污染等社會熱點現(xiàn)象進行的社會調(diào)查，理科開展測量、升華凝華現(xiàn)象等實驗探究。另外結(jié)合重大紀(jì)念日，班級園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報，舉行口語交際比賽等多種方式進行。這樣即保證了課時的充分利用，也有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開展。

（4)社會實踐與勞動技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實踐活動集中進行教育。

（5）小學(xué)設(shè)專職書法教師，開設(shè)書法課，有書法活動室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛好，開展書法興趣小組活動。

3、整合地方課程、完善校本課程。具體實施安排如下：

地方課程

小學(xué)1-6年級，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會，每周2課時。

中學(xué)7-9年，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會，每周1課時。

由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。    

校本課程       

以弘揚傳統(tǒng)文化為主線，與德育教育有機結(jié)合，利用晨會、班團隊會時間有計劃、有目的、有針對性的開展。

小學(xué)

1-3年級：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計1課時

4-6年級：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

中學(xué)

七年級：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

八年級：《中小學(xué)生自救自護常識》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

九年級：《社會主義核心價值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時。

結(jié)合本地經(jīng)濟文化發(fā)展實際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅實的基礎(chǔ)。

四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益

1、進一步推進教學(xué)方式改革。

組織全體教師召開課改專題會議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強課程意識。

2、大力推進學(xué)習(xí)方式的改變。

幾年來，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標(biāo)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。

3、大力推進教科研工作，切實提高課堂實效。開展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實際出發(fā)，以教學(xué)中的實際問題作為研究的課題，講求小而實，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開展教研活動，具體操作流程為：個人說模---集體備課---課例展示--聽評研討，另外通過公開教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進行課例研討，專題研究，公開教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進行。通過各種活動的開展，努力營造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進步。

五、存在的問題及今后打算

（一） 存在的問題  

1、九年一貫制學(xué)校管理有待進一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進一步探索解決的問題。

2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進一步完善。

新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專用教室數(shù)量和面積嚴(yán)重不足。

3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標(biāo)系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評價系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實處，收到實效。

4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會活動的主體，需在實踐探索中逐漸完善。

（二）今后的打算

1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時因地，營造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過課程設(shè)置來發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實現(xiàn)學(xué)校的育人的目標(biāo)。

 2、加大教與學(xué)評價體系的實踐研究。要實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價體系的建立對于發(fā)揮學(xué)生主體的獨立性、主動性、積極性與創(chuàng)造性,從而實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評價策略和手段還有待完善。

 3、開發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間，針對不同層次的學(xué)生開展社會實踐活動。

總之，課程改革以來，我校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、教師隊伍、學(xué)校管理等各方面的工作，都有了長足的進步與提高。我們將以此為動力，從實際出發(fā)，進一步更新教育觀念，深化課程改革，構(gòu)建主體性教育體系，再創(chuàng)沙崗學(xué)校的新輝煌！課程改革以來，我校全面貫徹落實黨的教育方針，認真按照《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》，積極推進素質(zhì)教育，不斷深化課程改革?，F(xiàn)將各項工作做以匯報。

一、學(xué)校概況

   蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村?。，F(xiàn)有32個教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個班，兩所村小各4個班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。

二、創(chuàng)新德育模式，落實立德樹人的根本任務(wù)

1、堅持以德為本，立德樹人。

學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實施細則》，《養(yǎng)成教育實施方案》，《星級班級評比實施方案及量化考核細則》，確保了各項德育工作的有序開展。

工作中，以養(yǎng)成教育為主線，積極開展各項主題教育實踐活動，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。

開展感恩勵志教育。通過感受親情故事、實踐親情行為，開展感恩母親教育活動，創(chuàng)辦感恩教師手抄報，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報恩之行和施恩之德。

開展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過開展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國在我心中”、“同抒校園情，共筑中國夢”等系列教育活動；以國旗下講話、重大節(jié)日為契機進行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，豐富學(xué)生道德認知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。

此外，我校堅持每周開展主題教育班、團、隊會。寓無形的德育教育于有形的德育活動之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國學(xué)經(jīng)典等活動。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機結(jié)合，通過廳廊文化，弘揚國學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長（學(xué)校被評為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實驗小學(xué)參與了弘揚傳統(tǒng)文化活動展示）。

3、班級管理實行日檢查、周評比、月總結(jié)，每月按比例評出星級班級和星級學(xué)生予以表彰。注重評價過程的自我教育功能和集體教育功能，注重評價結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵性，極大的提高了學(xué)生參與班級管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、積極開展陽光體育活動，每天堅持晨跑和大課間活動，認真組織“一校三隊”和書法、美術(shù)小組活動訓(xùn)練，有效開展社區(qū)實踐活動和生態(tài)文明環(huán)境保護活動，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系

1、統(tǒng)籌國家課程。

嚴(yán)格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開齊開全國家課程，保證課時，不隨意增加和減少。加強各類課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求。從強化教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，注重情感態(tài)度價值觀教育，強化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。

1、全面落實綜合實踐活動課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

按照省、市教育部門對綜合實踐活動課程開設(shè)的指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實課程計劃：

（1)信息技術(shù)每周1課時，課時安排編進課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時授課，確保學(xué)生動手實踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強。

（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實際，制定學(xué)科綜合實踐活動課計劃，開展實踐活動。如文科根據(jù)沙崗實際情況布置的污水處理問題和垃圾污染等社會熱點現(xiàn)象進行的社會調(diào)查，理科開展測量、升華凝華現(xiàn)象等實驗探究。另外結(jié)合重大紀(jì)念日，班級園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報，舉行口語交際比賽等多種方式進行。這樣即保證了課時的充分利用，也有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開展。

（4)社會實踐與勞動技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實踐活動集中進行教育。

（5）小學(xué)設(shè)專職書法教師，開設(shè)書法課，有書法活動室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛好，開展書法興趣小組活動。

3、整合地方課程、完善校本課程。具體實施安排如下：

地方課程

小學(xué)1-6年級，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會，每周2課時。

中學(xué)7-9年，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會，每周1課時。

由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。    

校本課程       

以弘揚傳統(tǒng)文化為主線，與德育教育有機結(jié)合，利用晨會、班團隊會時間有計劃、有目的、有針對性的開展。

小學(xué)

1-3年級：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計1課時

4-6年級：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

中學(xué)

七年級：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

八年級：《中小學(xué)生自救自護常識》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

九年級：《社會主義核心價值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時。

結(jié)合本地經(jīng)濟文化發(fā)展實際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅實的基礎(chǔ)。

四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益

1、進一步推進教學(xué)方式改革。

組織全體教師召開課改專題會議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強課程意識。

2、大力推進學(xué)習(xí)方式的改變。

幾年來，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標(biāo)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。

3、大力推進教科研工作，切實提高課堂實效。開展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實際出發(fā)，以教學(xué)中的實際問題作為研究的課題，講求小而實，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開展教研活動，具體操作流程為：個人說模---集體備課---課例展示--聽評研討，另外通過公開教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進行課例研討，專題研究，公開教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進行。通過各種活動的開展，努力營造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進步。

五、存在的問題及今后打算

（一） 存在的問題  

1、九年一貫制學(xué)校管理有待進一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進一步探索解決的問題。

2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進一步完善。

新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專用教室數(shù)量和面積嚴(yán)重不足。

3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標(biāo)系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評價系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實處，收到實效。

4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會活動的主體，需在實踐探索中逐漸完善。

（二）今后的打算

1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時因地，營造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過課程設(shè)置來發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實現(xiàn)學(xué)校的育人的目標(biāo)。

 2、加大教與學(xué)評價體系的實踐研究。要實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價體系的建立對于發(fā)揮學(xué)生主體的獨立性、主動性、積極性與創(chuàng)造性,從而實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評價策略和手段還有待完善。

 3、開發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間，針對不同層次的學(xué)生開展社會實踐活動。

總之，課程改革以來，我校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、教師隊伍、學(xué)校管理等各方面的工作，都有了長足的進步與提高。我們將以此為動力，從實際出發(fā)，進一步更新教育觀念，深化課程改革，構(gòu)建主體性教育體系，再創(chuàng)沙崗學(xué)校的新輝煌！課程改革以來，我校全面貫徹落實黨的教育方針，認真按照《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》，積極推進素質(zhì)教育，不斷深化課程改革?，F(xiàn)將各項工作做以匯報。

一、學(xué)校概況

   蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村?。，F(xiàn)有32個教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個班，兩所村小各4個班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。

二、創(chuàng)新德育模式，落實立德樹人的根本任務(wù)

1、堅持以德為本，立德樹人。

學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實施細則》，《養(yǎng)成教育實施方案》，《星級班級評比實施方案及量化考核細則》，確保了各項德育工作的有序開展。

工作中，以養(yǎng)成教育為主線，積極開展各項主題教育實踐活動，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展。

開展感恩勵志教育。通過感受親情故事、實踐親情行為，開展感恩母親教育活動，創(chuàng)辦感恩教師手抄報，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報恩之行和施恩之德。

開展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過開展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國在我心中”、“同抒校園情，共筑中國夢”等系列教育活動；以國旗下講話、重大節(jié)日為契機進行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，豐富學(xué)生道德認知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。

此外，我校堅持每周開展主題教育班、團、隊會。寓無形的德育教育于有形的德育活動之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國學(xué)經(jīng)典等活動。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機結(jié)合，通過廳廊文化，弘揚國學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長（學(xué)校被評為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實驗小學(xué)參與了弘揚傳統(tǒng)文化活動展示）。

3、班級管理實行日檢查、周評比、月總結(jié)，每月按比例評出星級班級和星級學(xué)生予以表彰。注重評價過程的自我教育功能和集體教育功能，注重評價結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵性，極大的提高了學(xué)生參與班級管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、積極開展陽光體育活動，每天堅持晨跑和大課間活動，認真組織“一校三隊”和書法、美術(shù)小組活動訓(xùn)練，有效開展社區(qū)實踐活動和生態(tài)文明環(huán)境保護活動，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系

1、統(tǒng)籌國家課程。

嚴(yán)格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開齊開全國家課程，保證課時，不隨意增加和減少。加強各類課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求。從強化教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，注重情感態(tài)度價值觀教育，強化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。

1、全面落實綜合實踐活動課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

按照省、市教育部門對綜合實踐活動課程開設(shè)的指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實課程計劃：

（1)信息技術(shù)每周1課時，課時安排編進課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時授課，確保學(xué)生動手實踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強。

（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實際，制定學(xué)科綜合實踐活動課計劃，開展實踐活動。如文科根據(jù)沙崗實際情況布置的污水處理問題和垃圾污染等社會熱點現(xiàn)象進行的社會調(diào)查，理科開展測量、升華凝華現(xiàn)象等實驗探究。另外結(jié)合重大紀(jì)念日，班級園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報，舉行口語交際比賽等多種方式進行。這樣即保證了課時的充分利用，也有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開展。

（4)社會實踐與勞動技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實踐活動集中進行教育。

（5）小學(xué)設(shè)專職書法教師，開設(shè)書法課，有書法活動室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛好，開展書法興趣小組活動。

3、整合地方課程、完善校本課程。具體實施安排如下：

地方課程

小學(xué)1-6年級，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會，每周2課時。

中學(xué)7-9年，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會，每周1課時。

由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。    

校本課程       

以弘揚傳統(tǒng)文化為主線，與德育教育有機結(jié)合，利用晨會、班團隊會時間有計劃、有目的、有針對性的開展。

小學(xué)

1-3年級：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計1課時

4-6年級：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

中學(xué)

七年級：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

八年級：《中小學(xué)生自救自護常識》為主要內(nèi)容，每周總計1課時

九年級：《社會主義核心價值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時。

結(jié)合本地經(jīng)濟文化發(fā)展實際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅實的基礎(chǔ)。

四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益

1、進一步推進教學(xué)方式改革。

組織全體教師召開課改專題會議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強課程意識。

2、大力推進學(xué)習(xí)方式的改變。

幾年來，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標(biāo)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。

3、大力推進教科研工作，切實提高課堂實效。開展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實際出發(fā)，以教學(xué)中的實際問題作為研究的課題，講求小而實，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開展教研活動，具體操作流程為：個人說模---集體備課---課例展示--聽評研討，另外通過公開教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進行課例研討，專題研究，公開教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進行。通過各種活動的開展，努力營造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進步。

五、存在的問題及今后打算

（一） 存在的問題  

1、九年一貫制學(xué)校管理有待進一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進一步探索解決的問題。

2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進一步完善。

新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專用教室數(shù)量和面積嚴(yán)重不足。

3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標(biāo)系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評價系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實處，收到實效。

4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會活動的主體，需在實踐探索中逐漸完善。

（二）今后的打算

1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時因地，營造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過課程設(shè)置來發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實現(xiàn)學(xué)校的育人的目標(biāo)。

 2、加大教與學(xué)評價體系的實踐研究。要實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價體系的建立對于發(fā)揮學(xué)生主體的獨立性、主動性、積極性與創(chuàng)造性,從而實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評價策略和手段還有待完善。

篇9

一、以教材為依托，充分挖掘利用教育資源

品德與社會課具有綜合性、開放性、生成性、自主性和一定的實踐性。在品德與社會課的教學(xué)過程中，教材是必不可缺的課程資源，但不是唯一的課程資源。要全面實施課程目標(biāo)，教師需要樹立新的課程資源觀，以“課程設(shè)計者”的角色對課程資源進行開發(fā)，選擇學(xué)生喜歡的內(nèi)容，貼近學(xué)生的實際，靈活補充，處理教材，超越教材，讓學(xué)生在教學(xué)中享受快樂，教學(xué)才有意義。

例如講授《不能忘記的屈辱》這一課，為了讓學(xué)生更真切地感受當(dāng)時外國列強的殘忍，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，如果只是單單展示或講解課本上的文字和圖片，學(xué)生的感受就不深，必須開發(fā)利用其他課程資源。譬如給學(xué)生播放關(guān)于的影碟，讓學(xué)生在真切的畫面中去體會當(dāng)時清政府的腐敗和外國列強的殘忍；把原來雄偉的圓明園和現(xiàn)在的圓明園殘骸進行對比，讓學(xué)生進一步感受當(dāng)時的大火燒了三天三夜的慘狀。同時，不局限于教材上所列舉的歷史事件，可以收集更多的我們不能忘記的屈辱歷史事件，讓學(xué)生交流，從心底激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

二、以活動為載體，在興趣中激發(fā)活力

“興趣是最好的老師?！敝挥袑W(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，才會產(chǎn)生強烈的求知欲望，自動地調(diào)動全部感官，積極主動地參與教與學(xué)的全過程。激發(fā)學(xué)生參與的興趣絕不是用一些形式上的東西吸引學(xué)生，更不是搞花架子取悅學(xué)生，關(guān)鍵是教師在教學(xué)中要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計一些學(xué)生喜歡的教學(xué)活動。

例如：在教學(xué)《學(xué)會拒絕》中“吸毒一口，落入虎口”一課時，如果按照書本去說教，學(xué)生聽起來可能就沒什么興趣，達不到教學(xué)的目標(biāo)。我設(shè)計了以下三個教學(xué)活動?；顒右唬菏找皇?，從教材或其他資料上收集有關(guān)危害的知識，摘錄一些被危害的故事，剪輯有關(guān)禁毒教育的圖片。 活動二：講一講，把收集到的材料在班上進行展示和交流發(fā)言，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣拒絕。活動三：做一做，對收集到的以及交流發(fā)言的資料進行整理，通過學(xué)校廣播、黑板報、手抄報等方式進行宣傳，幫助他人認識的危害，學(xué)會拒絕。正是這層層遞進的活動激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，給了學(xué)生充分發(fā)揮潛能機會，給了學(xué)生獲取真知的過程，同時獲得對自我、對世界、對生命、對生活的認識和理解，發(fā)展各種能力，促進道德的生成、發(fā)展。

三、以生活為平臺，在體驗中感悟

品德與社會課教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，從而指導(dǎo)自己的行為，創(chuàng)造生活。因為學(xué)生品德的形成是一個長期的、復(fù)雜的、漸進的過程，我們培養(yǎng)的人是一個社會的人，所以在教學(xué)中，我們必須在立足課堂的基礎(chǔ)上，開放拓展教學(xué)時空，讓他們的活動從生活中來，到生活中去，并得到延伸。

比如，在教學(xué)《我們能為地球做些什么》一課，課后組織學(xué)生參加實踐活動，讓學(xué)生自己教育自己。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參加校內(nèi)的公益勞動，打掃學(xué)校公共場所、清洗拖把池、沖洗廁所等。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生上街跟清潔工人一起打掃馬路，撿垃圾，使學(xué)生感受到保護環(huán)境的重要性，明白勞動能夠為他人帶來幸福，愛勞動的人才是真正心靈美的人。

平時的教學(xué)中，可以經(jīng)常組織學(xué)生參加校外社會實踐活動，如學(xué)雷鋒義務(wù)奉獻、幫助養(yǎng)老院老人等活動。通過實踐活動體會弱勢人群的生活艱辛，從而激發(fā)對弱勢人群的同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們。同時，學(xué)生在與社會接觸中會獲取各種信息，從而鍛煉他們獲取信息和處理信息的能力，進一步使學(xué)生從小了解社會，參與社會，適應(yīng)社會。

四、以家長為助手，關(guān)注孩子全面成長

家長是最關(guān)注孩子成長的群體，課程改革以來，許多家長也和孩子一起走進了新課程，成為了課程改革的支持者、實施者、開發(fā)者。為了讓他們更多地關(guān)注孩子的成長，要使其了解孩子成長過程中的優(yōu)勢和不足，及時對自己的孩子進行針對性的教育。讓家長了解教與學(xué)的互動過程，旨在使家長不但能變成孩子發(fā)展的積極參與者，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，同時也為教師的教學(xué)提供一定的幫助。

篇10

一 培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)

班級是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的搖籃，它能潛移默化地給學(xué)生一種精神力量的鼓舞和熏陶，任何一個優(yōu)秀的班級，必須有健康向上的班風(fēng)。

良好的班風(fēng)來自于嚴(yán)格、民主的班級制度。每個學(xué)期初，我們班都會根據(jù)本班實際情況，利用班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對守則、規(guī)范逐條對照講解，指出本班存在的問題，讓學(xué)生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，在學(xué)習(xí)和交流中受到教育。課后組織學(xué)生為班級未來的發(fā)展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財物、兩操勞動、課堂紀(jì)律等方面都做了明確的規(guī)定，如每天戴紅領(lǐng)巾、穿校服、集合隊伍“快、靜、齊”等，并提出了相應(yīng)的措施。

走進教室，就會發(fā)現(xiàn)，我們的教室布置總是整潔美觀、清新自然，給人一種賞心悅目的感覺。教室的正前方是一套先進的多媒體設(shè)備；教室兩側(cè)的墻上懸掛著名人名言，它們時刻提醒著同學(xué)們，激勵著同學(xué)們；教室的前面還有一組造型獨特的書柜，它是我們的圖書角，在這里我們盡情地徜徉在知識的海洋中凈化心靈、樹立志向、怡情益智；在最醒目的地方，還張貼著我們的學(xué)習(xí)成果——快樂成長競賽欄，它是我們班級文化一道亮麗的風(fēng)景，它是所有學(xué)生個性展示的舞臺。

二 形成強大的班級凝聚力

一直以來，我們班所表現(xiàn)出來的強大的凝聚力是令人佩服的，運動會、隊列展示、寫字比賽、英語小品、數(shù)學(xué)能力測試等，無一不體現(xiàn)了我們班團結(jié)進取的作風(fēng)。我們之所以有如此強大的凝聚力，是因為同學(xué)們有著強烈的集體榮譽感。大家將班級看做一個大家庭，真正將自己視為這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，只要是有關(guān)集體的事，大家都會暫時放下私事，同心協(xié)力地完成。

一個優(yōu)秀的班級，它必定也是一個有著高度凝聚力的集體。全班同學(xué)親如一家，互助互愛。和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，勤奮濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)了這個班集體高度的凝聚力?！耙恢Κ毿悴凰愦?，百花爭艷春滿園”，及時對班上的現(xiàn)象進行獎勵與批評，鼓勵先進、指出缺點，激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。同時，為了擴大閱讀量，學(xué)生們在班上建立了圖書角，自己捐書，自己管理，并制定了一些行之有效的管理制度。大家閱讀的積極性都十分高，課余，再沒有學(xué)生在外瞎奔亂跑，這對增長同學(xué)們的知識有很大幫助。

學(xué)習(xí)上，我們成立了“1＋1”互幫小組，即優(yōu)生幫助差生的形式，以互助小組小組長幫助組員等多種互助方式在各個小組里進行幫助活動，成績優(yōu)秀的同學(xué)會耐心幫助在某門學(xué)科知識上有欠缺的同學(xué)，仔細輔導(dǎo)，百問不厭使差生取得進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體的奮斗目標(biāo)。

三 樹立共同的奮斗目標(biāo)

一個班集體有共同的奮斗目標(biāo)，才能把學(xué)生凝聚在一起，為此我和學(xué)生一起制定了奮斗目標(biāo)。我們制定了積極鍛煉身體，爭取優(yōu)良成績，為班集體爭光的奮斗目標(biāo)，我以身作則，帶頭鍛煉，學(xué)生們積極配合，在體育達標(biāo)中取得優(yōu)良的成績，受到領(lǐng)導(dǎo)的表揚，同學(xué)們興高采烈，心里樂開了花。我們制定為“學(xué)校集體榮譽，搞好環(huán)境衛(wèi)生”的奮斗目標(biāo)。我率先打掃，和學(xué)生擰成一股繩，把清潔區(qū)衛(wèi)生打掃得干干凈凈。接著我們擬定了瘋狂背古詩詞、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》目標(biāo)，鼓勵學(xué)生課前10分鐘背，長期堅持，學(xué)生積累了許多古詩詞，受到了家長、校領(lǐng)導(dǎo)的好評，也增強了學(xué)生的信心，感到生活在這樣的集體中是光榮的、自豪的。我班現(xiàn)在的奮斗目標(biāo)是“努力學(xué)習(xí)、立志成才”，在這個目標(biāo)的鼓舞下，班中的每一名同學(xué)，都有一種精神——拼搏。全班54名學(xué)生，只有成績的高低之分，卻沒有學(xué)習(xí)的熱情之別，每個同學(xué)都爭先恐后地學(xué)習(xí)，沒有一個人掉隊，沒有一個人放棄。這是班級整體推進策略的成功表現(xiàn)。因為只有整體的強大，才有個體的更好發(fā)展。上學(xué)期期末，語文學(xué)科的優(yōu)秀率達93%，這一切成績，都來源于共同目標(biāo)激勵著每一位同學(xué)拼搏向上。

四 組織多姿多彩的活動

集體活動是聯(lián)系集體與個人的橋梁，它能使學(xué)生感受到集體的力量，使每個人都能看到自己的價值。充分利用節(jié)日、每周的班隊課，有目的有意識地進行思想道德教育、行為規(guī)范教育。如利用“十一”國慶節(jié)進行愛國主義教育；教師節(jié)鼓勵大家為教師制作賀卡送祝福；班隊課上教育學(xué)生學(xué)雷鋒，獻愛心，要愛護環(huán)境、保護環(huán)境，樹立服務(wù)社會、服務(wù)他人的奉獻精神；激勵學(xué)生參加課外各種各樣的興趣小組，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的興趣活動，班級也形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

我們班是一個文明守紀(jì)的集體，更是一個全面發(fā)展的特色班級。走進我班，首先最搶眼的就是那塊豐富多彩、被設(shè)計得很巧妙的黑板：有圖文并茂的手抄報；有正楷端莊、行書流暢的鋼筆字、毛筆字書法作品；有美輪美奐的繪畫；還有靈活多樣的剪紙。這是我班學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的最好證明。